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關(guān)于這,才是青春的作文

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關(guān)于這,才是青春的作文 本文簡(jiǎn)介:

蔡昊良青春,是擁有時(shí)放浪不羈,失去時(shí)默默追憶的一抹絢麗。它是湖水浸染了夕陽(yáng)的緋紅;是流年穿透了時(shí)空的隧道;是午休時(shí)操場(chǎng)上的籃球賽;是傍晚時(shí)書桌前的熱咖啡……從中學(xué)時(shí)代剛剛脫去稚嫩的外衣,我們就不止一次地對(duì)青春進(jìn)行闡述、描繪和憧憬。那時(shí)的我以為青春就是資本,可以犯錯(cuò),可以不會(huì),可以想做什么就做什么。我

關(guān)于這,才是青春的作文 本文內(nèi)容:

蔡昊良

青春,是擁有時(shí)放浪不羈,失去時(shí)默默追憶的一抹絢麗。它是湖水浸染了夕陽(yáng)的緋紅;是流年穿透了時(shí)空的隧道;是午休時(shí)操場(chǎng)上的籃球賽;是傍晚時(shí)書桌前的熱咖啡……

從中學(xué)時(shí)代剛剛脫去稚嫩的外衣,我們就不止一次地對(duì)青春進(jìn)行闡述、描繪和憧憬。那時(shí)的我以為青春就是資本,可以犯錯(cuò),可以不會(huì),可以想做什么就做什么。我不明白為什么要在最美好的年紀(jì)學(xué)習(xí),不明白為什么青春要在學(xué)校里度過(guò)。我以為青春是應(yīng)該去蹦極,去跳傘,去挑戰(zhàn)不可能;我以為青春是應(yīng)該去出國(guó),去旅行,去見(jiàn)世面;我以為青春是去參加電競(jìng)比賽,去cosplay,去引領(lǐng)潮流……

而我現(xiàn)在,就站在青春的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,我依然朝氣蓬勃,依然對(duì)前景茫然和追從,依然有著不成熟、不理智的舉動(dòng),依然年輕,依然熱忱。我開始思考,究竟做什么事才不辜負(fù)這最美的年華?

我想了很久,思考了很久,卻得出了令自己都無(wú)法相信的答案——學(xué)習(xí)。在你看來(lái),這可能是個(gè)很沒(méi)有創(chuàng)意的答案。但卻是我斟酌再三的答案。它不僅僅是指對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),更是指為了不被整個(gè)社會(huì)、時(shí)代所淘汰的本領(lǐng)。學(xué)習(xí),是人類作為最高靈長(zhǎng)類動(dòng)物的技能,它是一切瑰麗夢(mèng)想的前提。從小到大,被長(zhǎng)輩無(wú)數(shù)次灌輸其重要性早已使我們不勝其煩。然而大道理都懂,只是學(xué)習(xí)從來(lái)不能一蹴而就。所以,我們難免抱怨,難免懈怠,難免厭煩。但無(wú)論如何,絕對(duì)又不能放棄。

有人采訪一位百歲老人,問(wèn)她這么多年有什么遺憾。她說(shuō),在她60歲時(shí)她想學(xué)鋼琴,但是她沒(méi)有學(xué),假如她能堅(jiān)持的話,至今她已經(jīng)學(xué)了40年的鋼琴了。只要有一顆想要學(xué)習(xí)的心,什么時(shí)候都算晚。學(xué)習(xí)就像一個(gè)無(wú)際的海洋,那么寬廣,那么浩瀚。我們就像一艘艘小船,在這迷茫的大海中,尋彼岸。面對(duì)海洋中無(wú)數(shù)的考驗(yàn),小船只有兩種選擇:一在困難面前退縮,在浩瀚的大海中放棄掙扎,隨波逐流,最后只能沉下還去,永遠(yuǎn)找不彼岸;二不畏艱難,勇往直前,笑對(duì)挑戰(zhàn)。我想,青春的我們不會(huì)輕言放棄,我們定會(huì)將命運(yùn)握在自己手里,揚(yáng)自己的帆,揮灑青春的汗水,成果駛向成功的彼岸,為自己吶喊。這,才是青春!

青春,是美好,是悸動(dòng)。是心心念念的女孩飛揚(yáng)的裙角,是樹蔭下站著的男孩的靦腆一笑。是義氣,是沖動(dòng),更是為自己負(fù)責(zé)的重要時(shí)刻。青春的我們,可以將那多余的淚水化作顆顆汗滴,灑在操場(chǎng)上,讓它們將頭發(fā)無(wú)所顧及的貼在額上;也可以把他們化作縷縷智慧,灑在考場(chǎng)上,讓它們將才思如泉涌般施展在考卷上…青春的我們,可以有千萬(wàn)種可能。只是,當(dāng)人問(wèn)起的時(shí)候,希望我們可以驕傲的說(shuō):“這,才是青春!”

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