曬書城小學數(shù)學教研組工作總結

曬書城小學數(shù)學教研組工作總結

一學期來，我們曬書城小學數(shù)學教研組的全體教師以整體推進課堂教學改革為中心，以轉變教育教學方式為重點，認真落實市教育局關于深化課堂教學改革工作的實施意見,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現(xiàn)就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

對全體教師進行了有關高效課堂和校本課程建設的前沿理論培訓，組織帶領全體教師認真、全面、深入的學習了市教育局引發(fā)的《關于整體推進教育教學改革資料匯編》等學習材料；組織教師觀看了日照新營小學和海爾希望小學的專家報告視頻及高效課堂觀摩課視頻；并結合學習了市教育局和市教研室引發(fā)的關于推進課堂教學改革的具體要求和實施方案。通過以上系列學習，破除了教師們原有的思想禁錮，消除了教師們對新課改工作的抵觸情緒，使全體教師堅定了課改的決心，增強了課改的信心，從教師主觀意識層面為課改工作的順利開展做好了堅實的鋪墊。

二、打鐵還須自身硬，巧借東風學本領。

針對教師們想改革卻又苦于無計可施的現(xiàn)狀，我們積極派出教師參與各級組織的關于打造高效課堂推進教改的各種理論培訓和教學觀摩研討活動。開學以來，先后組織教師參加了桃園鎮(zhèn)中心小學“352”新型課堂教學模式磨課研討活動、泰安市組織的關于打造高效課堂的專家理論培訓、泰安市數(shù)學優(yōu)質課評選觀摩會、以及市教研室組織的學科研討會。通過多次外出觀摩學習，教師們對新課程改革和高效課堂教學模式有了更深刻的理解，教師們實現(xiàn)了由想改革到敢于改革的質變，為學校課改工作由理論學習向課堂教學實踐邁進提供了有力的業(yè)務支撐。

三、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

1、改進課堂教學評價辦法，對不認真、不積極參與課堂教學改革的教師在年度評優(yōu)樹先工作中采取一票否決制。通過配套制度的改進，從根本上打消了教師們的后顧之憂，激發(fā)了教師們改革課堂教學的積極性和主動性。在每周二上午組織數(shù)學教研組課堂教學觀課議課活動，并使之制度化、常態(tài)化。同時，引導教師們將“模式改革效果、小組合作實效、導學案的使用和個性化修改”等確定為觀課議課的新維度，既為教師們課堂教學搭建起了一個“交流反思改進提升”的平臺，又保證了聽評課活動的常規(guī)化、實效化。

2、本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。3、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

201*.

擴展閱讀：曬書城小學綠色學校創(chuàng)建工作匯報

曬書城小學創(chuàng)建綠色學校工作匯報

各位領導、專家，下午好！

桃園鎮(zhèn)曬書城小學坐落于著名的孔子曬書遺址所在地桃園鎮(zhèn)東里村，由中華環(huán)

�；�金會理事長，原環(huán)�？偩志珠L曲格平先生捐建并題寫校名，201*年4月落成并投入使用。學校占地面積14043平方米，建筑面積2765平方米，覆蓋10個行政村，9000余人口�，F(xiàn)有11個教學班，學生428人，教職工22人。學校雖然小,但基本設施齊全,布局合理。是一所設備齊全，功能完善，網(wǎng)絡多媒體技術覆蓋教育教學各個領域的校園；是一所以文化統(tǒng)領綠色學校環(huán)境，以特色豐富校園文化，課堂內外處處洋溢著青春活力的校園。

學校全體教職工沒有辜負各級領導、社會各界，特別是曲老的殷切期望，建校以來，先后被評為“全國綜合實踐活動課程建設先進學�！�、“山東省課題研究先進單位”、“泰安市教學標準化學校”、“肥城市教學質量先進單位”、“肥城市綜合實踐教學活動課程建設先進學�！�、“肥城市團隊工作紅旗單位”，201*年順利通過省級規(guī)范化學校驗收。

自開展創(chuàng)建綠色學校工作以來，學校在環(huán)境建設和教育滲透等方面做了許多工作，取得了一些成績�，F(xiàn)結合我校實際，將我校創(chuàng)建綠色學校工作作如下匯報：

一、提高認識，健全組織，加強綠色學校創(chuàng)建工作領導

學校成立了以校長為組長的創(chuàng)建“綠色學�！鳖I導小組，副校長為本校創(chuàng)建“綠色學�！杯h(huán)保督導員，教導處、總務處、少先隊、教研組的主要成員為領導小組成員。將綠色學校創(chuàng)建工作及環(huán)境教育列入學校重要工作議程，多次召開專題會議研究部署，制定創(chuàng)建實施方案及工作計劃，加大環(huán)境教育及建設投入。校長親自抓環(huán)境教育工作，負責工作計劃的制定和組織實施；有專人負責校園環(huán)境的保護和綠化美化工作；教導處負責課堂教學滲透、少先隊大隊部負責環(huán)保宣傳教育和環(huán)保實踐活動的開展。小組成員按照環(huán)境意識培養(yǎng)、環(huán)境法律法規(guī)知識普及、學科滲透環(huán)境教育、校園環(huán)境建設和管理、環(huán)保行為習慣培養(yǎng)分工協(xié)作，各司其職，使各項工作落實到人，責任到人。

二、精心設置校園環(huán)境，做到步步有景，處處育人，讓學校成為蓓蕾綻放的花園。我校校園文化建設一個突出的主題就是，讓儒家文化時時充滿校園，讓多彩綠色校園處處體現(xiàn)教育。

設置校園環(huán)境，我們整體布局規(guī)劃合理。立足實際，對現(xiàn)有的大型的建筑設施因地制宜地進行整體科學規(guī)劃布局并進行二次包裝，合理配置了內部設施，細化、深化教育功能，力爭突出學校特色和文化底蘊。學校以“弘揚儒家文化，創(chuàng)建特色校園”為主旨，綠化、凈化、美化校園環(huán)境。學校本著“儒家”文化為主的理念對校園各個角落進行細分，并確立了幾個主題：走廊文化、墻體文化、班級文化和櫥窗文化。

1、漫步校園，處處可見儒家文化的滲透。學校西側的圍墻上布置了28米長的《論語》墻，制作孔子畫像及生平簡介、《論語》中的有關學習、處世的箴言、傳統(tǒng)美德的書畫；教學樓樓頂是“篤信尚禮樂學善思”的校訓和學校的�；�。教學樓內是“孝”“信”“禮”特色主題文化長廊。旨在為學生創(chuàng)建和提供一個國學經(jīng)典殿堂，對學生形成潛移默化的人格與文化熏陶。

2、注重校園美化、綠化、凈化和美化。在新建圖書樓和綜合樓開辟了綠化帶和四個花壇，種植了各種花草樹木整個校園一年四季百花爭艷、綠樹成蔭，師生們步入校園，猶如置身于一個美麗的大花園，呼吸醉人心脾的花香，感受校園美景的熏陶。

3、在文化設施的創(chuàng)設中，我們充分發(fā)揮閱覽室、實驗室、綜合實踐室等環(huán)境教育主陣地的作用。學校宣傳板報每月按照學校環(huán)境教育的主題更換內容。同時，在各班教室后墻設置一塊宣傳欄，不限形式、不限材料，不限色彩，只要求學生充分動手參與，使這個千姿百態(tài)的“綠色活動園地”成為校園又一道靚麗的風景。

三、以學生的發(fā)展為本，完善學校環(huán)境教育體系

我校注重環(huán)境對學生潛移默化的教育作用，在環(huán)境教育中堅持“重在滲透”的原則，力爭做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學校要求滲透必須達到“三全”：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到科任教師，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校通過給學生營造成一所“綠色學�！�，為學生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個綠色生態(tài)環(huán)境，讓全校每個學生認識到環(huán)保的必要性和重要性。將環(huán)境教育納入學校工作計劃和課程教學計劃，建立了完善的綠色教育體系。

課堂教學是學校教育的主陣地，在各科教學中，我校教師結合各學科教學，使環(huán)境教育同課堂教學有機結合。

1、培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。積極參加各級創(chuàng)建綠色學校、環(huán)境教育的培訓班，建設骨干教師隊伍，把環(huán)境教育滲透到各學科教學之中。

2、要求各學科把環(huán)境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業(yè)知識的同時，對環(huán)境科學的基本原理有初步的認識和了解，使教師成為我校環(huán)境教育的主力軍�？茖W、品德與生活、品德與社會學科與環(huán)境教育的關系可以說是最為密切的。品德與社會學科教育中提供大量“關于環(huán)境”的知識，如人口、資源、環(huán)境及其相互間的關系等內容，在實際教學中，培養(yǎng)中學生正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀；通過學科的第二課堂課外活動，幫助學生“在環(huán)境中”提高環(huán)保意識，使之形成科學的世界觀、價值觀，投身于環(huán)保事業(yè)；科學學科從環(huán)境的物質結構構成出發(fā)，對環(huán)境污染、環(huán)境與保護從微觀角度給學生

以具體的知識。在科學課上專題講授環(huán)境保護的內容，給學生講一些簡單、系統(tǒng)的環(huán)保知識，讓學生對環(huán)保有一個較全面的了解，初步建立起解決環(huán)境問題的思想。

現(xiàn)在，全校已形成了多學科、多角度地滲透環(huán)境教育，人人參與環(huán)境教育的良好局面，同學們的環(huán)境保護意識也明顯增強。

3、把日常班級管理作為滲透環(huán)境教育的有效渠道。規(guī)定每學期組織一次以環(huán)境教育為主題的班會課。在班會課中老師開設小型的專題講座，如節(jié)約用水，植樹造林，減少白色污染等專題，同時還組織學生進行環(huán)境知識競賽、辯論及社區(qū)環(huán)保行動，通過專題知識的學習和活動的開展有效豐富了學生的情感體驗，促進學生自發(fā)的環(huán)保行動。

四、開展綠色環(huán)�；顒�，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中

“教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃”。賦予環(huán)保教育以創(chuàng)新的土壤，才能吸引更多的孩子參與到環(huán)�；顒又衼�，才能使環(huán)保意識深入人心，從而曉之以理，動之以情，導之以行。

1、宣傳教育學環(huán)保：宣傳窗是學校一道靚麗的風景，也是一位永不下班的“老師”。我們在宣傳窗里設立了標語欄，開辟環(huán)保專欄，舉辦了“廢電池的危害”、“環(huán)保圖片宣傳”等展覽，普及環(huán)保知識。同時，通過學校廣播站、“國旗下講話”把同學們的環(huán)保征文、環(huán)�；顒釉谕瑢W們中加以宣傳。利用學校的多媒體教室，播放了市環(huán)保局老師制作的環(huán)保圖片，給學生以最直觀的教育。

充分利用相關的節(jié)日，做到環(huán)境教育宣傳系列化：在每年3月12日植樹節(jié)，開展愛綠護綠活動；4月22日世界地球日，召開主題隊會；5月31日世界無煙日，組織少先隊員進行簽名活動；6月5日世界環(huán)境保護日組織開展環(huán)保電子報比賽、征文比賽、黑板報宣傳力爭做到欄目主題鮮明、圖片精美清晰、文章生動有趣、內容充實豐富，如保護牙齒、航天飛機、垃圾處理、未解之謎、黑洞等學生感興趣的話題。文圖并茂，涉及到人們的生活、學習等方方面面。同時同學們還展出了不少他們自己的“科技與環(huán)保”的小發(fā)明、小制作�；顒舆^程中學生們互相協(xié)作，有效地培養(yǎng)了動手、動腦能力。同學們在這些活動中又進一步增長了科普知識，增強了環(huán)保意識，不斷掀開特色辦學的新篇章。

2、主題隊會激環(huán)保：主題隊會是學生十分喜愛的活動形式，我們已開展了多次以環(huán)保為主題的系列隊會活動。三月，號召孩子們植樹、愛樹、護樹。201*年3月，學校少先隊德育處開展了“我與小樹共成長”的小樹認養(yǎng)活動。201*年9月，學校開展了搜集廢舊電池的活動，學生向市民的宣傳了廢舊電池的危害，并且現(xiàn)場回收廢舊電池，這項活動不僅教育了學生，也增強了周邊群眾的環(huán)保意識，使學校的環(huán)保教育更加鮮明生動。

3、常規(guī)教育抓環(huán)保：利用每周一的升旗儀式、每周二的班會，學習《桃園鎮(zhèn)曬書城小學環(huán)境衛(wèi)生管理規(guī)定》，開展環(huán)保等系列常規(guī)訓練，不僅對每一個學生提出行為要求，

還提出相應的檢測措施，把常規(guī)教育融入到切實可行的小型活動中。堅持每學期開展一次環(huán)境教育的升旗儀式，一次環(huán)境教育專題講座，宣傳環(huán)境保護的重要意義，讓學生接受保護環(huán)境的教育。

4、實踐活動知環(huán)保：我們認為，環(huán)境教育當務之急是使學生具有“綠色頭腦”，我們主要通過對學生創(chuàng)設環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準則、創(chuàng)造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環(huán)境實踐活動得以實現(xiàn)環(huán)境意識和道德水平的提高。

學校經(jīng)常組織學生參觀附近的工廠、商店、集貿市場，讓他們走向社會，進行考察研究。到公園、水庫、小溪、小村莊、社區(qū)等地方調查環(huán)境污染情況，以開闊視野；在校園網(wǎng)上學習，便捷地獲取最豐富的科學環(huán)保知識。

隨著創(chuàng)建工作的深入，我們越來越感覺到綠色學校內涵無比豐富和深刻，越來越感覺到綠色學校的創(chuàng)建與素質教育的開展是殊途同歸。創(chuàng)建綠色學校是開始，不是結束，開展綠色教育是過程，不是結果。綠色學校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保護并發(fā)展的過程，今后我們將發(fā)揚成績，繼續(xù)努力，注重環(huán)境建設，充分挖掘校園環(huán)境的教育功能，扎實工作，構建和諧環(huán)境，綠色培英，打造肥城教育的精品！

我的匯報完畢，懇請領導、專家對我校的創(chuàng)建工作多提寶貴意見和建議！謝謝大家！

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