Java課設工作的總結

面向對象程序設計課程設計工作的總結

歷時兩周的面向對象程序設計課程設計圓滿完成。由于提前對課設進行了精心的準備和布置，使得學生能在短短的兩周時間內取得了最大收獲。

本次設計在總結了以往設計經驗的基礎上，對設計的任務內容進行了細化，同時明確小組內分工，強調課設的紀律和要求，強調獨立設計，讓學生明白學習別人和抄襲別人成果的區(qū)別，重視動手實踐。

加強學生課設報告規(guī)范化的要求，認真檢查，對不符合要求的報告，反復修改，講解報告的規(guī)范化要求，鍛煉學生的學習態(tài)度。

作為本次課設的指導老師，我們嚴格按教務處的課設流程規(guī)定進行。

1.進行課程設計的選題工作,填寫備選題目登記表。2.教研室主任對指導教師的選題進行篩選審查。3.系部教學副主任對課程設計的選題審核簽字。4.向學生下達課程設計任務書。

5.指導教師指導、督促、檢查學生設計情況，填寫課程設計指導教師工作日志。

6.指導教師和評閱教師分別完成課程設計成績的評定，上報教務處。7.教研室對課程設計樣本和有關材料收存歸檔。

本次課設時間短，任務重，多數(shù)同學經歷后覺得收獲很大。對理論課的理解更加深刻了，同時也增強了Java編程的信心。

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Java課程設計心得體會

課程設計題目姓名桂斌組別第組畫隨機圓學號專業(yè)201*2201*4班級計專112（專升本）計算機科學與技術專業(yè)本次Java課程設計我們這組做的課題是畫隨機圓，剛開始拿到題目我們組員都不知如何下手，經過小組成員一起查找資料，并且開會討論，我們確定了設計的設計目標以及具體實現(xiàn)方式，包括如何將Java的思想運用到實際系統(tǒng)的詳細設計之中。實驗過程中，首先要將系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能分為幾大模塊，然后每個組員分別完成，在此過程中使我加深了對Java的理解，以及如何進行團隊工作的劃分，學會發(fā)現(xiàn)各組員的長處并將其發(fā)揮出來。雖然大家沒怎么學過Java，但大家都有C語言基礎，所以通過努力實驗，進一步培養(yǎng)我們利用Java語言進行編程和調試程序的能力，同時使我們能夠學會將C語言與Java語言結合起來編寫較復雜具有實際意義和算法復雜度較小的程序。與此同時熟練掌握Java語言的編輯，編譯，調試程序，并將算法轉變?yōu)槌绦驅崿F(xiàn)。正確理解各種數(shù)據結構的邏輯特性和存儲表示和基本操作的算法實現(xiàn)。掌握算法的時間分析和空間分析的技術。針對問題的特點選擇合適的數(shù)據結構，設計實用高效的算法，提高大家的算法設計的能力和動手實驗的技能。實驗過程中，我們分為邏輯設計和詳細設計兩個步驟實現(xiàn).邏輯設計指的是,對問題描述中涉及的操作對象定義相應的數(shù)據類型,并按照以數(shù)據結構為中心的原則劃分模塊,定義主程序模塊和各抽象數(shù)據類型;詳細設計則為定義相應的存儲結構并寫出各函數(shù)的偽碼算法.作為邏輯設計的結果,應寫出每個抽象數(shù)據類型的定義,各主要模塊的算法,并畫出模塊之間的調用關系圖;詳細設計的結果是對數(shù)據結構的基本操作的規(guī)格說明做出進一步的求精,寫出數(shù)據存儲結構的類型定義,按照算法書寫規(guī)范用類C語言寫出函數(shù)形式的算法框架。.通過這次課程設計，使我靈活應用所學數(shù)據結構知識，獨立完成問題分析，結合數(shù)據結構理論知識，編寫程序求解指定問題。初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設計、程序編碼、測試等基本方法和技能；提高綜合運用所學的理論知識和方法獨立分析和解決問題的能力；并用系統(tǒng)的觀點和軟件開發(fā)一般規(guī)范進行軟件開發(fā)，鞏固、深化學生的理論知識，提高編程水平，并在此過程中培養(yǎng)我們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作作風。熟練掌握數(shù)據的存儲表示和基本操作的實現(xiàn)，能夠利用存儲設計算法解決簡單的航空訂票問題。同時在這學期的實驗中，培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。在實驗課

上，我學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我都可以在實驗結束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情，以及學會遇到問題，不急不慌，慢慢解決它這次課程設計本人主要參與了系統(tǒng)實現(xiàn)以及系統(tǒng)測試，還有參與小組共同完成的編寫代碼、實現(xiàn)功能模塊。歷時兩個星期終于在大家的一起努力下順利完成了。雖然過程辛苦是不可避免，但收獲還是令人感到尤其的欣慰。在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的知識，也培養(yǎng)了我的實踐能力，讓我知道遇到一個問題，如何去尋找思路，如何去解決問題，最終完成整個事情。在設計過程中，與同學分工設計，和同學們相互探討，相互學習，相互監(jiān)督。學會了合作，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。實驗過程中，也十分感謝實驗指導老師馬駿老師的指點與教導。這次課程設計不僅是對這學期所學知識的一種綜合檢驗，而且也是對自己動手能力的一種提高，增強了自己實踐能力。通過這次課程設計使我明白了自己知識還比較欠缺，只是學習書本知識還是遠遠不夠的，自己不會的東西還有太多，學習需要自己長期的積累，在以后的學習、工作中都應該不斷的學習，將課本的理論知識與生活中的實踐知識相結合，不斷提高自己文化知識和實踐能力。學生簽名：年月日

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