英語降溫利大于弊辯論賽四辯總結(jié)陳詞

尊敬的評委，大家好。對方從一辯到四辯，無非就是講一個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)橛⒄Z很重要所以我們每個(gè)人都必須學(xué)好英語。那么按照對方同學(xué)的邏輯，糧食也很重要，那我們是不是都要去種田？那我們江西財(cái)經(jīng)大學(xué)是不是要改名叫做江西農(nóng)業(yè)大學(xué)呢？人文學(xué)院是不是要改名叫做糧食學(xué)院呢？

那么再來看一看對方同學(xué)的論證方式。第一，從今天的辯題和現(xiàn)實(shí)中，我們清楚的看到英語確實(shí)過熱，可對方同學(xué)卻偏要講沒有過熱，這是不是有紙糊的月亮當(dāng)太陽，偷天換日之嫌呢。第二，對方同學(xué)一直在講，英語降溫是有弊的，但是英語降溫有弊就等于英語降溫弊大于利嗎？今天對方同學(xué)的西服上也有一些白色的灰塵，那么我們就可以講對方同學(xué)的西服是白色的嗎？這不是睜著眼睛說瞎話嘛。第三，無論是今天的辯題還是我方的觀點(diǎn)都沒有涉及到忽視英語的問題，但對方同學(xué)還是一直在講忽視英語甚至是拋棄英語的問題，這是不是沒有牙齒的老太太嚼牛筋，白費(fèi)口舌呢。

事實(shí)勝于雄辯，英語降溫并不是否定英語、忽視英語。英語降溫引導(dǎo)的是一種有目的、有需求的理性學(xué)習(xí)態(tài)度。使不需要，不適合學(xué)習(xí)英語的人不再瘋狂的、盲目的學(xué)習(xí)英語。使教育資源和學(xué)習(xí)資源得到進(jìn)一步的優(yōu)化。使我們寶貴的民族文化得到弘揚(yáng)。這種改革的紅利對于我們社會，我們民族的影響是長久的、深刻的、整體的。因此英語降溫，利大于弊。面對這一切的一切，如果對方同學(xué)仍然認(rèn)為：英語降溫，弊大于利的話，我只能用俞敏洪的一句話與對方同學(xué)共勉：當(dāng)英語的瘋狂控制了時(shí)間、控制了興趣、控制了理性、控制了文化的時(shí)候，我們的中國夢將何去何從。

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感謝主席，很高興由我來為本場辯論作總結(jié)陳詞。

首先，縱觀整場辯論，對方辯友一直在告訴我舉國體制有何其何其多的弊端，有何其何其多的毛病，是，我方的確承認(rèn)由于部分過程實(shí)施方法不當(dāng)，舉國體制的確暴露出了一些問題。但是，是不是要拯救一個(gè)患了肺炎的病人就必須切除他的肺，要拯救一個(gè)患了腦血栓的患者就切除他的腦呢？顯然不是。舉國體制雖然在現(xiàn)階段存在著一些問題，但這些問題并不是體制本身帶來的，而是體制的實(shí)踐過程不當(dāng)帶來的。既然不是制度本身的根本性問題，又何必通過廢除體制這種極端的措施來解決呢？對于一個(gè)有病在身的人，我們應(yīng)該做的是對癥下藥，積極救治，而不是通過將他殺死來解決問題。

其次，對方辯友在整場辯論中一直在大談廢除，那就讓我們來看看如果廢除舉國體制會怎樣呢？我要遺憾的告訴對方辯友，在廢除舉國體制之后，你再也不會見到下一個(gè)王楠了，因?yàn)樗�出生在遼寧撫順一個(gè)下崗工人之家，如果不是舉國體制發(fā)現(xiàn)了她有打乒乓球的天賦并將她吸納入體制內(nèi)，她的家庭連一把球拍也無法為她購買。你也將再見不到下一個(gè)殷劍了，因?yàn)樗�這個(gè)來自西南小漁村的漁家姑娘承受不起帆板運(yùn)動每天動輒上千元的成本投入��！廢除了舉國體制，體育運(yùn)動的世界就完全變成了有錢人的舞臺，千千萬萬像王楠，像殷劍一樣天賦異稟的運(yùn)動員只能一邊感嘆著自己上輩子沒有投好胎，一邊將追求體育精神，超越運(yùn)動極限的夢想默默埋葬��！看到此情此景，對方辯友還要繼續(xù)堅(jiān)持廢除舉國體制嗎？對方辯友還要埋葬多少貧窮人家的孩子對于體育的夢想呢？從蘇聯(lián)舉國體制轉(zhuǎn)為市場體制的俄羅斯，迎來的是優(yōu)秀運(yùn)動員的大量流失，體育事業(yè)的巨大滑坡。曾經(jīng)蘇聯(lián)國旗飄變各大賽場，而如今，俄羅斯連奧運(yùn)獎牌榜的前五名也進(jìn)不去了。

最后，對方辯友還提到，舉國體制中有很多運(yùn)動員未能打出成績，同時(shí)失去了發(fā)展其他事業(yè)的能力。我想請問對方辯友，在長年的訓(xùn)練中，我們賦予運(yùn)動員的就僅僅是身體素質(zhì)的提高么？顯然不是，在舉國體制的

訓(xùn)練體系下，運(yùn)動員不是一個(gè)人在單打獨(dú)斗，

而是處于一個(gè)團(tuán)隊(duì)之中，由此而訓(xùn)練出的與人協(xié)作的能力，培養(yǎng)出的自我提升的能力，還有對于勝利最迫切的渴望，在哪一行哪一業(yè)又不能發(fā)揮作用呢？體操王子李寧成功轉(zhuǎn)型為著名企業(yè)家，乒壇皇后鄧亞萍成功轉(zhuǎn)型為社會政治家，這難道不是我們長年體育訓(xùn)練賦予運(yùn)動員人格塑造的作用嗎？同時(shí)，舉國體制是一套嚴(yán)密而完備的機(jī)制，是對運(yùn)動員一種從選拔到退役的徹底保障。集全國之力，對退役運(yùn)動員進(jìn)行統(tǒng)一職業(yè)教育與轉(zhuǎn)型規(guī)劃，甚至發(fā)揮其長處，由國家將其安排到適合的工作崗位上去，是不是比市場體制中的單打獨(dú)斗可靠呢？

沒有舉國體制，就沒有我國體育今天的輝煌成就，就沒有五星紅旗在奧運(yùn)賽場上一次次的升起，就沒有義勇軍進(jìn)行曲在五洲四海的一次次回蕩。舉國體制有其弊端，但這種弊端是可以通過改革來逐步解決的。利處無可取代，弊端可以規(guī)避，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為，運(yùn)動員培養(yǎng)的舉國體制不應(yīng)廢除�。�

方案二：最后，對方辯友還提到，舉國體制投入了大量資金卻回報(bào)甚少。什么叫做少？136枚奧運(yùn)金牌是少嗎？3467個(gè)世界冠軍是少嗎？由于運(yùn)動員們出色表現(xiàn)而激發(fā)出的愛國熱情和民族凝聚力是少嗎？我們?yōu)楹我�培養(yǎng)運(yùn)動員，就是要讓他們?nèi)ハ蚴澜缯故疚覀冎腥A民族的風(fēng)采并由此激發(fā)全民族的愛國熱情和建設(shè)祖國的熱情。一旦這種建設(shè)祖國的豪情被激發(fā)出來，所創(chuàng)造出的財(cái)富又何止那投入的區(qū)區(qū)兩百個(gè)億呢？運(yùn)動員是我們與世界交流的大使，他們代表著我們中華民族的對外形象，耗費(fèi)金錢來維系我們的民族榮譽(yù)，展示我們的民族風(fēng)采，激發(fā)我們的愛國熱情，難道有錯(cuò)嗎？如果照對方辯友的邏輯，是不是我們的三軍儀仗隊(duì)，八一飛行表演團(tuán)同樣耗資巨大，是不是也都應(yīng)該撤銷呢？

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