班班通培訓總結 廣武三小

班班通培訓總結

廣武三小班班通培訓總結

為了更好地使用班班通一體機，了解班班通系統升級后的更多能，4月17日我校在多媒體會議室舉辦了“班班通教師培訓”。本次培訓主要學習了班班通升級后的多項功能的使用方法，了解了白板的使用方法，一體機的使用及日常維護。

通過這次學習，大部分教師真正地了解到班班通授課是指在備課階段就使用班班通備課平臺來進行課程的設計、導學案的設計、備課以及作業(yè)布置與批改等，其中很多功能都是本次班班通系統升級后的新功能，為教師的備課提供了更多的資源。同時，新增加了學生和家長平臺，也為學生提供了許多學習資源，方便了學校、學生、家長之間的溝通。

班班通培訓基本設計流程如下：1、說明升級后優(yōu)教通平臺的登錄方法。2、通過ppt演示介紹升級后新增各項功能的使用方法，并在多媒體上進行操作演示。3、針對教師常用的備課、授課、導學案以及網上作業(yè)等幾項功能做詳細講解和演示。4、對教師不理解的地方做專門的講解和演示。5、請教師提出在使用班班通時存在的問題，對于能夠解決的大家一起討論解決措施。6、要求教師對今天所培訓的內容，在日常使用中進行內化。

我們承認“班班通”在實際教學中，所起到的作用無可替代，但我們教師在實際運用“班班通”中存在以下一些問題：問題一：認為遠程教育資源是最好的資源，就不需要修改與創(chuàng)新。針對存在的誤區(qū)提出以下的措施：有些教師在認識上存在誤區(qū)，認為名師比自己教學水平高，遠程教育資源可充分相信。于是拿來或下載后直接播放給學生們看，讓錄像代替自己講課；有些教師在剛開始使用時看到有些效果，于是不管學科特點，不顧教學內容，每節(jié)課都想使用。素不知這些資源只是教學的輔助手段，是為了突破教學中的重難點，并不可完全依賴，我們的教學還應以傳統教學方式為主。只有這樣，才能最大限度地調動學生的視覺和聽覺的注意力，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，提高學生對課文內容的感知和理解，加深學生對所學知識的印象和記憶，達到最佳的教學效果，否則就會適得其反。

問題二：教師過分依賴“班班通”。

在實際教學過程中，有的教師為了吸引學生活躍課堂氣氛，無論什么類型的課都追求使用多媒體手段，為了制作好的課件花去大量的時間，而真正在教材研究上的時間并不多，沒真正地吃透教材和研究教學方法，沒有認真考慮學生在學習中的困難，這樣的教學是達不到理想效果的。

問題三：用屏幕代替黑板

有的老師一味地追求“班班通”的輔助教學的全程效果，一節(jié)課下來，沒有在黑板上寫一個字，有時也就難怪學生對一些重點知識記不住。所以，屏幕不能代替必要的黑板，古老的黑板和粉筆依然有其獨特的魅力。

針對存在的問題提出以下的措施：1、教師在課前應根據教學內容合理選擇遠程資源，再結合學生實際，將資源進行有效的整合，制作出實用性強的課件資源。2、吃透教材，研究教法之后，適當的選用班班通資源。3、對教學中的重點知識要用粉筆標記在黑板上，加深學生的印象，不能用屏幕代替黑板。

經過本次培訓，同志們熟悉了每項工具欄的作用和區(qū)別，并在培訓中紛紛動手親自操作，興趣很大。進步提高很快的老師有馮華老師、張陽老師、陳麗霞老師、梁艷萍老師、陳麗萍老師等，其中梁艷萍老師由簡單的基礎使用過度到了細節(jié)連貫的使用，她還將傳統的教學與班班通教學融合在一起，即避免了誤區(qū)又熟練的掌握了班班通的各各流程，是其他老師學習的榜樣。

所以，我們要在實際教學中不斷摸索經驗、取長補短。適時、適地、適量地利用好我們身邊的這位真正的“老師”！

通過本次培訓大部分教師都掌握了新優(yōu)教通的使用方法，還有兩名教師不會使用班班通：張志海老師，男，57歲。李剛老師，女，54歲。

擴展閱讀：班班通培訓總結

班班通培訓總結

201*年8月27日我校精心組織全體教師進行了“班班通”應用的培訓。

在整個培訓學習中，全體教師認真聽講，用心操作，中途無一人無故退場。

培訓的內容：

1、交互式液晶電視機應用與維護PPT2、班班通設備管理與維護PPT3、班班通教學資源的獲取4、班班通交互式設備基本使用視頻5、暢言教學系統使用培訓視頻

本次培訓的形式為先集中學習相關課件及視頻，再以教研組為單位進行分組操作練習。

通過這次培訓，我校教師進一步認識到“班班通”在課堂教學中的優(yōu)勢及使用的意義，掌握了設備的使用方法，對我校教師來說受益匪淺。本次培訓取得較好效果，教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。

友情提示：本文中關于《班班通培訓總結 廣武三小》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，班班通培訓總結 廣武三小：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯系我們及時刪除。

《班班通培訓總結 廣武三小》由互聯網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/745181.html

• 上一篇：教師自我發(fā)展總結
• 下一篇：小學音樂教師個人工作總結201*,7