大課間活動(dòng)總結(jié)3

大課間活動(dòng)總結(jié)

三合中心小學(xué)

201*.7

大課間活動(dòng)總結(jié)

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念達(dá)成共識(shí)

我校學(xué)習(xí)中心學(xué)校大課間活動(dòng)實(shí)施方案。為了我�！按笳n間”活動(dòng)順利地開展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)、體育教師和部分班主任為組員的“大課間”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校多次召開大課間活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任工作會(huì)和全體教師大會(huì)，共同學(xué)習(xí)文件精神，領(lǐng)會(huì)“大課間”活動(dòng)的目標(biāo)和宗旨。我校大課間活動(dòng)宗旨是“自?shī)首詷?lè)為基點(diǎn)、體育活動(dòng)為重點(diǎn)、自主管理為特點(diǎn)、個(gè)性發(fā)展為終點(diǎn)”，使學(xué)生真正體會(huì)到“我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)、我健康”。二、群策群力，科學(xué)管理。

為了使“大課間”活動(dòng)的開展不流于形式，、為了保證“大課間”活動(dòng)的質(zhì)量，“大課間”領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了明確分工，“大課間”活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)、班主任管理，學(xué)校給每個(gè)班再配上一名指導(dǎo)教師。另外學(xué)校還形成制度，把對(duì)“大課間”的考核結(jié)果納入教師考責(zé)范疇，從而確�！按笳n間”活動(dòng)的質(zhì)量。三、大課間活動(dòng)形式與流程。

大課間活動(dòng)在每天上、下午第二節(jié)課后進(jìn)行，時(shí)間不低于15分鐘。大課間活動(dòng)全部用音樂(lè)控制和指揮，《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起后，學(xué)生應(yīng)有序下樓，進(jìn)入操場(chǎng)，站好位置，準(zhǔn)備自由鍛煉，時(shí)間為15分鐘，再次響起《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，學(xué)生自主有序回到各自教室。四、活動(dòng)要求：

1、各班級(jí)必須嚴(yán)格按照事先安排的場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，不得擅自改變地點(diǎn)。

2、各班級(jí)嚴(yán)格按照時(shí)間要求和音樂(lè)開展活動(dòng)，不得延遲或拖延。3、活動(dòng)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，體現(xiàn)學(xué)生特長(zhǎng)為根本點(diǎn)，活動(dòng)內(nèi)容體現(xiàn)知識(shí)性與趣味性于一體，100%學(xué)生參加自主鍛煉。

4、以班級(jí)為單位，也可打破班級(jí)界限，體現(xiàn)學(xué)生自主活動(dòng)精神。五、各年級(jí)活動(dòng)內(nèi)容安排

我校結(jié)合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》要求，根據(jù)學(xué)�，F(xiàn)有條件和農(nóng)村學(xué)生特長(zhǎng)與喜愛，分成二個(gè)階層，提出要求，安排活動(dòng)內(nèi)容，各班級(jí)可以根據(jù)學(xué)校所推薦的活動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行

選擇或自定活動(dòng)項(xiàng)目。同時(shí)各班還可以根據(jù)少數(shù)學(xué)生所喜愛的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行分組活動(dòng)，不強(qiáng)調(diào)一刀切，不講究全班清一色地開展同一種活動(dòng)。

（一）1~3年級(jí)學(xué)生大課間活動(dòng)選擇了一些適合學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)生有所了解的游戲活動(dòng)，并且游戲活動(dòng)主要以鄉(xiāng)村玩具為主，以簡(jiǎn)易和易玩為原則。

1、跳橡皮筋

⑴我是一個(gè)K，來(lái)自生長(zhǎng)輩，騎著小毛驢，抱著西瓜皮。

⑵花仙子：花花花仙子，子子子仙花，為什么叫她花仙子，因?yàn)樗�有金鑰匙，所以叫她花仙子。

⑶馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話，請(qǐng)你馬上就開花。

2、過(guò)龍門

城門城門幾丈高，三尺六丈高，騎高馬，牽過(guò)墻，走進(jìn)城門（罩一罩）。

3、丟手絹

丟手絹，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，我們大家不要靠蘇他，快來(lái)快來(lái)抓住他。

4、扔沙包（制作色彩鮮艷的沙包，接沙包，轉(zhuǎn)沙包）5、老鷹捉小雞。

（二）小學(xué)4~6年級(jí)學(xué)生，是長(zhǎng)身高和增體重的重要時(shí)期，他們模仿能力和反應(yīng)速度發(fā)展較快，因而體育鍛煉項(xiàng)目因選擇具有靈活性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。1、打陀螺2、自由跳短繩

⑴個(gè)人順跳⑵個(gè)人反跳⑶兩人跳或三人跳3、踢毽子

⑴個(gè)人單腿踢或盤踢⑵雙人對(duì)踢⑶三連踢即一踢二拐三跳。4、跳長(zhǎng)繩

⑴走跳游戲（燕子：燕子、燕子，飛上來(lái)，來(lái)、來(lái)，來(lái)又來(lái)，紅紅的臉，黑黑的毛，燕子、燕子飛過(guò)去，去，去）⑵多人搖跳

5呼拉圈

六、開展大課間活動(dòng)的體會(huì)

大課間的出現(xiàn)，既可以保證學(xué)生一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，又能夠?yàn)樾抡n程提供更多的資源，真正解決了課內(nèi)外的問(wèn)題。但農(nóng)村學(xué)校在開展大課間活動(dòng)還存在著許多急需解決的問(wèn)題。

1、如何讓大課間活動(dòng)面向全體學(xué)生

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校開展的大課間活動(dòng)均以班級(jí)為單位，根據(jù)學(xué)校大課間活動(dòng)計(jì)劃所規(guī)定的時(shí)間、內(nèi)容到指定的場(chǎng)地開展活動(dòng)。我通過(guò)對(duì)我校近兩個(gè)月的大課間活動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)并不是所有學(xué)生都是全身心地投入到活動(dòng)中去，年級(jí)越高，這種現(xiàn)象越突出，未能達(dá)到全體健康的目的。我個(gè)人有個(gè)不成熟的設(shè)想，高年級(jí)的學(xué)生應(yīng)不受以班級(jí)為單位開展活動(dòng)的限制，學(xué)校在制定大課間活動(dòng)前應(yīng)對(duì)高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，根據(jù)他們的興趣愛好和喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，分成幾個(gè)興趣小組開展大課間活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生自主活動(dòng)精神，以實(shí)現(xiàn)“人人享有體育與健康”。

2、形式單一，內(nèi)容單調(diào)枯燥

活動(dòng)的內(nèi)容是大課間體育活動(dòng)開展的好與壞的關(guān)鍵，也是學(xué)生參與和發(fā)揮主動(dòng)性與創(chuàng)造性的源泉所在。但在不少學(xué)校開展大課間體育活動(dòng)的項(xiàng)目與內(nèi)容仍然比較單一，變化少，缺乏趣味性。例如，我校所開展的大課間活動(dòng)多數(shù)是農(nóng)村學(xué)生平常玩耍的游戲活動(dòng)，也是我們兒時(shí)經(jīng)常玩的東西，雖然具有廣泛性，但缺乏活力和趣味性，不能進(jìn)一步挖掘與提高，形成系列化的東西，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，增加體能。這就很大程度上制約了學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，長(zhǎng)此以往，必然導(dǎo)致學(xué)生興趣降低。

3、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地存在著一定的安全隱患。

農(nóng)村小學(xué)雖然校園面積大，看似學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地多，但場(chǎng)地多數(shù)不平整，高低不平，不宜于開展學(xué)生集體性體育活動(dòng)，更不能開展較劇烈性活動(dòng)。為此，學(xué)校安排大課間活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)僅能讓學(xué)生在較小的場(chǎng)地內(nèi)活動(dòng)，這樣就不可避免地出現(xiàn)相互之間的干擾，如毽子踢出界、跳繩甩到同學(xué)身上、人員跑動(dòng)減速不及等都會(huì)干擾到鄰近的班級(jí)，影響到相鄰班級(jí)的正�；顒�(dòng)。

4.大課間組織技能的培訓(xùn)問(wèn)題。

在大課間活動(dòng)中，由于體育教師人數(shù)較少，無(wú)法同時(shí)顧及多個(gè)班級(jí)。因此在某種意義上來(lái)說(shuō)班主任才是大課間真正的組織者和指導(dǎo)者。因此必須對(duì)大課間組織教師進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)，包括體育技術(shù)動(dòng)作、活動(dòng)組織方法、安全預(yù)見性的培訓(xùn)，使大課間安全順利地開展。

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大課間活動(dòng)總結(jié)

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，學(xué)校教育正發(fā)生著重大變革�！敖】档谝弧笔切率兰o(jì)我國(guó)學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，“快樂(lè)、主動(dòng)、健康、發(fā)展”己成為學(xué)校體育教育的目標(biāo)和任務(wù)。“大課間體育活動(dòng)”就是在推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的一種新型課間操形式．實(shí)踐證明，它是實(shí)現(xiàn)新的體育教育目標(biāo)的有效載體，它在全面實(shí)施健康、快樂(lè)教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧發(fā)展的過(guò)程中正顯現(xiàn)出重要而有特有的功效。“大課間體育活動(dòng)”受到了全校師生與家長(zhǎng)的歡迎，也得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，收到了良好的教學(xué)效果和社會(huì)反響。

一、更新觀念、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)

“大課間體育活動(dòng)”是對(duì)傳統(tǒng)課間操的繼承和發(fā)展，是鞏固和擴(kuò)大體育鍛煉效果，增強(qiáng)學(xué)生身心素質(zhì)的重要組成形式。它是校風(fēng)校紀(jì)的集中反映，是我校管理水平的集中體現(xiàn)。同時(shí)，形式多樣的活動(dòng)還在健體、煉志的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性、全面性和學(xué)生發(fā)展的主動(dòng)性。

我們認(rèn)為“大課間體育活動(dòng)”與原有的課間操形式相比，其特點(diǎn)表現(xiàn)在活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容和形式多樣，師生參與面廣三個(gè)方面。啟動(dòng)之初，曾在部分教師和家長(zhǎng)中引起了不同的反響，有的認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，影響教學(xué)成績(jī)：有的認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)，搞花架子等。為此，學(xué)校通過(guò)組織學(xué)習(xí)《學(xué)校體育工作條例》、召開體藝教師、班主任、學(xué)校行政參加的座談會(huì)使大家提高認(rèn)識(shí)，了解了實(shí)施大課間的必要性與必然性。與此同時(shí)，學(xué)校還在教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生晨會(huì)上做宣傳，利用廣播站和宣傳欄營(yíng)造出全員參與的良好氛圍。通過(guò)細(xì)致的思想工作，使大家認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)不僅保證了學(xué)生每天一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，緩解了學(xué)習(xí)疲勞，而且能培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、品質(zhì)、個(gè)性、情感、興趣等多項(xiàng)素質(zhì)，活動(dòng)還能訓(xùn)練學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作精神和爭(zhēng)取勝利的信心與勇氣，承受失敗和挫折的能力，具有培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織性、紀(jì)律性、集體責(zé)任感、榮譽(yù)感、民族進(jìn)取心和分發(fā)向上精神的功能。全體教師都切實(shí)感到它是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，它需要大家更新觀念、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，只有全員參與、各部門密切配合，才能保證大課間體育活動(dòng)的順利實(shí)施。

二、精心設(shè)計(jì)、強(qiáng)化訓(xùn)練、科學(xué)實(shí)施

我們本著健康第一的原則和把快樂(lè)還給學(xué)生，創(chuàng)造和諧師生關(guān)系的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)了我校的大課間活動(dòng)。我們活動(dòng)的目的是讓每個(gè)學(xué)生都能以健康的心理、強(qiáng)健的體魄、高昂的熱情去迎接光明的未來(lái)。三、領(lǐng)導(dǎo)重視、加強(qiáng)管理、群策群力

我校大課間能逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化、整體化的軌道，離不開學(xué)校大課間領(lǐng)導(dǎo)小組細(xì)致的工作。領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自擔(dān)任，組員有教導(dǎo)主任和體藝教師，這就為該項(xiàng)工作在人員、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上提供了保障。另外，學(xué)校建立了大課問(wèn)體育活動(dòng)的考評(píng)制度，每天由學(xué)校行政和體育教師對(duì)各班出勤、活動(dòng)、操姿、隊(duì)列情況進(jìn)行考評(píng)，并把考核結(jié)果納入合格班級(jí)的評(píng)選和教師學(xué)期考核中，從制度上保證了活動(dòng)的質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，我們還建立了信息反饋的信箱，積極向師生和家長(zhǎng)征求建議，做到集思廣益，群策群力，保證了我校大課間體育活動(dòng)水平的不斷提高，使它更具生命力。

四、常抓不懈、持之以恒、成果顯著目前，大課間體育活動(dòng)己成為我校體育工作的重要組成部分，己成為我校推

進(jìn)素質(zhì)教育的突破口。它在為學(xué)生提供素質(zhì)發(fā)展的條件與時(shí)空的同時(shí)，也有力的推動(dòng)了學(xué)校的不斷發(fā)展。

首先，為配合大課間活動(dòng)的深入開展，兩年來(lái)學(xué)校改進(jìn)、增設(shè)了一大批體育器械；改造了全校室內(nèi)、外的音響系統(tǒng)；學(xué)校的面貌與硬件設(shè)施正發(fā)生質(zhì)的飛躍，為學(xué)生提供了更好的健身環(huán)境。

其次，學(xué)生的思想道德和心理素質(zhì)不斷提高。豐富多采的活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性、集體和愛國(guó)主義精神，而且還使他們形成了互相激勵(lì)，自學(xué)奮進(jìn)的良好習(xí)慣，各種優(yōu)良的意志品質(zhì)正在潛移默化的形成。第三，師生身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，對(duì)教育教學(xué)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展起到了積極作用。學(xué)�！叭�好生”體育測(cè)試合格率逐年上升：學(xué)校體育達(dá)標(biāo)兩年保持在96％以上；教師也變初期的“被動(dòng)參加”為現(xiàn)在的“主動(dòng)參與”，大家都感到大課間對(duì)自己身體素質(zhì)與精神狀態(tài)的改善大有益處，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

第四，大課間體育活動(dòng)，提供了師生之間、教師之間、校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間相互了解的機(jī)會(huì)，有利于建立良好的校園人際關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力與戰(zhàn)斗力。五、與時(shí)俱進(jìn)、研究創(chuàng)新、長(zhǎng)足發(fā)展在實(shí)踐過(guò)程中，我們?nèi)栽诶^續(xù)發(fā)現(xiàn)、研究和解決一個(gè)個(gè)新的問(wèn)題。例如：1、創(chuàng)設(shè)學(xué)校大課間的整體特色與學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的之間有何關(guān)系的問(wèn)題；2、如何更有效的實(shí)現(xiàn)以人為本、主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生能在大課間中將體格與人格，生理與心理磨練有機(jī)融合的問(wèn)題；3、關(guān)于開展大課間活動(dòng)從實(shí)踐上升到理論的研究；4、開展室內(nèi)大課間應(yīng)注意什么等等問(wèn)題都有待于我們?nèi)ミM(jìn)一步探索。回顧我校大課間體育活動(dòng)的發(fā)展歷程，放眼方興未艾的大課間前景，我們將繼續(xù)深化符合我校實(shí)際和學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)的大課間體育活動(dòng)，我們更有信心奏響以快樂(lè)為主旋律，突出特色，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)與和諧，向上與發(fā)展的大課間體育活動(dòng)更新、更美的樂(lè)章。

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