關(guān)于少年姿態(tài)的作文 本文簡介：

少年姿態(tài)曹馨田后來在回憶中尋覓，那極美的、向希望狂奔的少年姿態(tài)。回顧初中三年，活動大大小小參加了不少，自認(rèn)為有意義不算多。抑是向來懶惰，加上運(yùn)動細(xì)胞不發(fā)達(dá)，與運(yùn)動有關(guān)的字眼，便從未與我沾邊過。不是不積極，而是真的心有余力不足。雖然老師從初一開始就鼓勵我們多跑跑跳跳，趁精力旺盛多多鍛煉，但我卻不以為然

關(guān)于少年姿態(tài)的作文 本文內(nèi)容：

少年姿態(tài)

曹馨田

后來在回憶中尋覓，那極美的、向希望狂奔的少年姿態(tài)。

回顧初中三年，活動大大小小參加了不少，自認(rèn)為有意義不算多。抑是向來懶惰，加上運(yùn)動細(xì)胞不發(fā)達(dá)，與運(yùn)動有關(guān)的字眼，便從未與我沾邊過。不是不積極，而是真的心有余力不足。

雖然老師從初一開始就鼓勵我們多跑跑跳跳，趁精力旺盛多多鍛煉，但我卻不以為然。近兩年開始的跑操運(yùn)動，也是應(yīng)付差事，心里暗自認(rèn)為中考的體育考試距離還很遠(yuǎn)，所以便秉著無所謂的心態(tài)混過那段時光。

雙臂奮力、有規(guī)律的擺動，腿部肌肉鼓起，跑起來時大腿與小腿曲成90度直角——操場上一派這樣的場景。我不緊不慢地跟在隊伍中，心中呵呵道年輕人真有活力，出聲吐槽道這三圈的跑操什么時候才是個頭。漸漸地我體力不支，便又晃到了大后面，余光瞥到很多人已超越我領(lǐng)跑在前。本應(yīng)感覺無事的我此時有些不爽加無語。這些人著急什么，一個個拼了命似的也不知想干什么......想著，我放慢了腳步。

“跑道上的同學(xué)不要來走的，要不你就離開跑道。”我嘖了一聲，捂住疼痛的肚子漸漸加快了腳步。跑到一半時，碰見了平日待人親切的老師笑問怎么跑得有點(diǎn)慢，我不好意思笑笑，一句加油，跑出少年姿態(tài)的鼓勵話語從身后傳來讓我一愣。

少年姿態(tài)四字感覺熟悉卻又陌生。熟悉是因?yàn)樗圃�在哪里聽過這詞眼，陌生，是因?yàn)檫@詞沒有用在我身上過。“少年姿態(tài)、拼著闖著、奮力向前的姿態(tài)�！蔽亦�喃道。不知不覺間我感到了班級行列中，此時可愛的班主任賣力的喊著堅持下來，很棒的孩子們。所有人目視前方，咬牙奮力狂奔。此時我感覺這種姿態(tài)被詮釋的好、在我們每個人身上，少年姿態(tài)，少年為了心中的夢朝希望躍進(jìn)的姿態(tài)，很漂亮。

好似被注入了新的活力，我張開雙臂，撒開雙腿，呼喊著以少年姿態(tài)向希望奔去。

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