小學教學教研常規(guī)評估總結(jié)

教學教研常規(guī)評估總結(jié)

（201*至201*學年度）

一學期來，xx小學全面落實《xxx貫徹實施“教學教研

常規(guī)”的評估方案（試行）》，認真貫徹xx縣教育局年度工作計劃重點，教學工作始終以全面推進素質(zhì)教育為目標，以改革課堂教學為重點，以提高教師素質(zhì)為抓手，狠抓教學常規(guī)，開展了一系列教學活動，全面提高教學質(zhì)量�，F(xiàn)將我校在教學常規(guī)方面所做的幾點工作總結(jié)如下：一、抓管理，促落實，不斷提高教學水平。

“以管理促質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”己成為我校領(lǐng)導和老師們的共識。俗話說：“有一個好校長就有一個好學�！毙ｉL始終站在教育改革的最前線，帶頭參加校本教研，并主持參加教研活動，為指導教學教研工作的開展提供有力的依據(jù)，堅決落實教育局關(guān)于領(lǐng)導班子的聽課制度，經(jīng)常深入聽課，特別是青年教師的課，課下交流，解決教學中的實際問題。學校有明確的管理目標和措施。今年開學初我們認真學習和總結(jié)學校已取得的成績和經(jīng)驗，首先把班子作風建設擺在首位，要求班子成員講團結(jié)，爭做師德的模范、工作的先鋒，為教師搭建公平、民主、寬松的工作平臺；其次明確管理目標，把握工作大局，學校全面貫徹落實教育局的教育方針，堅持讓每位學生接受好的教育，堅持德育為首，積極開展國旗下講話、主題班會、禮儀教育等德育活動，扎實推進素質(zhì)教育，開足課時，開全課程。學校要求任何班級不能以任何理由讓文化課占用美術(shù)、音樂、體育、信息技術(shù)等課程的時間，學校充分發(fā)揮教研組的作用，建立校本教研制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學期開始制定學期教學工作計劃，學校按計劃督導落實，保證各項教學工作圓滿完成。最后是堅持管理常規(guī)，進一步強化過程管理。學校管理常規(guī)和教學管理常規(guī)是學校管理的基本常規(guī)，必須努力實施，抓好落實，從而統(tǒng)一要求，規(guī)范管理。開學初，學校制定了詳盡的工作計劃，確定了每學期的工作目標及措施，每位教師根據(jù)自己所教學科，所任班級，制定了教學計劃和教學目標。學校堅持領(lǐng)導聽課制，教導主任堅持每學期進行兩次教學常規(guī)檢查。通過檢查教師的教案、會議記錄、聽課記錄、學習記錄、學生作業(yè)等資料，每位教師都能做到超前備課，教師的學習筆記詳細，學生作業(yè)批改規(guī)范，并能及時糾錯。各種記錄詳實，使管理工作上了新臺階。由于我校狠抓班子建設，優(yōu)化管理思想，強化和細化管理，增強了教師隊伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，內(nèi)部團結(jié)互助，互相關(guān)心，教師工作積極性和責任心得到進一步的提高，學校工作出現(xiàn)了良性的發(fā)展勢頭。

二、抓教研，促課改，全面提高教學質(zhì)量。

教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，是學校工作的永恒主題。本學期，我校積極開展教研活動，來促進教師教學水平的提高，“先教后研、研后再教、教研結(jié)合”，從而達到教育質(zhì)量的全面提升。

1，學期初，教導處按計劃指導開展教學教研學習活動，確定學習主題。由教師就教學中碰到的難題提出來，再集體討論解決。通過這一舉措，加強了教師的凝聚力，對于不同年級的不同教學有了共識。2，教導處安排了三個公開課。語文、數(shù)學、英語各一個，做到以點帶面，不斷總結(jié)。授課教師xxx、xxx、xxx能從擔任公開課中認識到自己的不足，通過召開教研會，這些教師先做說課，做到“研后再教”；中段后，教師之間互相聽課，取長補短，努力做到“教研結(jié)合”，從而使我校的教學質(zhì)量提高。

3，外出學習的教師上好匯報課。本學期外出學習活動派了教導主任xxx到鎮(zhèn)中心小學參加。學習完畢回校后，校長立刻組織全體教師聽好匯報課，并提出學期教研的活動方案，以此促進教學質(zhì)量的提高。三、抓培訓，促學習。

在深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的今天，我們只有時時保持進取得精神，把學習與研究作為永恒的主題，方能適應新的形勢。為促進教師學習和研究，我校主要做了以下工作：1、制定業(yè)務學習研究制度，學校分別在每月，每隔兩周集中業(yè)務學習或者教學研究活動，要求教師每人每兩周閱讀一篇教育教學論文，每兩月撰寫一個教學案例，在教師集中學習時間里交流，每學期寫一篇專題總結(jié)或教學論文。我校xxx老師能認真寫好教學論文并能在縣級以上的刊物發(fā)表，其他教師的論文均能獲得校領(lǐng)導的好評。

2、努力創(chuàng)設業(yè)務學習條件，動員教師訂閱《xx教育周刊》和其他教育出版刊物，使我們擁有更多的學習資料，學校存書老師可以隨時閱讀，學校電腦也為老師提供方便，這樣為教師的學習提供一切便利；鼓勵教師撰寫教育教學論文，鼓勵教師投稿發(fā)表，鼓勵教師的論文在教師會議上宣讀，提供更多的校內(nèi)交流、研究的機會。

3、走出校門去學習，到目前為止，學校派出學習的教師已達5人次，學校在教師培訓方面不遺余力。4、加強網(wǎng)上學習與交流。借助網(wǎng)絡的強大優(yōu)勢，加強教師的網(wǎng)上學習，本學期我校教師10人中已有6人擁有家庭電腦并用上了寬帶網(wǎng)，這樣不但能擴大教師的視野，還可以提高學習的自主性。

四、困惑與思考。

“靜園飛來千樹綠，一身常帶百花香”如果說我們的教學取得了一定成績的話，首先得益于縣教育局、鎮(zhèn)中心小學對河新小學的倍加呵護與支持；得益于我們看似平淡的細節(jié)管理和堅持不懈的重視常規(guī)管理，在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地看到，工作中仍舊存在一些不容忽視的問題。主要體現(xiàn)在：

1、成績方面：

（1）、學校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽課，領(lǐng)導組織并參加學校的聽課評課等教研活動，團結(jié)協(xié)作，思想要求進步，業(yè)務能力較強。

（2）、重視師資隊伍建設，教師培訓力度較強，學校正朝著努力培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，全面推進素質(zhì)教育的目標邁進。

（3）、教研活動開展順利。教研力度大，教研目標求真求實。

（4）、教師教學觀念進一步更新，教學水平逐步提升。2、存在的問題：

（1）、未能在教學管理中真正體現(xiàn)“以人為本”思想的校本教研，這思想未形成是制約我校教學工作的根本因素。

（2）、學校管理人員在大多時間里被一些瑣碎的事務性工作所拖累，在常規(guī)教學的檢查、研究、指導上精力不足，時間上沒有保證。

總之，過去的一學年全體教師真抓實干，并取得了一定的成績，同時我們也意識到不足。我們還需要認真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，以便更好地開展教學研究活動，為促進我校教師業(yè)務水平提高，辦人民滿意的教育不斷努力。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教學質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，面對未來，我們充滿信心，沒有最好只有更好，我們將繼續(xù)立足本校實際、大膽改革、銳意創(chuàng)新，努力走出辦人民滿意的教育之路。

xxxxxx小學

201*年7月

擴展閱讀：永新中學教師教學教研常規(guī)工作考核方案

永新中學教師教學教研常規(guī)工作考核方案

序號1項目計劃總結(jié)基本要求考核意見考核部門1、教學計劃、總結(jié)（或論文）每缺一項扣5分，不按時上交扣1分；2、項目填寫不全或不符合要求，一項扣1分。（教研組長評價）由學校教案檢查小組（70%）和備課組長（30%）量化評價，評價要點是：1、“七大環(huán)節(jié)”（目標及重難點、課前檢查、自主學習、合作學習、展示點評、訓練達標、教學反思）齊全、內(nèi)容充實，缺一項扣2分；2、新課型要求一課一案，否則一節(jié)扣1分；3、要求超周備課，否則扣2分；教師按新課改模式上課，由評課小組隨堂聽課，按《永新中學課堂教學評分表》量化評價。由學校作業(yè)檢查小組量化評價，評價要點是：1、作業(yè)不規(guī)范（要求改正），無累計次數(shù)，一次扣1分；2、按作業(yè)方案次數(shù)差一次扣1分；3、按作業(yè)方案進行批改，不到位一次扣1分。1、缺輔導計劃扣2分，計劃未按時上交或填寫不全扣1分；2、輔導記錄(每期至少10次)差一次扣1分。1、常態(tài)聽課（教研課本組教師除外）新分教師每期至少20節(jié)，50歲以下教師每期至少10節(jié)，聽課記錄差一次扣1分；2、聽課記錄填寫不全扣1分；3、弄虛作假（包括上課教師）一次扣10分。2教案（學案）34上課作業(yè)5輔導6聽課7考試8集體備課9教研活動10加減分1、命題要求缺一次扣2分；2、質(zhì)量分析表缺一次扣2分。3、監(jiān)考遲到、擅離崗位、考務（收卷、裝訂等）失誤一次扣2分。1、按時參加集體備課，不遲到、不早退。2、按備課計劃提前準備教案（學案）的預案，供集體備課時討論。根據(jù)大家討論的意見認真修改預案，形成教案（學案），并。1按時參加教研活動，不遲到、不早退。2按教研計劃要求主動承擔教研任務，高質(zhì)量完成教研任務。

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