201*-201*學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)

201*-201*學(xué)年度科拉小學(xué)關(guān)于開展“小學(xué)生學(xué)法指

導(dǎo)”主題活動的總結(jié)

本學(xué)年我校組織了學(xué)法指導(dǎo)交流，大家憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗，就學(xué)生如何學(xué)好小學(xué)科目的幾點體會總結(jié)如下：

1、強化課堂聽課效果，做好課堂筆記及知識整理

學(xué)好小學(xué)科目最為重要的是，在課堂上不僅能聽到老師的知識講解，還能聽到老師的思路分析，同時還能聽到老師流利而準(zhǔn)確的語言表達(dá)。此外，課堂上老師的板書大都是畫龍點睛之筆，能起到契領(lǐng)全文之作用，所以學(xué)生不僅要專心聽講，還要簡明扼要、有的放矢的做好課堂把筆記，并將課本知識歸納整理，找準(zhǔn)知識的聯(lián)系點和規(guī)律，這將對本課的學(xué)習(xí)及今后的復(fù)習(xí)大有好處，既省時又有效。

2、參與課堂互動，積極主動學(xué)會自己去“說”

學(xué)生必須在老師創(chuàng)設(shè)的情境下學(xué)會自己去“說”，教材中有很多例證，學(xué)生可以以故事的形式復(fù)述出來，也可結(jié)合教材觀點把自己生活中所遇到的相應(yīng)事例說出來；教材中還有許多內(nèi)容要求學(xué)生在具體生活中去實踐，如某一方面我們平時做的怎么樣，如何去做以及學(xué)生自己的一些想法、感受都可以讓他們說出來，這樣不僅能提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)水平。

3、留心生活，感悟生活，觀察社會，寫好隨筆

在小考的考試中，實踐能力與實踐探究性試題日漸增多，且題型越來越活，生活面越來越寬，要做好這些題，除了學(xué)好課本知識外，還需要投入社會積，觀察社會，留心生活，積累生活，感悟生活，這樣，由生活到課堂，再由課堂到生活，對學(xué)習(xí)將會越來越活，這是學(xué)好小學(xué)任何科目的一條有效途徑。

4、重視每次試卷講評，不斷積累解題思路

每一次考試，老師都要認(rèn)真講評試卷，這是學(xué)生積累解題思路的最好時機，切不可漠然處之。老師講評試卷，并不是單講答案內(nèi)容，更重要的是講解解題的思路和方法，這將會使學(xué)生茅塞頓開，從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，汲取答題技巧。知識＋技巧將會是一份完美的答卷。

總之，要學(xué)好小學(xué)各門學(xué)科，必須開啟多種學(xué)習(xí)方式，無論哪一種單一的學(xué)習(xí)方式都不可能學(xué)好，只要學(xué)生能在上述幾個方面積極行動，與老師主動配合，一定會實現(xiàn)教與學(xué)的雙向共贏。

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201*-201*學(xué)年度科拉小學(xué)學(xué)法指導(dǎo)計劃

熟悉課標(biāo)和教材。要認(rèn)真鉆研任教學(xué)科課標(biāo)和教材。要深刻領(lǐng)會課程改革的精髓，掌握新的教學(xué)理念。搞清本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，教材編排體系與結(jié)構(gòu)，在了解小學(xué)本學(xué)科全程教材的前提下，深入鉆研本學(xué)年所教的教材，以及它在整個小學(xué)教材中的地位和作用，準(zhǔn)確把握各單元之間的前后聯(lián)系，明確教材重點、難點、和疑點。

1．深入了解教學(xué)對象，分析學(xué)情，了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，做到心中有學(xué)生。其中包括任教班級、在籍學(xué)生數(shù)(男女生的分配情況)、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想狀況、原有知能水平等）。

2.明確教學(xué)目的（本學(xué)期教學(xué)的主要基礎(chǔ)知識和基本技能，情意目標(biāo)等）

3.教材的重點難點分析

4.認(rèn)真做好防差轉(zhuǎn)差工作、了解幫助學(xué)生、與家長聯(lián)系等等）

5.課內(nèi)外作業(yè)安排（目的明確、份量適當(dāng)、難易適度、訓(xùn)練有序）

6.課后輔導(dǎo)和課外活動安排

7．精心設(shè)計教學(xué)方案。一份完整的教案，一般應(yīng)包括：教學(xué)內(nèi)容（或課題）、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(難點是學(xué)生理解掌握最困難或最容易引起錯誤的那部分內(nèi)容，要依據(jù)教材實際和學(xué)生實際來確定重難點)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、學(xué)法指導(dǎo)、課時分配、授課時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)后記等內(nèi)容。具體應(yīng)備好以下主要環(huán)節(jié)：

⑴確定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)每課時的自身特點，提出恰如其分的教學(xué)要求，尤其要注重能力發(fā)展，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

⑵根據(jù)教材和學(xué)生實際確定教學(xué)的重點和難點。⑶要引導(dǎo)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，著重使用自我探究、合作學(xué)習(xí)的方法。

⑷教具、學(xué)具準(zhǔn)備。完成本課時教學(xué)任務(wù)需用的掛圖、電教設(shè)備、資料、實物及有關(guān)學(xué)具等。

⑸教學(xué)過程的設(shè)計，要從實際出發(fā)，體現(xiàn)新課程改革精神，重視學(xué)法指導(dǎo)逐步滲透研究性學(xué)習(xí)的成份，最終讓課堂成為研究性學(xué)習(xí)的主陣地。既備教師的“教”，又備學(xué)生的“學(xué)”。

⑹教具設(shè)計要充分運用上卡片、小黑板、掛圖、實物（玩具、便于帶入教室的實物）和電教設(shè)備等教具。加強直觀性，提倡自制教具。

⑺板書設(shè)計，要按教學(xué)要求，教學(xué)重點和教材特點，精心設(shè)計好每一課的板書計劃。板書是課堂教學(xué)的一種直觀手段，能夠集中學(xué)生的注意力。好的板書可以加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，起到畫龍點睛的作用。

⑻習(xí)題設(shè)計，要根據(jù)教學(xué)目的的要求和學(xué)生實際設(shè)計好具有針對性、典型性和啟發(fā)性的練習(xí)題，對難度較大的習(xí)題和需要演示的實驗，教師應(yīng)先做一遍，要多出開放性題目，讓學(xué)生感受到答案是豐富多彩的，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

5、認(rèn)真寫好教學(xué)后記，教師要結(jié)合教案的實施情況，體會特別深刻的，應(yīng)找出成功或失敗的原因，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。教學(xué)后記要有數(shù)量要求，更要有質(zhì)量要求，提倡“一課一得”。

201*-201*學(xué)年度科拉小學(xué)學(xué)法指導(dǎo)總結(jié)一、在學(xué)法指導(dǎo)中課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作中不可缺

少的一環(huán)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑，要求做到：

1、平時對學(xué)生提出的疑問要及時耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

2、注意關(guān)心和了解后進學(xué)生，摸清其家庭、社會環(huán)境、身體、智力等情況，制訂輔導(dǎo)計劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

3、根據(jù)不同對象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采用不同的輔導(dǎo)措施，以個別輔導(dǎo)為主，小組輔導(dǎo)為輔，對后進生要熱情關(guān)懷、重點輔導(dǎo)。對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、輔導(dǎo)要能起到答疑解惑，各有所得的效果，使學(xué)有困難學(xué)生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

5、關(guān)愛學(xué)有困難學(xué)生是每一位教師義不容辭的責(zé)任，不得以任何借口歧視他們、體罰或變相體罰，侮辱他們。二、在學(xué)法指導(dǎo)中認(rèn)真組織課外活動也非常必要：1、課外活動要做到四落實：計劃落實、人員落實、內(nèi)容落實、時間落實。要重視組織好年級、班級層次的興趣小組活動。各小組要結(jié)合學(xué)科特點，制定計劃，明確目標(biāo)，落實措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。

2、課外活動要按計劃認(rèn)真組織，保證活動時間，活動內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，富有吸引力，確�；顒淤|(zhì)量，要與研究性學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，力爭出成果，出好成果。

3、每次活動要作好記錄，包括輔導(dǎo)內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料。

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