作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

織金六中

“文明美德伴我成長(zhǎng)”作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

語(yǔ)文教研組

我校語(yǔ)文組“文明美德伴我成長(zhǎng)”作文競(jìng)賽已經(jīng)結(jié)束，這次比賽根據(jù)各年級(jí)寫(xiě)作水平分年級(jí)評(píng)審，每班推評(píng)25篇作品參賽，根據(jù)推選作品的數(shù)量，七年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)5名。八年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)8名，九年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。

這次活動(dòng)不僅給廣大同學(xué)提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，也對(duì)我校作文教學(xué)起到了一個(gè)促進(jìn)作用。這次作文競(jìng)賽中，大多數(shù)學(xué)生講究了寫(xiě)作章法，做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，有較深的體驗(yàn)和感悟，涌現(xiàn)出了一批文質(zhì)兼美的優(yōu)秀習(xí)作和習(xí)作新秀，如七（1）班周麗秋、七（16）班鄭皓月，七（13）班李睿，八（1）班田含月，九（3）班熊雪嵐，從他們

的文章中可以看到平常有豐富的積累和扎實(shí)的寫(xiě)作功底。

本次作文競(jìng)賽的亮點(diǎn)之一是通過(guò)興趣小組活動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)，以“初中話題作文指導(dǎo)”為主題的活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)待話題作文，經(jīng)過(guò)組詞、析詞、聯(lián)想后確立中心的方法。

本次作文競(jìng)賽雖然有許多亮點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，但也反映出一些問(wèn)題，如選材不真實(shí)，缺乏真情實(shí)感；“背范文”以不變應(yīng)萬(wàn)變；選材落于俗套，缺乏新意等等，這些都有待今后去改正。

通過(guò)這次競(jìng)賽，雖然可以看出平時(shí)作文教學(xué)中的一些優(yōu)點(diǎn)和不足之處，但并不全面，還有很多優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有總結(jié)出來(lái)，為了讓全校學(xué)生的寫(xiě)作水平更上一層樓，提出如下建議：

1.把書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練放在一年級(jí)教學(xué)的重要位置上。從一年級(jí)抓起，早早訓(xùn)練早早養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，不要等到三年級(jí)臨近中考再去抓就晚了。抓也要有實(shí)際行動(dòng)，有

平時(shí)的訓(xùn)練，也要有各種活動(dòng)的促進(jìn)，如開(kāi)展展評(píng)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)等等。

2.把作文訓(xùn)練放在平時(shí)的教學(xué)之中。與閱讀教學(xué)融為一體，在閱讀中訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表述能力，要準(zhǔn)要精要生動(dòng)；在閱讀中訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，要嚴(yán)謹(jǐn)要完整要有邏輯性。

3.作文訓(xùn)練要有整體規(guī)劃。每個(gè)年段要有訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)；每項(xiàng)作文內(nèi)容要有具體的訓(xùn)練步驟；訓(xùn)練內(nèi)容與主題要系統(tǒng)化。

對(duì)于迎中考的九年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅有兩月多一點(diǎn)的時(shí)間，怎樣在短短的時(shí)間里，讓學(xué)生的作文有所提高呢？

（1）書(shū)寫(xiě)要求

規(guī)范使用、書(shū)寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；書(shū)寫(xiě)不連帶筆劃，最好是楷書(shū)；字寫(xiě)得不要太小；杜絕使用膠帶紙、修正液。

（2）語(yǔ)言要求

恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，其首先是引用、排比、比喻、擬人。這些修辭手法的運(yùn)用，不僅能使文章增色彩，還能

起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，能深化、升華文章的主題，增強(qiáng)文章的深度和力度。

（3）結(jié)構(gòu)要求

在扣準(zhǔn)主題的基礎(chǔ)上，用首句概括的形式或小標(biāo)題的形式，做到點(diǎn)題、扣題，使主題突出，層次清晰。

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小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)書(shū)香校園，營(yíng)造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提升各年級(jí)學(xué)生的習(xí)作能力，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)習(xí)作的榜樣，便于老師了解學(xué)生的習(xí)作水平，調(diào)整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處組織三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次作文競(jìng)賽活動(dòng)，各班在初賽的基礎(chǔ)上，推選了5名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動(dòng)，不但是對(duì)學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對(duì)我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過(guò)此次活動(dòng)，促使我校讀書(shū)活動(dòng)持久扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去，以提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。

一、提前通知、安排到位。

在決賽的前一周，教導(dǎo)處對(duì)此次作文競(jìng)賽專(zhuān)門(mén)通知，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽，學(xué)生參與面廣，并在初賽的基礎(chǔ)上，確定了5名學(xué)生參加決賽。

二、現(xiàn)場(chǎng)作文。

學(xué)生答題時(shí)書(shū)寫(xiě)在學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的作文紙上，時(shí)間為40分鐘，大多數(shù)學(xué)生在不到規(guī)定的時(shí)間內(nèi)便完成了作文。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織老師及時(shí)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了評(píng)閱，并按年級(jí)評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。

三、凸顯主題、文字優(yōu)美。

參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語(yǔ)言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨(dú)特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗(yàn)和感悟。

四、注重指導(dǎo)、加強(qiáng)閱讀。

本次習(xí)作競(jìng)賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績(jī)，但也看到了教學(xué)中所存在的問(wèn)題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個(gè)過(guò)程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個(gè)重要的地位，一是要扎實(shí)上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫(xiě)作態(tài)度，激發(fā)寫(xiě)作欲望，明確為什么寫(xiě)、寫(xiě)什么、怎么寫(xiě)，打開(kāi)學(xué)生習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫(xiě)作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其寫(xiě)作特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生借鑒其寫(xiě)法，進(jìn)行寫(xiě)作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒，開(kāi)闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫(xiě)好“下水文”，一方面可以親身體會(huì)到寫(xiě)作訓(xùn)練中的難點(diǎn)，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫(xiě)作的范文。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書(shū)，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)能讓學(xué)生產(chǎn)生要說(shuō)、要寫(xiě)的欲望。這次作文競(jìng)賽中有好多的同學(xué)就寫(xiě)到了平時(shí)看課外書(shū)籍所得到的收獲,這就是一個(gè)較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行修改。要寫(xiě)好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改�！昂梦恼率歉某鰜�(lái)的”，是說(shuō)作文寫(xiě)好后要讓學(xué)生通過(guò)多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求；可以講評(píng)學(xué)生作文，從不足之處得出寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗(yàn)；可以讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會(huì)明顯提高，學(xué)生對(duì)作文課的興趣以及參與度也會(huì)明顯增強(qiáng)�？傊�，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累藝術(shù)構(gòu)思寫(xiě)作修改的過(guò)程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

五、習(xí)作認(rèn)真，優(yōu)點(diǎn)明顯。

總體來(lái)看，體現(xiàn)在：1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。2、審題清晰。從本次的作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時(shí)間里寫(xiě)下比較有質(zhì)量的文章，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫(xiě)具體一件事情，而且學(xué)生能從生活中尋找寫(xiě)作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語(yǔ)言的豐富性。3、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學(xué)生能從生活中尋找寫(xiě)作素材，都是寫(xiě)真實(shí)的自我，字里行間流露了孩子的天真無(wú)邪，活潑可愛(ài)。4、表達(dá)流暢。學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠?qū)W著用四種對(duì)話描寫(xiě)的形式寫(xiě)，能夠運(yùn)用一些詼諧幽默的語(yǔ)言，能夠運(yùn)用過(guò)渡句，能夠運(yùn)用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實(shí)感，流利通順。5、學(xué)會(huì)運(yùn)用。在習(xí)作中能把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到文章中，能根據(jù)要求寫(xiě)出作文，做到書(shū)寫(xiě)工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語(yǔ)和名言警句。當(dāng)然，文章中也反映出一些問(wèn)題：1、錯(cuò)別字太多。2、語(yǔ)句重復(fù)羅嗦，一味地?cái)U(kuò)充篇幅，語(yǔ)句平淡。3、題目擬訂的不是很新穎。4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有：1、雙基訓(xùn)練不到位，缺少對(duì)形近字、同音字的辨析，學(xué)生平時(shí)寫(xiě)得少。2、語(yǔ)言的運(yùn)用方面，一是積累的少；二是運(yùn)用的少；三是指導(dǎo)修改的力度不到位。3、對(duì)文章的篇章結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對(duì)讀寫(xiě)結(jié)合的研究不深入。

六、改進(jìn)的措施及建議：1、加大對(duì)語(yǔ)文課堂實(shí)效性的研究，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)抓好雙基的落實(shí)。

2、搞好讀寫(xiě)結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說(shuō)、多練筆。3、組織講座，進(jìn)行如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的培訓(xùn)。

劉堂小學(xué)教導(dǎo)處201*年5月

小學(xué)作文競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

劉堂小學(xué)教導(dǎo)處201*年5月

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