計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)認(rèn)識實習(xí)總結(jié)
認(rèn)識實習(xí)總結(jié)報告
專業(yè):計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
姓名:夏雯班級:計0904學(xué)號:201*1221423時間:201*年11月16日
當(dāng)今世界,經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,正逐步向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)移,以高新技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,將會使我們的生活發(fā)生巨大的變化,社會結(jié)構(gòu)正由傳統(tǒng)化社會轉(zhuǎn)化為信息化社會。信息化社會的一大特點就是幾乎所有的行業(yè)都有需要一定數(shù)量的計算機(jī)操作人員,以實現(xiàn)信息化社會對各行業(yè)的需求要求,實施信息化的關(guān)鍵在于人才,所以在我國大規(guī)模地實施信息化,各行各業(yè)都有需要大批各個層次的計算機(jī)動性專業(yè)人才。從我國近年來各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和學(xué)生就業(yè)的情況來看,計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)就業(yè)的空間非常大,有很大的發(fā)展空間,這也就為學(xué)習(xí)研究計算機(jī)專業(yè)的人才提供了更為廣闊的市場,從而也能夠鼓動更多的人才去轉(zhuǎn)向研究計算機(jī),在計算機(jī)人才日益上升的同時,社會對計算機(jī)專業(yè)人才也提出了更高的需求,掌握和操作計算機(jī)己經(jīng)成為新世紀(jì)高素質(zhì)的才必須要掌握基本技術(shù)。同時隨著計算機(jī)在家庭中的普及,使社會出現(xiàn)了對具有計算機(jī)安裝、維護(hù)和保養(yǎng)技術(shù)的人才的需求,因此可以認(rèn)為隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展,各行各業(yè)對計算機(jī)人才將會有很大的需求,這些人才對于推進(jìn)我國信息化發(fā)展必將有著重要的意義。從1956年哈爾濱工業(yè)大學(xué)等幾所大學(xué)率先開辦“計算裝置與儀器”專業(yè)算起,到現(xiàn)在主流采用的“計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè),計算機(jī)專業(yè)在中國的大學(xué)己經(jīng)走過了53年的歷程,隨著計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)近十年來的蓬勃發(fā)展,以及我國的進(jìn)一步改革開放,我國開始進(jìn)入信息化社會,進(jìn)入21世紀(jì),黨的十六大又近一步提出了“加快信息化進(jìn)程,用信息化帶動工業(yè)化”的宏偉目標(biāo),這樣在黨的支持下,計算機(jī)不斷的發(fā)展,它的民展為人類各方面都有帶來了很大的變化,實現(xiàn)了全自動化。加快了國民經(jīng)濟(jì)的增長,也使人們開始認(rèn)識到計算機(jī)與人們的生洛息息相關(guān),密不可分。從而使人們認(rèn)識它的重要地位和發(fā)展前景,于是全國各地也積極的展開了計算機(jī)專業(yè)人才的大潮,它的出現(xiàn)將代替很多不必要的勞動。因此,計算機(jī)專業(yè)發(fā)展前景一片大好!
面對社會再就業(yè)和高校大學(xué)生就業(yè)的巨大壓力以及高校畢業(yè)生就業(yè)的劇烈競爭,如何提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力已成為各高校的當(dāng)務(wù)之急。做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作,是一項系統(tǒng)工程,它不是一個單純的就業(yè)問題,它涉及到學(xué)校工作的觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)和課程改革、育人模式更新、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等各個方面。因此,做好高校畢業(yè)生的就業(yè)工作,要多管齊下,實現(xiàn)全方位地改進(jìn)。
一是要加強(qiáng)教學(xué)和課程改革,積極開展第二課堂活動,形成自己學(xué)校的特色,增強(qiáng)就業(yè)競爭力。實踐證明,畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)是直接影響高校就業(yè)競爭力的關(guān)鍵所在。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。目前,高校教學(xué)管理在辦學(xué)過程中存在明顯的突出問題,如:計算機(jī)專業(yè)師資隊全老化,年輕老師缺乏,導(dǎo)致教師為學(xué)生傳授知識顯得陳舊,學(xué)生不能及時了解和掌握計算機(jī)學(xué)科最先進(jìn)的知識和最前沿的動態(tài);教材建設(shè)滯后,知識更新緩慢,理論脫離實際,不能真正地面向市場,只能在岸上教學(xué)生游泳,導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)與用人單位脫節(jié),有專業(yè)能力而缺乏專業(yè)素養(yǎng)。除綜合性重點大學(xué)和工科院系對計算機(jī)人才培養(yǎng)形成規(guī)范體系外,其它院校包括師范院校在建設(shè)計算機(jī)專業(yè)建設(shè)方面,缺乏經(jīng)驗,總是用師范專業(yè)模式辦非師范專業(yè)。特別是對計算機(jī)專業(yè)學(xué)生缺乏科學(xué)的評價體系,仍然采用單一的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,導(dǎo)致人才培養(yǎng)規(guī)格出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。女學(xué)生學(xué)習(xí)成績普遍偏高,但動手能力缺乏,在就業(yè)過程中往往受到用人單位的冷遇,而計算機(jī)專業(yè)的男生學(xué)習(xí)成績雖不如女生,但動手能力普遍好于女生,在找工作過程中受到用人單位的青睞。因此,高校要按照將社會人塑造校園人、將校園人育成社會人的要求,真正面向市場、面向社會,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)和課程改革。
二是加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)與培訓(xùn),幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念,掌握職業(yè)發(fā)展的基本技能和求職技術(shù)。高校的價值在于培養(yǎng)的學(xué)生為社會所接納和認(rèn)可。高校要把畢業(yè)生教育貫穿于學(xué)生大學(xué)四年的始終,要把專業(yè)培養(yǎng)和職業(yè)教育同步開展。要通過職業(yè)教育,幫助大學(xué)生樹立先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)的就業(yè)觀念;樹立個人理想與社會需求相統(tǒng)一的價值觀,鼓勵大學(xué)生到基層、到西部、到社會最需要的地方去;加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行“五業(yè)”一體結(jié)構(gòu)的指導(dǎo),即“學(xué)業(yè)-職業(yè)-就業(yè)-創(chuàng)業(yè)-事業(yè)”,指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)業(yè)生涯設(shè)計和職業(yè)生涯設(shè)計。與此同時,還要不斷加強(qiáng)對大學(xué)生職業(yè)基本技能和求職技術(shù)的培訓(xùn),指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)分析、職業(yè)設(shè)計,培訓(xùn)大學(xué)生的職業(yè)觀念、職業(yè)道德、職業(yè)理念、職業(yè)心理、職業(yè)規(guī)范、擇業(yè)知識與要領(lǐng)等職業(yè)素質(zhì),使學(xué)生掌握一些求職的技術(shù)與方法。
三是要切實采取措施,努力構(gòu)建計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的服務(wù)體系。學(xué)校要加大經(jīng)費的投入,真正形成學(xué)生就業(yè)的保障機(jī)制;加強(qiáng)與人才市場、勞動力市場和高校就業(yè)市場的聯(lián)系,努力形成學(xué)生就業(yè)的信息網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生就業(yè)提供有效信息;加強(qiáng)就業(yè)信息的充分利用,提高就業(yè)信息利用率;完善畢業(yè)生就業(yè)與畢業(yè)實習(xí)相統(tǒng)一的機(jī)制,為學(xué)生就業(yè)提供機(jī)會和平臺;建立一支高校就業(yè)工作的職業(yè)指導(dǎo)隊伍,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo);充分利用校友資源,發(fā)揮校友在學(xué)生就業(yè)中的作用;要做到高校就業(yè)工作的全程化、全員化、信息化、職業(yè)化和專業(yè)化,努力提高學(xué)生就業(yè)工作的服務(wù)水平;要努力拓展就業(yè)市場和就業(yè)渠道,真正地請進(jìn)來、走出去;重視畢業(yè)生就業(yè)工作中的弱勢群體工作,在就業(yè)工作中要善于抓重點。
從更細(xì)化的方面來說:一.改革教學(xué)模式
教學(xué)模式包括教學(xué)思想、功能目標(biāo)、操作要領(lǐng)等,它是組織、設(shè)計和調(diào)控教學(xué)活動的方法論體系。一方面,它來自教學(xué)實踐,是教師和學(xué)生對某些有效的具體教學(xué)活動方式進(jìn)行優(yōu)選、概括和加工的結(jié)果。另一方面,教學(xué)模式的實際執(zhí)行者是教學(xué)的實踐者和實踐對象,即教師和學(xué)生是教學(xué)活動的實踐主體。
在我國的傳統(tǒng)教育中,只重視了基礎(chǔ),而忽視了能力培養(yǎng)。這一點看看我國當(dāng)今的中學(xué)教育現(xiàn)狀,就十分清楚了。然而,計算機(jī)課程即具有很強(qiáng)的理論性,又具有很強(qiáng)的實踐性。它要求學(xué)生不僅要很好地掌握理論知識,而且還要把所學(xué)的知識應(yīng)用到操作實踐當(dāng)中去,并在操作實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,解決問題,因此在培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力上具有很好的作用。然而,在傳統(tǒng)的教育理論中,教育實踐的主要目標(biāo)是傳授知識。在這種理論指導(dǎo)下,計算機(jī)學(xué)科的教學(xué)也存在著一些問題,如教師在課堂上講很多理論,雖然花費了大量的時間,但學(xué)生面對計算機(jī)卻手足無措。有的學(xué)校教師只管上課,而上機(jī)卻由實驗員負(fù)責(zé)或教師只備上課、不備上機(jī),使原本很重要的實踐活動變成了搭配。這種理論和實踐相脫離,或只重視理論而忽視實踐的做法,勢必導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的效率底下,學(xué)習(xí)死板,難以面對和解決新的問題。在計算機(jī)這一現(xiàn)代化的學(xué)科中,在面臨21世紀(jì)的挑戰(zhàn)面前,從事計算機(jī)教育的工作者不能不引起深思。
國外的社會學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家預(yù)言,21世紀(jì)最偉大的產(chǎn)品不在科學(xué)技術(shù),而在新型的學(xué)校教育。在面臨“知識爆炸”的信息時代,再用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段就難以培養(yǎng)出智能充分發(fā)展的創(chuàng)造型人才。因此,不斷提高教室的素質(zhì)、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代化教育手段、方法,有著緊迫的現(xiàn)實意義。
實踐證明,”開而弗達(dá)”、讓學(xué)生參與探索的教學(xué)策略,可以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,有利于培養(yǎng)他們確立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法。我國當(dāng)代的一些教育理論家也認(rèn)為∶“最有效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)是讓學(xué)生在體驗和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)”。
當(dāng)然教學(xué)模式有多種多樣,如講解接受模式、自學(xué)輔導(dǎo)模式、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)模式、實驗?zāi)J降鹊龋谥T多種教育模式中,沒有那一種模式是最完美的。在教學(xué)中,采用那種教學(xué)模式,需要我們在實踐中不斷地去摸索總結(jié)。當(dāng)然,教學(xué)的目的不在于追求完美的模式,改革教學(xué)模式不是目的,而是通過某種行之有效的方法,全面地貫徹教育方針。
二.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力根據(jù)思維探索答案的方向,可把思維分為聚合式思維和發(fā)散式思維。發(fā)散性思維是一種無一定模式、不依靠常規(guī)、尋求變異、從多方面尋求答案的思維形式,它的特點是思維敏捷、思路靈活、具有創(chuàng)造性。聚合式思維,是把問題所提供的各種信息聚合起來,得出一個正確的答案。
計算機(jī)語言具有邏輯性強(qiáng)、處理問題周密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c。根據(jù)計算機(jī)學(xué)科的特點和知識體系的內(nèi)在聯(lián)系,在向?qū)W生傳授知識的同時,有目的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,是深化教學(xué)改革的重要課題。
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認(rèn)識實習(xí)總結(jié)報告
專業(yè):計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
姓名:劉守慶班級:計0903學(xué)號:201*1221227時間:201*年11月16日
通過此次活動,這是我們踏出校園的第一步,從小小的象牙塔走出來,嗅嗅無邊社會的味道。整整一下午的活動讓人覺得很充實,我們游覽了齊魯軟件園雄偉華麗的建筑,大學(xué)生活讓我對計算機(jī)理論知識有了一定的了解。但實踐出真知,唯有把理論與實踐相結(jié)合,才能更好地為社會服務(wù)。
齊魯軟件園一行,我看到了先進(jìn)的設(shè)備和工作人員的工作熱情,這也是第一次如此近的接觸社會工作,本來感覺很遙遠(yuǎn)的東西,就在自己面前,同時,我也意識到,我學(xué)習(xí)的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。就業(yè)壓力大,就業(yè)形勢嚴(yán)峻,需要積累自己的知識,提高自己的能力。同時,了解到公司和企業(yè)的情況,了解計算機(jī)在企業(yè)中的應(yīng)用情況,確定努力方向。在齊魯軟件園講座中,楊光老師給我們分析了當(dāng)前世界的形勢,讓我們了解到當(dāng)今世界,計算機(jī)的重要性,以及,計算機(jī)在中國的優(yōu)勢及貿(mào)易方面的優(yōu)勢,為我們以后就業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
回來后,聽完講座,我對計算機(jī)專業(yè)有了更深的理解,軟件,網(wǎng)絡(luò),計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)發(fā)展趨勢,以及需要學(xué)習(xí)的知識,就有哪些就業(yè)方面,哪個方面有哪些就業(yè)動向,聽完講座,我受益匪淺,從最起碼的徘徊,到現(xiàn)在,有了明確的努力方向,有了自己的理想和目標(biāo),為我的就業(yè)起到了指路燈的作用。
經(jīng)過在齊魯軟件園的實踐和實習(xí),我現(xiàn)在意識到我有很多需要學(xué)習(xí)的東西,而且,我現(xiàn)在已經(jīng)明確了我要學(xué)什么東西,什么東西必須學(xué)。不再迷惘,徘徊。我對未來充滿了美好的憧憬,在未來的日子,我將努力做到以下幾點:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提升理論涵養(yǎng)。
在信息時代,學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息,獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。認(rèn)真學(xué)習(xí)java和.net語言,是自己具有更好的專業(yè)知識,為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。作為一名青年學(xué)子更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。只有現(xiàn)在,把大學(xué)利用起來,使自己有所提高,同時,把齊魯軟件園作為目標(biāo),不斷努力,不斷進(jìn)步。
二、努力實踐,自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值,也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣,一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的,也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì),彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會,并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。從一個學(xué)生到工作者的轉(zhuǎn)變,需要的是努力實踐,自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。
三、提高學(xué)習(xí)積極性和主動性
實習(xí),是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土,也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),深入實踐,不斷提升自我,努力創(chuàng)造成績,繼續(xù)創(chuàng)造更多的人生價值。
四、要有信心
通過此次實習(xí),我對未來充滿了信心,我相信只要從現(xiàn)在開始努力,提高自己的專業(yè)知識,提高自己的綜合素質(zhì),盡量的吸取知識,自己能力達(dá)到了就一定能夠找一個好工作。
五、要培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作精神
工作學(xué)習(xí)生活中,團(tuán)結(jié)合作,是必須的,尤其,是計算機(jī)工作,有項目必須很多人一起才能完成,因此,從現(xiàn)在起,可以培養(yǎng)自己的團(tuán)結(jié)合作精神,為以后的工作做準(zhǔn)備。
六、激情與耐心
不論學(xué)習(xí)還是工作,都學(xué)要有激情,沒有激情,就沒有工作學(xué)習(xí)的動力,也就沒有學(xué)習(xí)的熱情,同時,還學(xué)要耐心,兩者并不矛盾,耐心也是必須的,沒有耐心,工作學(xué)習(xí),就會丟三落四,三天打魚兩天曬網(wǎng),多不利于工作。
七、了解專業(yè)分類及就業(yè)情況
我們學(xué)校,信息學(xué)院目前有電子科學(xué)與技術(shù),網(wǎng)絡(luò)工程,通訊工程和計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。我會通過網(wǎng)絡(luò)以及書籍了解各專業(yè)的情況,并根據(jù)自己的情況,來確定要學(xué)什么,要怎樣去學(xué),學(xué)到什么程度。從而去定自己的人生方向。
簡要總結(jié)此次活動的優(yōu)缺點:
(一)、利用本次活動確實對同學(xué)產(chǎn)生了積極的反響,起到了積極的作用,主要有以下幾方面:
1、本次活動作為試點,我們因此認(rèn)識了同院的兄弟朋友。在軟件園,我們建立兩個游覽小隊,我們一起游覽得同時學(xué)會了互助團(tuán)結(jié),同學(xué)們在學(xué)習(xí)上可以更好的輔導(dǎo)。
2、同學(xué)們也因此樹立了信心,更加發(fā)奮學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的激情變得更高,同學(xué)們的視野也變寬了,在準(zhǔn)備考取研究生的決心更加明確。
(二)、當(dāng)然也處在不足之處:
1、在軟件園的時間不夠長,如果能夠生活在軟件園里,相信效果會更好。
2、學(xué)院能夠在合理規(guī)范認(rèn)識實習(xí)的安排,使同學(xué)們的目的性更加明確。老師聯(lián)系也會更加充分。
3、在面對貧困生方面,學(xué)院能否給予適當(dāng)?shù)难a助,爭取外出實習(xí)參觀的面能夠更多。(三)建議
1、這種認(rèn)識實習(xí)盡可能能夠安排在二年級進(jìn)行。2、能夠安排專業(yè)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行協(xié)助進(jìn)行。
3、創(chuàng)造一些條件,使高校間的共建單位經(jīng)常開展工作。
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