商務管理團隊201*-201*學年下學期總結

應用外語系商務管理項目團隊工作總結

（201*年春學期）

一.工作描述

商務管理項目團隊于本學期正式成立，成立之后，多次參加系部有關教學會議，討論有關專業(yè)群的建設。在系領導的組織指導下，經(jīng)過相關調研，根據(jù)調研結論，應用外語系各團隊主任和教學骨干討論確定商務管理團隊所負責的專業(yè)群平臺課為：企業(yè)管理、人力資源管理、文秘實務、社交禮儀和市場營銷5門課程。課程確定后，參與了旅游英語、應用德語、商務英語和商務日語4個專業(yè)201*級人才培養(yǎng)方案的制定，并組織團隊成員討論201*級本團隊5門課程的課程標準及課程教材使用。二.工作中取得的成績1．確定專業(yè)平臺課程

通過企業(yè)專家的討論、對學生的訪談、團隊的研討等方式，應用外語系4個專業(yè)確定了5門專業(yè)平臺課程。2．參與201*級人才培養(yǎng)方案的制定

配合應用外語系4個專業(yè)制定201*級人才培養(yǎng)方案，提出5門專業(yè)平臺課的課程目標及考核方式等。3．制定201*級平臺課課程標準

確定團隊老師主選方向，分別制定相關課程標準初稿，全體成員共同討論每一個課程標準，以求每份課程標準設計合理，描述準確。4．挑選課程教材

根據(jù)相關老師挑選的教材，根據(jù)所選原因，探討教材選擇的合理性，確定與課程體系和學生需求相符合的教材。三.工作中存在的問題1.課程名稱定位不足

根據(jù)趙志群教授的建議，《市場營銷》這門課程課程名稱不夠準確，建議改為《市場營銷實務》。2.師資隊伍力量單薄

現(xiàn)團隊成員共6位，其中專任教師2位，4位校內兼職教師。不少教師原專業(yè)并非管理類學科，需老師們在教學中多研究、多思考、多學習。師資隊伍中缺乏企業(yè)兼職教師。四.擬采取的措施

1.逐步完善授課教師對每門課程的課程體系把握，并針對不同的專業(yè)選擇教學內容和教學方法。

2.加強師資隊伍的培訓，營造團隊合作進行教科研的氣氛，對于教學和科研共同探討、共同參與。

3.加強與企業(yè)合作，與企業(yè)相關管理人員多聯(lián)系，多探討。

擴展閱讀：商務管理團隊201*-201*學年上學期工作計劃

應用外語系商務管理團隊201*-201*學年第一學期工作計劃

商務管理團隊于201*年成立，本學年是團隊建設的關鍵之年。團隊的現(xiàn)狀是確定了五門專業(yè)群平臺課，初步形成6位專兼職教師師資隊伍，制定完畢課程標準。201*-201*學年第一學期是團隊開始正常運轉的一學期，為充分發(fā)揮團隊的職能作用，進行團隊課程建設，開展教科研研究，交流教科研經(jīng)驗，互相取長補短，進一步提高教科研水平和教學質量，特制定本團隊工作計劃如下：

一、指導思想

以提高教科研質量為目標，增強學習意識、教科研意識、質量意識、合作意識，充分發(fā)揮商務管理團隊業(yè)務職能的作用。以高職教育教學觀念為先導，以課堂教學為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高團隊的工作水平。

二、工作措施1.團隊建設方面

（1）加強教師的師德培養(yǎng),鼓勵教師愛崗敬業(yè)，關注學生的發(fā)展，弘揚創(chuàng)新精神、團隊精神。

（2）積極參加第一屆應用外語系教學質量月活動，借此契機組織團隊教師圍繞專業(yè)技能與教學方法進行研討，通過組織集體備課、公開課、聽課評課、學術講座等多種形式活動，強化團隊的學術研究和教學探索的氣氛，使團隊真正成為一個積極進取、不斷發(fā)展的學習型組織。（3）聘請企業(yè)資深管理人員為兼職教師，逐步建立企業(yè)兼職教師隊伍。

2.教學工作方面

（1）按照課程標準認真上好《企業(yè)管理》課程。團隊成員互相學習，共同備課，做好磨課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)，力求圓滿完成《企業(yè)管理》授課任務，并積極申報系部和院級公開課。

（2）充分發(fā)揮團隊在教學管理中的主陣地作用,認真組織每次教研活動，加強教師之間的聯(lián)系，充分調動教師積極性，提升教研活動內涵，圓滿完成本學期教學工作任務。

（3）加強日常教學工作的管理，規(guī)范教師日常教學行為，配合系部做好期初、期中和期末的常規(guī)教學檢查工作。

3.課程建設方面

（1）結合《企業(yè)管理》授課情況，逐步探索校本教材的編寫。（2）逐步建設《企業(yè)管理》案例庫、課件庫及試題庫。4.科研工作方面

認真做好教科研工作，結合專業(yè)群建設和團隊建設，共同探討研究，尋找相關研究點，力爭申報系級或院級課題。

5.校企合作方面

加強校企合作，力爭在授課環(huán)節(jié)中更多地引入企業(yè)元素。邀請企業(yè)人員做相關講座，團隊成員搜集相關企業(yè)案例。

商務管理團隊201*年9月

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