文憑能否代表知識水平反方四辯總結(jié)陳詞

總結(jié)陳詞（反方）：

對方辯友說的好啊，你們玩味文字，混淆概念進(jìn)行詭辯的能力令我方相當(dāng)敬佩，但是事實(shí)勝于雄辯。在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，對于我們這些即將走出校門大學(xué)生如果還抱著只能代表你理論水平的文憑不放，而不思多方面的提高知識水平，那可真就危險了。所以對方辯友所陳述的觀點(diǎn)實(shí)在難以令我方信服，我方不得不指出對方以下幾個問題：

首先，對方依然是概念不明確，層次不清晰。根據(jù)《辭�！分械慕忉專骸爸�識”是“人類認(rèn)識自然和社會的成果或結(jié)晶，包括經(jīng)驗(yàn)知識和理論知識兩部分”。它起源于實(shí)踐，并將在運(yùn)用于實(shí)踐的過程中得到提高，脫離了實(shí)踐的知識也就不能稱其為知識。“水平”是“在某一專業(yè)方面所達(dá)到的高度”，。綜上可以看出，知識水平是指“在實(shí)踐中運(yùn)用知識的能力高低”“文憑”是“學(xué)校發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)證明”，對方辯友老是高舉文憑是“敲門磚”的大旗。難道對方辯友只熱衷于敲門，不進(jìn)屋去實(shí)踐一下嗎？對方辯友可千萬不要只看見月亮就說了解宇宙啊

其次，對方辯友片面夸大了文憑的作用，放大了概念，無形之中就向大家傳輸了一種這樣的思想：一張薄薄的文憑就代表了大家二十多年來在理論和實(shí)踐方面的知識水平。我認(rèn)為這種思想是非�？膳碌模�很多人不學(xué)習(xí)，靠一些小技巧小竅門通過考試甚至靠買賣文憑這類現(xiàn)象又怎么解釋？如果文憑真的能夠代表知識水平，那么豈不是就證明了大學(xué)里流傳的“60分萬歲，多一分浪費(fèi)”是正確的思想了嗎？

最后，對方辯友還煩了一個自相矛盾的錯誤。對方辯友在論證階段又告訴我們說你方所說的文憑能夠代表知識水平不是“唯文憑論”。可是我在整個辯論過程中除了看到對方大談文憑的種種優(yōu)點(diǎn)。再沒有看到其他方面論述啊。我方早就說過我們承認(rèn)文憑重要，但它只能證明你的理論知識，知識難道就不要實(shí)踐了嗎？我再次請問對方辯友，知識水平如何體現(xiàn)？

總之，知識水平是一個動態(tài)的過程，是隨著人的年齡增長變化的！這個變化的過程可能是進(jìn)步，可能是退步！但是文憑是死的，他只是對你過去的努力和能力的肯定！所以文憑跟不上知識水平的腳步，有怎么能代表知識水平！作為社會選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)，知識水平永遠(yuǎn)比文憑作為更高一級的標(biāo)準(zhǔn)而存在！就是說最后社會承認(rèn)的不是你的文憑，而是看你這個人在實(shí)際社會行動中的能力和表現(xiàn)出來的文化水平，道德品質(zhì)！從這一點(diǎn)上升到現(xiàn)實(shí)中社會上有很多重文憑輕能力的現(xiàn)象值得批判，應(yīng)該讓人們正視這個問題！也是提醒那些拿到文憑就開始墮落的人，文憑是死的，人的活的，活到老學(xué)到老，現(xiàn)在不是強(qiáng)調(diào)終生學(xué)習(xí)嗎？文憑能夠代表學(xué)歷水平，說明你接受過什么教育，但是絕對不能代表知識水平：很多知識并沒有文憑認(rèn)可。文憑的評價考核并不全面，最多一兩天的考試，不定因素太多，文憑只能表明一時的知識水平，一個拿著清華大學(xué)畢業(yè)的人，如果長時間不關(guān)注他的專業(yè)，知識水平甚至還不如一個在讀的普通大專生。

所以，我方依然堅持文憑不能代表知識水平！

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總結(jié)陳詞（正方）：

對方辯友的辯詞很是精彩，然而卻犯了一個簡單的邏輯錯誤，那就是以偏概全

(一)現(xiàn)代社會文憑的設(shè)置已經(jīng)被世界各國普遍采用。經(jīng)過了長時間的發(fā)展進(jìn)步，文憑按照學(xué)科的分類更加具體，考核的辦法更加科學(xué)。而它所代表的知識水平的權(quán)威性和重要性也得到了社會各界的廣泛認(rèn)同。

對于對方辯友所說的，招聘廣告上對求職者文憑的“要求”是因?yàn)槿藗冞^分夸大文憑的作用。對方辯友因此就站出來高呼“文憑不能夠代表知識水平””，還企圖列舉諸如李嘉誠等一批學(xué)歷不高的成功人士來證明“文憑不能夠代表知識水平”的成立，從而將“文憑不能夠代表知識水平”演變成了“文憑無用論”，這非但不能證明對方辯友自己的觀點(diǎn)，還誤導(dǎo)了人們放棄標(biāo)準(zhǔn)，放棄追求，走向極端。

文憑真的不能代表知識水平嗎？顯然不是。一個人的文憑從一定程度上可以反映一個人的記憶力、理解力、邏輯思維等能力和知識水平的高低，而有文憑的人其知識水平已得到了國家相關(guān)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。一個知識水平是有認(rèn)證的，另一個的知識水平是沒有被認(rèn)證的，如果你是老板，若對這兩人進(jìn)行選用，你會選哪個？想必大家都不是傻瓜吧。

(二)我方所說的文憑能夠代表知識水平不是“唯文憑論”對方辯友以某些大老板連初中還沒畢業(yè)，大發(fā)明家愛迪生也沒上過多少學(xué)的例子，就得出了“文憑不能夠代表知識水平”的觀點(diǎn)，這未免太過于狹隘去曲解了。而對方辯友的邏輯，只能論證這些具有一定知識水平的人，是因?yàn)槟撤N原因而沒有獲得到文憑，并不能論證，文憑不能夠代表知識水平。

今天我們探討的文憑和知識水平都是集合意義上的概念，因?yàn)閱蝹�的文憑與知識水平的關(guān)系并不具備普遍意義和討論價值。一小部分人的文憑是假的，就要全盤否定整體文憑的意義和社會作用，就犯了形而上學(xué)的錯誤，這樣的邏輯思維是一葉障目，不見泰山的。（三）今天我們的辯題是一個關(guān)系命題，確切講是非對稱關(guān)系命題：“文憑代表知識水平”，它是表明一種趨勢的相關(guān)關(guān)系而非對應(yīng)關(guān)系亦非涵蓋關(guān)系。在這里文憑和知識水平都是集合概念，而非個體概念。此外我要提醒對方辯友的是“假文憑”與“無文憑”都不在我們辯論的范圍之內(nèi)。

（四）如今人才競爭異常激烈，面對浩蕩的擇業(yè)大軍，用人單位也想選賢任賢！但是選擇畢竟有個標(biāo)尺，證實(shí)一個人的能力也就把他的資力放在了第一位。因此文憑自然的成為采納用人的參考材料，正因?yàn)槲膽{能夠代表知識水平，所以社會承認(rèn)并將文憑作為任用的一個基本和首要標(biāo)準(zhǔn)！事實(shí)擺在對方辯友面前，難道你們還會認(rèn)為“文憑不能代表知識水平”嗎？？

綜上所述，我方認(rèn)為文憑是受教育者知識水平的證明，是人類學(xué)習(xí)到一定知識水平的必然產(chǎn)物，是能夠客觀的反應(yīng)和體現(xiàn)人類的知識水平的。公道自在人心，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，社會主流趨勢能夠說明一切，現(xiàn)在大家都想上大學(xué)，拿到更高的文憑，想以此向他人證明自己的知識水平就已經(jīng)說明了這一點(diǎn)，要不各位何必辛辛苦苦擠進(jìn)大學(xué)的大門，想要拿到想要的學(xué)位證呢？所以我方堅持認(rèn)為，文憑是能夠代表知識水平的！謝謝！

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