大學生生活費使用情況調(diào)查報告(附問卷)

大學生生活費使用情況調(diào)查報告

一、問題的提出和背景

隨著人們生活的水平不斷提高，大學生的生活費用也在發(fā)生著巨大的變化，這也使我們更加關(guān)注一個問題，當代大學生的生活費用平均是多少以及如何合理利用才能不至于浪費。開學幾個月了，(可能有的)同學們剛剛鼓起來的荷包又癟了下去。有的同學是“上半月美酒佳肴，下半月開水泡饃”，上半月過得象國王，下半月過得象和尚為了對此進一步調(diào)查了解，我們進行了此次調(diào)查活動。

二、問卷情況

見附錄（含調(diào)查問卷和結(jié)果分析表格）

本問卷共發(fā)放網(wǎng)上問卷300份，收回有效問卷162份。以我鄭州輕工業(yè)學院的學生為調(diào)查對象。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析

（一）、總生活費

統(tǒng)計結(jié)果表明，生活費總體情況主要集中在400600之間。男生女生生活費總體情況也主要集中在400600之間。我認為，在男女方面生活費情況比較平衡，其他區(qū)間應該符合正態(tài)分布。兩種極限情況A（400以下）和e（800以上）的選擇較少，倒是符合正態(tài)分布規(guī)律。就不同年級而言，大二和大三的生活費在400600之間的非常集中，而大一生活費在A、B、C、D中分布相對要平衡些。（二）、在社交方面的支出

由問卷中的5、7、8、9題回答情況可以看出，女生在這方面的有支出的只有1.2%，當然女生在購物方面有近85%的人支出占生活費的比重最大。而男生在社交這方面有近24%的人支出占生活費的比重最大。當然在問卷的設(shè)計中社交也包含了戀愛費用的支出。所以男生在這方面的支出遠大于女生也是在意料之中。在于同學朋友之間的聯(lián)系中有66。8%的學生選擇了13次。大一為67.1%，大二為61.5%，大三為69.1%。有近73%的學生選擇與同學朋友聚會時選擇AA制消費方式，平均每學期贈送給同學的禮物在100元以下，這說明做了我校的大學生是在理性對待同學朋友。（三）、對生活費使用的程度

隨機問卷得到的結(jié)果，超過50%的同學感覺生活費剛好夠用，其中女男都超過了50%。有57.6%的學生對于目前生活費的使用情況感到比較滿意。對于“覺得大學生每月的生活費應該是多少？”這個問題的回答來看�；�本上學生都選擇了和自己目前生活費相同的選項。這也說明我校的大學生在理性消費。（四）每月預算和總結(jié)

在問卷的第14、15題中問及是否在月初做生活費的計劃和在月底總結(jié)生活費的支出時，43.9%的學生偶爾做月初計劃41.2%的學生偶爾做月末總結(jié)。有32%的學生從來不做月初計劃。這是不夠的，我相信全國大學生也基本是這樣。因此，我覺得我們有必要加強中國大學生的理財能力。當然，在這方面女生要比男生做得好，這也許是性格差異造成的。（五）家庭收入

從問卷的第一題和第四題來看，我們大致可以推算出學生的家庭收入。其實出這個問題之前，答案就在我們意料之中了，我們主要的資金來源是由父母提供的，這種情況是當代中國大學生的普遍情況。大部分的家庭收入都在1000201*的范圍。但我校的學生中仍然存在較大的貧富差距。這也是當前我國的主要矛盾之一。（六）消費習慣

問卷中唯一的一個關(guān)于消費者權(quán)利的問題在外消費你會索要發(fā)票嗎？其中52.6%的學生從來不索要發(fā)票，每次都索要發(fā)票的不到5%。由此可見，我校的學生有必要加強消費者法律的認識。提高索要發(fā)票的自覺意識，不僅可以保證市民自身的合法權(quán)益，也是對國家稅務工作的大力支持。

四、更進一步的思考

綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，在同一屋檐下的大學生群體，包容著具有多種經(jīng)濟狀況和消費能力的個體，他們像雞尾酒一般拉開層次，并且區(qū)分程度相對穩(wěn)定。這種經(jīng)濟上的差異和分層不僅取決于他們不同的價值取向、思維方式和性格特征，而且也是地域經(jīng)濟差異性的反映。但是大學生作為一個群體在使用生活費方面是有一些共性的特點的。（一）、理性使用是主流

價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，中國的大學生其經(jīng)濟來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使他們每月可支配的錢是固定的，大約在500-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”。無論是在校內(nèi)還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，大學生生活費的使用正在慢慢趨向不合理。

總體來說上大學生的生活費仍然處于“滿意”階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面；但是這種“滿意”已經(jīng)有向“不太滿意”過度的趨勢了（這點由我們?nèi)找嬖龆嗟纳缃恢С觯瑵撛趹賽壑С龊团�生的購物支出就可以看出）。（二）、使用情況一定程度兩極分化

家庭收入越高，對學生的經(jīng)濟供給越多，家庭收入越少，對學生的經(jīng)濟供給就越少。這點在我們的調(diào)查中也得到了充分的體現(xiàn)。比如，在問卷的統(tǒng)計中，我們發(fā)現(xiàn)，生活費在400元以下的每月仍有剩余，而每月的生活費在800元以上的，每月卻非常不夠用�？梢�，大學生的生活費差距增大，理財能力兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

（三）、男生戀愛支出過度，女生購物支出更為突出

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一部分談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，最少的也有

50元左右，最高的達到500元（比如送名貴禮物給對方）。他們大多承認為了追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。這是讓人感到憂慮的方面。然而女生在購物方面更加讓人感覺不可思議，83%的女生認為自己在購物方面支出最大。當然，我們相信，隨著自己年齡的增長和社會見識的不斷加強，這個問題在一定程度上會得到很好的解決。（四）、經(jīng)濟獨立意識較差，理財能力仍需加強

例如，取樣調(diào)查中有129人在自己缺錢的時候都選擇節(jié)約著過，而只有35人選擇通過兼職來解決。甚至有77人選擇向父母索要。顯然，大家這方面的意識極為淡薄，比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要經(jīng)濟獨立來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟意識的一個突破口，需培養(yǎng)和加強。

諾貝爾經(jīng)濟學獎得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在問卷中問及自己理財?shù)那闆r時，很多同學表示自己只是偶爾做一下月初的計劃和月底的總結(jié)。當問及一個月結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，26。3%的學生都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還嚴重透支。所以在經(jīng)濟獨立意識和理財能力方面，我校的學生需要加強。

五、當前大學生生活費使用上偏頗的原因分析

目前，有些大學生生活費使用已經(jīng)陷入了一定的誤區(qū)。究其原因，我們認為，大學生自身心理和外在環(huán)境因素是最主要的兩個方面，既與社會大環(huán)境的負面影響有關(guān)，也與家庭、學校教育缺乏正確引導不無關(guān)系。（一)家庭原因

隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，家庭的經(jīng)濟狀況也比過去好了很多，，另一方面，由于計劃生育，當代大學生大多都是獨生子女，因而家庭對子女的生活費都是盡量滿足，尤其在子女上了大學以后，寧可自己在家省吃儉用，也不能讓孩子在外吃苦受累。家庭的這種做法，使得大學生把對花父母艱辛勞動，省吃儉用的錢，當作理所當然的事情，從來不考慮父母的含辛茹苦。在社會曾流傳這樣的話“家境富裕的家長，對于孩子來說，就像方便且無需密碼的取款機，而家境稍差的父母，也甘愿做兒女的榨汁機”。(二)社會原因

現(xiàn)在社會上畸形消費，超前消費，高消費現(xiàn)象層出不窮，給大學生帶來了很深的影響。而大學生消費心理還不成熟，模仿消費心理和攀比消費心理現(xiàn)象日趨普遍，而對于大學生而言他們又急切的想走在社會的前列，時代的前沿，從而使得他們對社會消費現(xiàn)象進行模仿和超越，可見社會這個大環(huán)境對大學生的消費的影響也是特別的深刻。(三)大眾傳媒，廣告的原因

大學生這個時段的心理及其敏感，對社會的變化也及其關(guān)注，此時的消費心理也很容易受到外界因素的影響和暗示。傳媒廣告對大學生的消費觀念和行為就要非常明顯的影響，如大學生的消費傾向和消費選擇等。表現(xiàn)尤為突出的是由各類明星所代言的各類品牌成為大學生的首選。有的報刊、電影和電視進行錯誤的報道，此類報道給大學生做出了錯誤的消費導向。

（四）自我原因

從主觀因素上講，大學生自身的原因是影響生活費使用的重要因素。大學生生理雖已日趨成熟，但是其心理成熟要落后于生理的成熟。而且對自我缺乏很好的控制，不能完全樹立健康，正確的消費觀念。另一方面他們沒有經(jīng)歷社會的磨練，不知金錢的來之不易，俗話說“不當家不知柴米貴”。又沒有獨自理財?shù)慕?jīng)驗。在大學里要進行獨立的生活，不能有計劃的開支。從而使消費的盲目性不可避免。

六、結(jié)論與建議

在社會轉(zhuǎn)型期引導大學生樹立科學的消費觀一方面要發(fā)揮高校育人優(yōu)勢加大教育力度，加強大學生消費觀教育，另一方面必須依靠全社會的共同關(guān)注，當前應主要從以下幾方面著手：

（一）、增強獨立意識，培養(yǎng)和加強理財能力

現(xiàn)今的大學生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存，那獨立理財能力就成了重中之重。理財不是簡單的四則運算，不是簡單的收支平衡，它需要長期的理性基奠，個人盲目的沖動不是獨立，是任性的表現(xiàn)，我們需要的不僅僅是腦中有獨立的概念，更迫切的是獨立的行動和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。從大學生自身出發(fā)，我們必須樹立起一個良好的消費觀，避免奢侈浪費，向父母或周圍他人學習如何有效理財，同時也可以從實踐中學習。適度地緊縮自己的財政支出，也為自己建立一個富有彈性的消費習慣，要加強自身的知識學習，養(yǎng)成良好的生活習慣，比如有些同學沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，而投入大量的時間和金錢，這不但會加重自己的負擔，同樣也會在游戲中迷失自己，所以從自身養(yǎng)成一個良好的習慣，這樣才能根本改變這種問題，正確引導自己的成長之路。（二）、和諧社會的建立

從社會角度，當代大學生與社會頻繁接觸，一些拜金主義、奢侈浪費的現(xiàn)象屢見不鮮，這與社會的缺乏正確引導不無關(guān)系，社會各界應當給予適當關(guān)注，并加強引導，配合家庭、學校，及時糾正學生們的錯誤消費傾向，一起努力共建和諧社會。（三）、形成大學生良好的消費風氣

大學生的消費結(jié)構(gòu)不合理和無計劃主要大學校園環(huán)境所致，大學處在社會與校園之間，與社會廣泛接觸，社會生活中許多誘人的現(xiàn)象，吸引很多大學生都想去嘗試，這就引起了一些同學的攀比心理和享樂主義，從而導致錯誤的消費結(jié)構(gòu)。學校應適當引導學生如何理財，為學生創(chuàng)造一個適當寬松又可以有效學習理財?shù)沫h(huán)境，同時應加強教育學生，教導學生應如何合理地運用好自己的生活費，將錢用在“刀刃”上。

七、組員心得

眼下看到大學學生濫花錢成風，多得驚人。這實屬一種浪費現(xiàn)象。亂花零錢與節(jié)約是相對的。記得唐代一位著名詩人說過：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢�！弊匪萑A夏文明史，縱觀上下5000年，每朝代衰敗幾乎都是從奢靡浪費開始的。我們黨的創(chuàng)始人之一毛澤東一向教育人們：艱苦創(chuàng)業(yè)，勤儉建國，勤儉為一切事業(yè)。浪費猶如諺語說的：“千里長堤，潰于蟻穴。”鋪張浪費猶如江河決口，是一發(fā)不可收拾的。一個人如果從小養(yǎng)成大手大腳花錢的惡習，他浪費的不僅僅是金錢，還浪費了寶貴的時間以至于道德人格，青春年華也會隨之喪失。、我們知道了這些道理，就應該防患于未然，把小的缺點，過失消滅于萌芽狀態(tài)，以

免鑄成大錯。

目前，我國在經(jīng)濟上還是一個發(fā)展中國家，有些地區(qū)的人民生活還未完全擺脫饑寒的狀態(tài)，我們有什么理由那樣大手大腳地花錢呢？

時尚所謂“高消費”是浪費奢侈的借口擋箭牌。浪費是富人的陷阱，節(jié)約是窮人的鑄幣廠。我們只有從各方面厲行節(jié)約，才能積累巨大的社會財富來發(fā)展我們的事業(yè)。

周高波

這次問卷調(diào)查我們是調(diào)查的大學生生活費使用情況，最后的結(jié)果和我們預想的也差不多，問卷反映了很多問題，首先我們醫(yī)學院的學生還是比較節(jié)約的，每月的生活費不算多；其次男女相差還是有的，女生除了吃飯外主要是購物，而男生則是網(wǎng)費、戀愛等社交方面；另外好像有一多半的同學在月底沒有對這月的消費情況作總結(jié)，大部分同學消費沒有索要發(fā)票，這些都是很不好的習慣。

通過這次問卷調(diào)查我知道了自己有很多不足，我每月的消費比調(diào)查平均消費還高，而且自己感覺也沒買什么錢就如流水似的沒啦，錢沒了才知道要節(jié)約一點花；自己理財能力還遠遠不足，有待提高，要和身邊節(jié)儉的同學學習一下；父母賺錢也不容易，他們從來也沒有限制我的生活費，每次打電話就問錢夠不夠，當我說還剩一兩百后第二天錢就打過來了；并且自己在外面消費的時候也沒有索要發(fā)票的習慣，銷售者給的話就拿不給就拉倒了，沒有在乎那些。

所以我決定今后一定要合理安排自己的生活費，節(jié)約用錢，做到花錢也要花到有用的地方，不浪費一分錢的價值；出去消費肯定會索要發(fā)票，做一個合格的消費者。

陳滿

附錄1

大學生生活費使用情況調(diào)查問卷

性別__________學號______________________1.您的一個月的生活費大概是多少（）A.400以下A.有剩余

B.400~600B.剛好

C.600~800

D.800以上D.非常不夠用

2.您是否感覺生活費夠用（）

C.有點不夠用

3.就整體情況而言，您對于自己與其他同學的消費情況相比較（）A.自己每個月的花費較少

B.大家都差不多D.其他同學的花費更大C.40%~60%

C.購物

D.60%以上D.通訊（上網(wǎng)等）

B.C.自己每個月的花費較多A.20%以下A.學習

4.您一個月的生活費占整個家庭收入的百分比是（）

B.20%~40%

5.每個月的生活費（除吃飯支出外）在哪個方面消費最大（）

B.社交（戀愛等）

6.在您缺錢的時候，您一般通過哪種途徑解決（）A.兼職

B.向父母索要B.1~3次

C.向同學朋友借C.4~6次C.AA制

D.節(jié)約著過D.7次以上D.看別人D.500以上D.十分不滿D.1000以上D.每次D.每次D.每次D.每次

7.每學期你與同學朋友的聚會次數(shù)是多少（）A.一次也沒有A.自己全包A.100以下

8.與同學朋友聚會時，您一般選擇哪種消費方式（）

B.讓他人付款B.100~300B.比較滿意B.400~700B.偶爾B.偶爾B.偶爾B.偶爾

9.您平均每學期贈送給同學的禮物（生日，節(jié)日等）的費用大概是（）

C.300~500C.不太滿意C.700~1000C.經(jīng)常C.經(jīng)常C.經(jīng)常C.經(jīng)常

10.您對于您目前生活費的使用情況感到（）A.十分滿意A.400以下A.不會A.從不A.從不A.從不

11.您覺得大學生每月的生活費應該是多少（）12.您的父母會刻意管制您生活費的使用嗎（）

13.您在外消費時（如去KFC,KTV，餐廳等），您會索要發(fā)票嗎（）14.月初時，您是否會為每月的生活費支出做計劃.（）15.在月底，您是否會反思這個月生活費的使用情況（）

擴展閱讀：大學生生活費消費情況調(diào)查報告及問卷

一、學生消費調(diào)查概況

1、調(diào)查主題與目的

關(guān)于大學生消費情況的調(diào)查及分析。為了初步了解我校學生的消費狀況、特點及消費影響因素分析，我們特此做該調(diào)查，學會控制自己的行為，做一個理性的消費者，更好地消費理財，安排好自己的生活，制定出合理的建議。2、活動進程及安排

(1)準備階段：確立活動主題，進行成員分工，初步確定采訪范圍，對選題進行大致了解，預計用時1天。

(2)設(shè)計并發(fā)放問卷，對典型人物進行訪談，盡可能廣地接觸采訪對象，深入開展調(diào)查活動，全面掌握已有背景資料，預計用時2天。

(3)分析階段：對問卷數(shù)據(jù)進行分析整理，對采訪結(jié)果進行歸納總結(jié)。根據(jù)所得數(shù)據(jù)，形成理論，各成員對本次活動形成系統(tǒng)的總結(jié)，此階段預計用時3天。

(4)成文階段：各成員交流活動心得，依據(jù)前三階段的成果確立報告內(nèi)容及行文方式，預計用時2天。

3、調(diào)查范圍：以在校學生為調(diào)查對象，13個學院隨機抽選。

4、調(diào)查方式及方法：采用抽樣調(diào)查的方法，以在校學生為總體，在各個年級中采取隨機抽樣，用樣本調(diào)查結(jié)果推斷總體�？偣苍O(shè)計了100份問卷。

5、調(diào)查項目和調(diào)查表：（見附件1—問卷）5、調(diào)查時間：201*年11月27日201*年12月1日6、資料獲得方式：主要以問卷調(diào)查及當面訪談為主，其他資料由網(wǎng)絡(luò)調(diào)查及cnki查閱等獲得。7、調(diào)查項目及內(nèi)容：此次調(diào)查內(nèi)容主要有我校學生的消費經(jīng)濟來源、消費狀況、消費特點、消費的影響因素、各目的在消費額中所占比重等。調(diào)查項目采用問卷形式。

8、調(diào)查效果預測：經(jīng)過以上工作安排及全體調(diào)查人員的集體智慧和能力，應能在調(diào)查中達到預定的調(diào)查效果。

9、調(diào)查問卷設(shè)計：采用封閉型問卷方式。問卷設(shè)計從研究目的出發(fā)，以生活中的衣、食、住、行、用等為指標，然后進行指標分解，最后圍繞指標設(shè)計相關(guān)問題。問卷設(shè)計遵循如下原則：問題的措辭必須清楚，易于受訪者理解；問題排列的順序必須符合邏輯，利于回答。同時問卷設(shè)計必須充分考慮后續(xù)的數(shù)據(jù)設(shè)計和數(shù)據(jù)分析工作。

10、問卷發(fā)放與回收：由于問卷調(diào)查范圍比較小且是在本校，回收率比較高100%，在學校的食堂附近和自習室附近發(fā)放。

二、大學生的消費現(xiàn)狀

（一）經(jīng)濟的主要來源

調(diào)查結(jié)果顯示，我校大學生還是純消費者，沒有固定收入來源。絕大多數(shù)大學生的消

費來源主要是父母提供，這部分學生占樣本總體的76%，其次是課余打工13%，然后獎學金、勤工儉學等等。這說明大學生已經(jīng)通過工作、助學金等手段來進一步拓展消費來源，但消費主要來源的單一性還是沒有改變。

807060504030201*0勤工儉學課余打工家庭補給獎學金助學金等費用

（二）經(jīng)濟的主要用途

353025201*1050伙食服飾與化妝品通訊買書娛樂交際其他

生活費主要用途伙食服飾與化妝品通訊買書娛樂交際其他

2

人數(shù)32181791410比率321817914三、大學生的消費特點

首先，大學生消費觀念復雜，感性消費占優(yōu)勢。

網(wǎng)上調(diào)查顯示54.3%的大學生選擇了“質(zhì)量”，有20.2%的選擇了“價格”，有15.59%的選擇了“品牌”。由此可見，價格、質(zhì)量、品牌是影響大學生消費的三大主要因素。大學生的消費來源基本上都是父母，很多還處于“溫飽”狀態(tài)，沒有太多額外的費用開銷。大學生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非獨立性決定了大學生自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結(jié)果。據(jù)調(diào)查目前在校大學生中有99.9%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經(jīng)濟條件允許；另一部分有通信需要，但是家庭經(jīng)濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費；還有一部分是既無通信需要又無家庭經(jīng)濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。1如每月衣飾的費用○

200元以下200-400元400元以下

月衣服費用200元以下200-400元400元以上合計

頻數(shù)（人）284032100頻率284032100由上圖和此表可以看出，衣飾的費用為400元以上或200-400元的頻率所占比重最高，達到72%，可見大學生衣飾消費占總費用比率還是比較高

其次，學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產(chǎn)品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。

1如日用品的費用○

60504030201*050元以下50-100元100元以上

日用品費用50元以下50-100元100元以上合計頻數(shù)（人）335515100頻率（%）335515100由上圖和此表可以看出大學生品牌的認知和信賴導致其沖動消費，但其消費水平還是比較適中。

最后，消費傾向多樣化

21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，人際交往或是購買電腦，手機、MP3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

1人際交往（請人吃飯、買禮物、聚會）的費用○

人際交往消費是指大學生為了實現(xiàn)獲取社會認同、群體歸屬和情感交往的需要而進行的消費。馬斯洛的需要理論認為，社會的個體有關(guān)于交往、歸屬和愛的需要，這種需要促使在象牙塔內(nèi)的大學生也開始注重與他人的關(guān)系，這就促使大學生的人際交往消費在總消費的比例越來越大。

504030201*050元以下50-100元100-200元200元以上

人際交往費用50元以下50-100元100-200元200元以上合計頻數(shù)（人）2348236100由上圖和此表可以看出，每月的娛樂費用在50-100元的頻率所占比重最高，達到23%，這說明了青年學生的消費態(tài)勢。

2網(wǎng)上調(diào)查擁有數(shù)碼設(shè)備的人○

100806040200mp3/mp4手機數(shù)碼相機電子詞典筆記本分類MP3/MP4手機數(shù)碼相機

頻數(shù)（人）50100195

頻率（%）50100電子詞典手提電腦15341534由上圖和此表可以看出，現(xiàn)在的大學生每人都具備的通訊工具就是手機，其次就是MP3/MP4，接著就是手提電腦，再次就是數(shù)碼相機，最后是電子詞典。

四、學生消費現(xiàn)狀的影響因素分析

大學生消費呈現(xiàn)上述特點原因是多方面的，既有家庭、社會和學校方面的影響因素，也有大學生自身的因素。通過對我校大學生消費現(xiàn)狀影響因素的分析，可以更好地幫助我們引導大學生合理消費。影響大學生消費的因素主要有以下幾點：

(一)家庭因素

504030201*0600元以下600-900元900-1200元1200元以上

月生活費分組（元）600元以下600-900元900-1200元1200元以上合計

首先，從上圖可以看出，我校大學生的家庭經(jīng)濟狀況在一定程度上決定了大學生的消費情況。家庭收入水平?jīng)Q定了大學生的消費能力，而家庭成員的知識文化水平和社會地位決定著大學生的需求層次及消費習慣，來自農(nóng)村和來自城鎮(zhèn)的大學生之間，出身知識分子家庭和工人農(nóng)民家庭的大學生之間的消費結(jié)構(gòu)和消費習慣明顯存在差異。其次，家庭主要成員，特別是父母的消費觀念，對大學生的消費習慣和消費行為的影響巨大。許多大學生的行為并不是在大學校園里形成的，而主要是從小受家庭的影響。第三，大學生的消費行為也與父母對子女的教育方式有關(guān)。那些從小注意對孩

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頻數(shù)（人）1450306100頻率（%）14503061子進行勤儉節(jié)約、獨立自強意識地培養(yǎng)教育孩子的家長，他們的孩子長大之后，獨立生活能力和適應社會的能力就比較強，在消費中也較容易作出合理的決策。但是，目前我校學生家長普遍缺乏對學生正確消費觀的教育，尤其是獨生子女家庭，他們把孩子視為全家的中心、“小皇帝”，不惜代價地培養(yǎng)孩子成長，盡量滿足孩子一切生活、學習需要。對于經(jīng)濟條件優(yōu)越的家庭，家長往往只關(guān)心孩子不要把錢花在“吃、喝、縹、賭”等邪路上，只要是在生活、學習、交友等方面的正當消費需求，家長是有求必應。那些并不富裕的農(nóng)村家庭把孩子當成全家的未來和希望，省吃儉用、節(jié)衣縮食，甚至借錢也要滿足孩子上學的一切需要。家長很少考慮孩子的要求是否合理，也很少考慮這樣做的后果。結(jié)果不僅使大學生步入消費誤區(qū)，而且使得學生不懂得掙錢的辛苦，造成責任感缺乏和感恩情節(jié)的薄弱。調(diào)查顯示，40.8%的父母偶爾對自己的子女進行消費知識和理財知識等方面的教育，而有15%的父母從未對子女講授過消費和理財方面的有關(guān)知識，更談不上對其進行理財能力的培養(yǎng)了。這體現(xiàn)了家庭在大學生消費教育方面的缺失。

（一）學校因素

現(xiàn)在我校大學生的不合理消費觀念的產(chǎn)生在一定程度上與學校的教育和管理體制有關(guān)。學校的思想教育工作重在對大學生進行國情教育、集體主義、社會主義、愛國主義教育和校紀校規(guī)等方面的教育，幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀，但對于大學生面臨的實際思想、學習和生活等方面的問題，缺乏有效的教育引導和針對性的解決措施。尤其是對一些不良消費現(xiàn)象的教育缺失，更沒有及時有效地對其中產(chǎn)生的問題進行引導。在目前我校中對大學生進行消費觀念教育普遍未引起學校相關(guān)領(lǐng)導的足夠重視。學校作為培養(yǎng)大學生育人成才的重要平臺，卻極少將正確的消費觀念或?qū)⒗碡斀逃�納入教學課程。調(diào)查問卷的結(jié)果顯示，48.9%的大學生認為我校不太重視消費教育和理財能力的培養(yǎng)。由于目前本校對大學生消費心理和行為的研究處于起步階段，相關(guān)研究普遍不足，相關(guān)教育資源嚴重匾乏，因此學校很難達到良好的指導目的。此外，學校在對大學生進行思想政治教育的過程中缺少自力更生，艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，缺少激勵和約束機制，對自覺發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神的先進人物和事跡表揚、宣傳不夠。對于大學生中存在的貪圖享受、揮霍浪費現(xiàn)象聽之任之，未及時批評教育。學校對校園周邊環(huán)境的整治不力也是影響大學生消費的重要因素。

（二）社會環(huán)境因素

所謂社會環(huán)境，簡單的說，就是同生活主體發(fā)生聯(lián)系的外部世界。具體包括人口環(huán)境、社會群體環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、政治法律環(huán)境、科技環(huán)境、文化環(huán)境等。社會環(huán)境對大學生消費的影響非常深入，內(nèi)容也非常廣泛。

社會的快速發(fā)展與市場競爭的壓力引起大學生思想、觀念、心理、行為和生活狀態(tài)的變化。學生人生觀、價值觀發(fā)生了偏離，“拜金主義”、“享樂主義”盛行。大學生的消費心理處在不成熟的階段，相互攀比的消費心理較為普遍，而且他們生活在沒有圍墻的校園里，全方位地與社會接觸，

因此社會上不正確的消費觀和價值取向會直接影響他們的消費觀，很容易形成攀比、高消費等不成熟的消費行為。

此外，傳媒廣告對我校學生的消費行為也有很大的影響。媒體以其特有的、容易使人理解的方式，成為向大學生灌輸消費觀的有力手段。它教會了大學生們根據(jù)商品市場來定義自己的需求和生活風格。為了實現(xiàn)市場利益最大化原則，它不斷推銷和吹捧享受性的、高檔次的消費行為，沖擊著大學生的消費觀念和底線，左右著大學生的消費傾向和消費選擇，使大學生的消費行為跟著傳媒的導向亦步亦趨。例如:電影作為了解外部世界的窗口，美化了年輕人崇拜的事物，“具有巨大的示范作用，成了青少年的學�！�。電視廣告以其獨有的直觀性、刺激性、娛樂性對大學生的視覺神經(jīng)進行轟炸，引導著他們的消費趨向。一些優(yōu)秀、別致的廣告語如“我的地盤我做主”、“心動不如馬上行動”等，一經(jīng)播出短時間內(nèi)即轉(zhuǎn)化成大學生的日常語言在大學校園流行開來，并很快落實在他們的消費行動上。

大學生消費行為也受其所屬群體和參照群體的示范作用。我們從生活方式上講是群體生活，因此在我們的大學生活中，對大學生的心理和行為產(chǎn)生重大影響的是所屬群體和參照群體。所屬群體是個體為其正式成員的群體，參照群體是指個體心目中所向往的群體。通常情況下，個體是無意識地與群體保持一致，以對群體角色期望和群體規(guī)范做出一致的反應，來滿足群體的期望。大學生的群居性，使得參照群體的參照作用更加突出。在大學生中有這樣一個現(xiàn)象就是，并不是所有購買的東西都是他們需要的。每個大學生都有自己的參照群體，當參照群體擁有自己所沒有的東西時，這時自己就蠢蠢欲動了。每個人都是別人的一面鏡子，每個人都會以他人的觀點或評價來行為即“鏡中我”。所以別人的一句話“人家都買了，你怎么不買”都會影響到自己的消費行為。大部分同學在消費過程中表現(xiàn)出“從眾”性較強，是否購買某一物品易受到他人影響，其實質(zhì)就是為了獲得一種作為“群體成員感”的心理滿足以及一種對群體認同和自我認同渴望的情感表達。而并不一定是為了滿足自身生活學習的需要。這是造成攀比消費、超前消費行為的思想根源。

（三）我校大學生自身因素

大學生的個性、氣質(zhì)反映了大學生的活動方式。每個大學生都有獨特的氣質(zhì)，并在其消費行為中充分表現(xiàn)出來，這就使得大學生的購買行為豐富多彩，各具特色。就拿本次調(diào)查過程中我校學生為例，購買能力較強的大學生挑選迅速，購買果斷，而購買能力較弱的大學生則往往猶豫不決。21世紀是一個張揚個性的時代，大學生作為時代的弄潮兒和寵兒，更加具有個性思想前衛(wèi)，服裝標新立異，行為毫無顧忌的心理和行為特點。經(jīng)常聽到身邊的同學說:“今天心情狂郁悶，所以去逛街狂購了一把”;那邊又有同學說“偶心情不好，就買一堆的零食暴吃”。如此種種，可以看出我們不能再用以前的老眼光看待新世紀的大學生。而且大學生在消費中存在“消費者自我概念”。消費者自我概念是指消費者“把自己作為對象，對自己的整體觀念和感覺�！备鶕�(jù)國內(nèi)外已有的研究資料

的成果，我們可以把大學生消費者自我概念分為四種類型，即情感自我、表現(xiàn)自我、發(fā)展自我和心靈自我。其中表現(xiàn)自我是指大學生對自己的外表形象或在他人眼中的形象的感覺和看法。因此，能夠提升形象、表現(xiàn)自己個性的產(chǎn)品和服務最能獲得大學生的青睞。

在訪談的過程中此外，我校大學生自身消費觀的不成熟和花別人掙的錢(主要是家庭)這兩個方面的原因，也很容易造就他們的非理性消費。在問及他們消費與生活狀態(tài)時，大學四年正是品牌塑形的黃金期，也是大學生形成自己消費觀的關(guān)鍵時期。我們大學生整體心理發(fā)展尚未完全成熟，思想情感、興趣愛好、性格等尚未完全定型，容易受環(huán)境、流行趨勢的影響;在消費中沒有形成完整、穩(wěn)定的消費觀念，自主消費經(jīng)驗少，不能理性地對消費價值和消費成本進行衡量，容易攀比、模仿別人，在不正確的消費觀的指導下，就會出現(xiàn)盲目、沖動、情緒化消費。到大學后遠離家長進行獨立生活，在不正確的消費觀的誤導下，不會有計劃的開支。每當錢花完了，就利用種種理由向家里“訴苦”，錢就郵來了。一旦我們可以自由支配消費時，在社會不良消費觀和同輩示范影響下，很容易出現(xiàn)高消費、浪費消費、花錢如流水的不良消費狀況。另一方面，我們主要經(jīng)濟來源為家庭資助，自己兼職掙錢的不是很多，因此我們的經(jīng)濟獨立意識比較差，對未來的危機感不強，缺少就業(yè)壓力，對“自由”真正意義的錯誤理解使我們過度追求時尚個性，盲目消費現(xiàn)象嚴重。

五、有關(guān)大學生消費的幾點建議

(一)家庭要加強對大學生子女的消費教育

對于父母而言，我們上了大學，并不意味著家庭教育的完結(jié)，而恰恰相反，家庭教育更有必要，任務也更重。家長的消費行為及消費觀對孩子正確消費觀的形成影響最為直。

首先家長自身應有一個健康的消費觀念。家長作為大學生的法定監(jiān)護人，要以身作則，加強對

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子女的消費價值觀和消費行為的顯性灌輸和隱性引導。○家長應本著對子女、對社會負責的態(tài)度，

糾正自身不健康的消費習慣和消費行為，引導子女科學合理消費，要從日常生活小事做起，“只買對的，不買貴的”，要根據(jù)家庭實際情況，量入為出，堅決杜絕鋪張浪費現(xiàn)象的發(fā)生;要鼓勵孩子多做家務勞動以及其他力所能及的勞動，幫助他們從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的品格，為他們長大以后形成良好的消費觀打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，家長要引導孩子形成正確的金錢觀�；ㄥX是融入社會的方式之一，只有足夠的消費行為才能很好地了解社會。人們只有知道了金錢的可貴，才會想方設(shè)法去賺錢，去努力工作，進而才能為社會創(chuàng)造財富。錢，作為一種流通貨幣，人們幾乎每天都在進行錢與物的等價交換。金錢的影響力已滲透到人類生活的各個領(lǐng)域。在現(xiàn)代社會里，家庭教育應發(fā)揮對大學生個人理財和消費教育應有的教育職能。家長要幫助、引導大學生樹立正確的金錢觀念，幫助他們認清“錢”的作用，教會他們花錢的方法。只有懂得如何正確使用錢，使錢為自己服務，而不是使自己成為金錢的奴隸，才能健康、幸福地生活。

樹立正確的金錢觀包括三部分。第一，要教育大學生認識金錢。雖然金錢在我們的生活中占有舉足輕重的地位，但是金錢不是萬能的，世界上很多事物是無法用金錢衡量的，很多東西也是無法用金錢代替的，擁有金錢并不等于擁有一切，只有樹立正確的金錢觀，才能擁有健康的人生。金錢的獲取也是要收到法律和道德等規(guī)則的制約，要把財富的獲取建立在豐富的知識和完美人格基礎(chǔ)上，有了這個資本基礎(chǔ)，金錢的財富的大廈才會越建越高，永不坍塌。第二要學會攢錢。要讓大學生明白，他們的錢主要不是自己努力的勞動成果，而是家長或社會的恩賜，即使是自己打工所得，那也不是泉水，可以取之不盡、用之不竭。如果不注意儲蓄，就顯示不出它的力量。同時，鼓勵大學生打工，告訴他們打工并不在于增加家庭收入，而在于在打工過程中能夠?qū)W到書本上無法學到的東西。通過打工可以使他們明白金錢的獲取并不是那么容易的，它意味著勞動、付出當然還有成功的喜悅。第三，要讓錢增值。讓錢增值是理財教育的高端環(huán)節(jié)，對于大學生將來步入社會至關(guān)重要。學習一些使金錢增值的投資理財知識，不僅能在通貨膨脹下減低金錢貶值所帶來的損失，最大限度地維護自身的利益，而且能使大學生增強憂患意識，培養(yǎng)經(jīng)濟頭腦，更好地為我國經(jīng)濟社會發(fā)展服務。

再次，家庭要建立健康的消費文化環(huán)境。家長要根據(jù)學校和孩子學習、生活及自己家庭的實際情況，有計劃、有節(jié)制地供給費用，要有預算。不可以怕孩子在外吃苦，孩子要多少錢給多少錢，要了解、調(diào)控子女的開支，過問錢的用途，要和子女建立消費契約，對合理消費給予支持，對不合理消費予以限制。節(jié)約下來的錢歸子女合理支配。從思想道德上和家庭生活中加強對子女自理自控自立能力的培養(yǎng)。每個家庭的狀況各不相同，要根據(jù)家庭的具體情況采取不同的教育措施，對于經(jīng)濟狀況相對困難的家庭來說，由于孩子從小生活相對艱苦，家長多少都有些內(nèi)疚感，孩子爭氣好不容易考上了大學，家長很容易產(chǎn)生補償心理，害怕孩子因生活困難而在同學目前產(chǎn)生自卑感，對于孩子的要求，只要能辦到的是有求必應，結(jié)果使孩子既丟掉了勤儉樸素的優(yōu)良品德又逐漸形成不良的消費習慣，對于這種情況必須切實予以改進。對于家庭經(jīng)濟好的家長，也只能提供適度的費用，否則容易使子女形成不良的消費行為。要通過做家務、做義工等形式，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的消費觀，此外由于現(xiàn)在的大學生主要通過銀行卡存取學費和住宿費，因此家長要加強對子女使用銀行卡的監(jiān)督管理，盡量避免使用可透支的信用卡。

(二)學校要注重對大學生的個人理財教育與消費引導

我校重視對大學生知識能力的培養(yǎng)，卻往往忽視了對大學生的消費教育，所傳遞的知識也主要以專業(yè)知識為主。學校作為大學生學習、生活的主要環(huán)境，應該更注意加強對大學生消費的教育和引導。

1.對大學生進行理財教育，培養(yǎng)和加強大學生的財商

造成目前大學生不合理消費有很多原因，其中大學生大多缺乏科學理財觀念是主要原因之一。

因此，對大學生開展財商教育是必不可少的。我院王老師認為，“理財不是將來的事，理財觀念的教育應該從青少年抓起”。財商指的是一個人在財務方面的智力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。有專家指出，財商是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質(zhì)，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力。而在現(xiàn)代經(jīng)濟社會，經(jīng)濟上的成功是衡量一個人事業(yè)成功的最重要的因素之一，因此擁有較高水平的財商對每一個渴望成功的人士，特別是對于即將步入社會的大學生來說，就顯得尤為重要。

對大學生進行財商教育的目的不單是為了讓大學生養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的消費習慣，而是通過對大學生進行投資理財教育，培養(yǎng)他們正確的金錢觀、消費觀。教會他們?nèi)绾握�確認識金錢，如何正確使用金錢，如何正確獲取金錢，如何使金錢增值。懂得金錢對人生的意義，人一生既離不開金錢又不能把金錢看得過重。要正確對待利益和情義、權(quán)利和義務的關(guān)系等等，從而為我校大學生步入社會，取得事業(yè)成功打下堅實的基礎(chǔ)。

財商教育可從以下兩個方面展開:

一是通過課堂教育，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道主陣地作用。財商教育主要在于提高大學生正確認識和運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我校應該圍繞這方面的內(nèi)容開設(shè)相關(guān)課程，要組織有關(guān)部門精心編寫教材教案，優(yōu)化相關(guān)課程設(shè)，合理安排課時，改革相應教學手段，設(shè)計多種教學形式和教學方法努力提高教學效果，以達到教育目的。對教學任務繁重課時安排緊張的院校，可以通過開設(shè)選修課的形式增加財商教育內(nèi)容。目前我校開設(shè)的必修課和選修課中有不少都屬于經(jīng)濟類課程。對于大多數(shù)非經(jīng)濟類專業(yè)學生來說，由于經(jīng)濟學基礎(chǔ)薄弱，社會閱歷匾乏，經(jīng)濟學知識接受起來很困難。我校教師在給學生講授經(jīng)濟學知識的時候，不能僅簡單地講授經(jīng)濟理論，更重要的是學以致用，可以適當運用具體事例講解理財知識，特別是結(jié)合國內(nèi)外一些成功人士(如李嘉誠，比爾蓋茨等)的科學理財實例，以增加大學生學習理財知識的興趣，引導大學生以成功人士為榜樣，努力學習理財知識，增強理財本領(lǐng)。

財商課程內(nèi)容要全面，具體可以包括:經(jīng)濟學基礎(chǔ)理論、個人理財知識、金融投資理財知識、大學生創(chuàng)業(yè)知識、消費品的選擇、評價、鑒賞、使用、維修與保護知識、消費者權(quán)益與保護教育等內(nèi)容。要通過對“邊際效用遞減規(guī)律”和序數(shù)效用論等知識的學習，了解消費者消費行為理論，從而指導自己的消費行為，使大學生的消費行為更科學、更理性、更合理。目前很多高校每年都新開設(shè)一些消費理財方面的選修課，如《理財學》、《炒股常識》、《家庭理財》、《創(chuàng)業(yè)常識》、《消費心理學》、《消費經(jīng)濟學》、《消費倫理學》等，這些課程既有一定的知識性，又有實用性，受到大學生的普遍歡迎。在開展課堂教學、課程和講座的同時，鼓勵大學生大膽去實踐，通過各種各樣的實踐環(huán)節(jié)，讓大學生在社會實踐中升華對理論知識的認識，也可以多為大學生提供勤工助學崗位，鼓勵他

們用自身勞動獲得合法報酬，作為學習和提升自身能力的消費補貼。

二是利用傳播媒介進行消費教育，引導消費輿論。我校要充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)、校報、廣播電視臺等傳播媒介進行正確直觀的消費教育，引導消費輿論。通過普及一些基本的消費知識(如消費品的選擇、評價、鑒賞、使用、維修與保護)、消費與市場的基本理論、消費者權(quán)益與保護等，提高大學生的消費知識水平，使大學生在消費時做到消費有計劃、消費結(jié)構(gòu)合理、消費方式科學、消費心理健康、消費行為文明、消費觀念正確、消費素質(zhì)提高。要充分發(fā)揮團委、學生會的作用，提高大學生自立、自強和自我管理的能力。學校還可以通過成立各種相關(guān)社團組織，如“勤儉互助組”、“愛心基金會”、“勤工助學社”等，組織開展多種積極有益的消費主題教育活動，形成良好的校園消費輿論環(huán)境，引導大學生合理健康消費。

2.加強大學生消費道德教育，把消費道德納入我校大學生思想道德教育體系

“中國青少年理財教育應包括三個基本方面:理財價值觀的教育，涉及對金錢、人生意義的正確理解和價值認同;理財基本知識的傳授，包括經(jīng)濟金融常識及個人家庭理財技能和方式，理財基本技能的培養(yǎng)�！痹趯ξ倚４髮W生進行理財教育的過程中，理財價值觀的教育必不可少，如果大學生不具有良好的消費道德，不能形成正確的消費價值觀，那他擁有再多的理財知識和理財能力都變得毫無意義，甚至有時會給個人和社會帶來更大的危害。因此，我校要積極開展消費道德教育，把消費道德教育作為大學生思想道德教育的重要內(nèi)容之一。

消費道德是指人們在消費活動中形成的用以指導人們消費行為，調(diào)整人們消費關(guān)系的價值觀念、道德原則和規(guī)范的總和。我們是獨特的消費群體，有著其獨特的消費意識和消費特點，他們的消費觀念對其消費行為有著直接的影響，而消費行為必然會與一定的思想道德相聯(lián)系，產(chǎn)生一定的道德行為，造成一定的道德后果。因此，引導大學生樹立科學的、健康、合理的消費觀，培養(yǎng)其良好的消費道德品質(zhì)和消費道德習慣是高校道德教育函待解決的問題。

我校要加強消費道德教育，在加強大學生的思想道德教育的同時，把消費道德納入大學生思想教育體系，幫助他們樹立正確的價值觀、人生觀，科學的理財觀、合理的消費觀。要讓他們懂得大學生消費不僅僅是個人的事，我們的消費既受家庭和社會環(huán)境的影響又對社會環(huán)境具有反作用，大學生的消費觀念和消費行為會引領(lǐng)社會消費潮流，帶動社會消費方向，對整個社會消費意識和消費觀念的形成，甚至對整個社會良好倫理道德的形成乃至社會主義和諧社會的建設(shè)都具有重要的影響。因此應提高他們的社會責任感，增強他們培養(yǎng)正確消費道德觀的自覺性。消費道德教育的內(nèi)容應當包括:強調(diào)“合理與適度”消費，反對過度消費、高消費、超前消費;強調(diào)節(jié)儉消費觀，反對享樂、浪費奢侈或吝音型消費觀;強調(diào)理性的消費行為，反對盲目攀比、盲目從眾的非理性消費;強調(diào)健康向上的精神文化消費，反對不健康、非道德、反道德或違法犯罪的“灰色”“黑色”“黃色”消費行為;強調(diào)智力性、發(fā)展性消費，反對只重娛樂性、消遣性消費等等。

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2○

通過這些內(nèi)容的消費道德的教育，把大學生的消費道德引領(lǐng)的正確的軌道上來。

3.對我校大學生進行感恩教育，增強大學生消費觀中的愛心觀念

感恩是行為主體在生存和發(fā)展過程中對自身產(chǎn)生過積極作用的人和事物的一種感激與回報。感恩教育是教育者運用一定的方法與手段，通過一定的教育內(nèi)容對受教育者實施的識恩、知恩、感恩、報恩和施恩的人文教育。感恩包括三個層次:認知層次、情感層次、實踐層次。

3○

據(jù)此，我校感恩教育也應當從上述三個層次著手。第一，認知教育。我們首先要做的是培養(yǎng)大學生的“感恩意識”，使其“知恩”。父母養(yǎng)育了我們，應該感謝父母;老師給予了我們知識，應該感謝老師;他人關(guān)心幫助了我們，應該感謝他人，用最樸素的感恩教育來培養(yǎng)學生感恩意識。第二，實踐教育。我校應開展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動，讓大學生從活動中體驗感恩、實踐感恩，使他們了解培養(yǎng)感恩思想既能提高個人品德修養(yǎng)也能為他人帶來歡樂。第三，情感教育。對于大學生而言，最好最直接的感恩教育莫是出于對老師的感激。教師自身的高尚情操和對學生的無私關(guān)愛最能激發(fā)學生對老師的感恩之情。我校應當充分調(diào)動教師，尤其是輔導員的積極性，采取課上教學與課下輔導等形式進行師生的平等互動，促膝交談，聆聽大學生的心聲，切實關(guān)心大學生的身心健康，幫助大學生解決實際困難，身體力行地感化學生，讓大學生感受到學校和師生之間的溫暖，并最終將感恩觀念付諸于現(xiàn)實生活。

我校在對大學生進行感恩教育時應注意在日常的教學活動中，盡可能地滲透一些感恩教育的相關(guān)內(nèi)容。要讓大學生明白感恩意識不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，而且是做人應具備的起碼的道德情操，懷有感恩情節(jié)對大學生的健康成長和社會主義和諧社會的建立都具有非常重要的現(xiàn)實意義，可以增強大學生的社會責任感，讓他們體會到別人為他們所付出的并不是理所當然、天經(jīng)地義的。我校可以以母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)為契機，采取演講比賽、專題講座、影視專場、大學生感恩實例圖片展等形式，開展各種體諒父母的艱辛、感謝老師的教誨以及回報社會等主題活動，在校園內(nèi)營造濃厚的感恩氛圍。使感恩教育回歸現(xiàn)實生活，在現(xiàn)實生活中讓學生體驗感恩，實踐感恩。

(三)社會要培育、宣傳正確消費價值觀，營造良好的社會消費環(huán)境

我們正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的重要階段，幫助大學生培養(yǎng)科學合理的消費觀念，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，進而營造良好的社會消費環(huán)境，是全社會應該負起的責任。

首先，要提倡“儉而有度，合理消費”的教育。“勤儉節(jié)約”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是維系中華民族五千年繁衍不息的精神要義。中國自古就有節(jié)儉惜福、反對奢靡的傳統(tǒng)�？鬃诱f:“禮，與其奢也，寧儉�！背捎蓛�，敗于奢，這是一條深刻的歷史經(jīng)驗。勤儉也是當今社會主義中國主流消費價值觀的核心，是推進社會主義物質(zhì)文明、精神文明和政治文明建設(shè)的重要基石。在新時期，政府作為社會主流價值觀的倡導者和弘揚者，要在全社會深入持久地開展社會主義榮辱觀教育，探索社會主義榮辱觀教育長效機制。將開展社會主義榮辱觀教育與構(gòu)建資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會合

而為一，共同推進，以“八榮八恥”為準繩在全社會樹立起一根道德標桿，促進社會消費風尚逐漸

4○

向理性、科學、健康文明的方向轉(zhuǎn)化，矯正大眾文化的消費主義傾向。社會應該倡導大學生踐行

以胡錦濤為總書記的黨中央提出的社會主義榮辱觀，大力弘揚和積極培育強大的民族文化精神，堅持積極、正確的消費輿論導向，繼續(xù)宣傳勤儉節(jié)約的良好風尚和艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，胡錦濤曾指出:“艱苦奮斗是我們的傳統(tǒng)，艱苦奮斗的教育今后要抓緊，一直要抓六十至七十年，我們的國家越發(fā)展，越要抓艱苦創(chuàng)業(yè)。”

對我們大學生進行社會主義消費價值觀教育。倡導理性消費、反對盲目消費;倡導科學消費，反對過高消費;倡導文明消費，反對病態(tài)消費;倡導健康向上的消費，反對違法道德的消費;倡導注重智力性、發(fā)展性的消費，反對一味追求享樂的脫離實際的消費行為在此基礎(chǔ)上，引導大學生樹立科學、理性、文明的消費觀念和消費方式。

其次，全社會各個部門各單位要齊抓共管，從戰(zhàn)略高度關(guān)心青少年的健康成長，為大學生的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。廣播電視、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒要對全社會的消費觀念和消費道德多做正面宣傳和引導，對以我們大學生為主體的青少年消費群體的消費取向的引導更要慎重、負責。雖然他們具有較高的文化知識，但畢竟沒有接觸社會，人生觀，世界觀尚不成熟，不能因為他們是未來的消費主體，所以他們喜歡什么就宣傳什么，需要什么就提供什么，要把大學生的消費傾向和整個社會的主流相融合，對有悖科學消費倫理和消費道德的消費觀念和消費行為要進行嚴肅批評，引導全社會形成一種積極向上，健康合理的消費觀念和消費行為。要加大對大學生校園周邊環(huán)境的治理力度，整治、取締不規(guī)范的網(wǎng)吧、游戲室、KTV等娛樂場所，防止“黃”、“賭”、“毒”等消費文化對大學生造成的財產(chǎn)和身心危害，要精心論證、合理布局，建設(shè)一批大學生日常生活必需的商業(yè)網(wǎng)點和健康、文明、低盈利性的休閑娛樂場所，滿足大學師生生活、休閑消費的需要。同時，我們的社會應該在制度上為年輕人或是大學生的就業(yè)發(fā)展提供一個便利的條件，盡量減少使他們通過不正當渠道斂財?shù)目赡苄浴，F(xiàn)在很多人自己創(chuàng)業(yè)但沒有資金積累，所以容易動腦筋想寫旁門左道來賺取金錢。但如果我們的國家能夠建立非常健全的信用體系，那么，他們就可以通過貸款來獲得資金。然后，在未來的日子里，通過利用創(chuàng)造財富來歸還貸款，也會為他們提供一個更加穩(wěn)定

5○

的狀態(tài)。這樣就避免了不法犯罪行為的發(fā)生。

(四)我校大學生應樹立正確的消費觀念，提高自身的理財意識

雖然外因?qū)κ挛镉芯薮蟮挠绊�，但�?nèi)因?qū)κ挛锇l(fā)展起決定性作用。因此，培養(yǎng)大學生合理的消費意識，規(guī)范其消費行為，大學生自身應該承擔起主要責任，要通過掌握理財?shù)募寄苁侄危�使自身的消費合理化。

1.樹立科學和正確的人生觀、價值觀、消費觀

由于所處的發(fā)展階段和社會環(huán)境不同，一個人的人生觀和價值觀會隨著社會環(huán)境的變化及經(jīng)歷、知

識的增長發(fā)生變化。大學生正處于人生觀和價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，樹立科學的人生觀和價值觀既是促進社會發(fā)展的客觀需要，又有助于大學生自身全面素質(zhì)的提高。有什么樣的世界觀就有什么樣的人生觀，有什么樣的人生觀就有什么樣的消費觀，大學生要抵制“拜金主義”和“享樂主義”等錯誤觀念，摒棄攀比心理，樹立遠大的理想，增強責任感。要樹立科學的消費觀，崇尚科學消費�？茖W消費是符合人的身心健康和全面發(fā)展要求的，能夠促進社會經(jīng)濟文化發(fā)展，追求人與自然和諧進步的消費觀念、消費方式、消費結(jié)構(gòu)和消費行為。大學生要用科學的人生觀、價值觀和消費觀來指導自己的消費行。把消費的目的引到培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)上來，為將來成為社會的棟梁之才打下堅實的基礎(chǔ)。

2.大學生要提高自身的精神境界。

在消費觀問題上提出的提高精神境界，表現(xiàn)在消費主體對物質(zhì)世界理解的不斷深化和擁有寬廣的精神世界。如果把對精神需要的滿足用物質(zhì)的手段來實現(xiàn)，就會發(fā)生個體對物質(zhì)的占有或消費的永不滿足性。而對于個體來說，“人的存在原本是物質(zhì)存在與精神存在的統(tǒng)一，物質(zhì)性、肉體性或生物性是人與其它動物所共有的，唯精神性才是人類所獨具的。人類的精神生活只有擺脫對物質(zhì)性需求的羈絆才能獲得精神性需求的滿足，才能成為一種創(chuàng)造性的生活，走向追求生活中的真善美。個人只有在對精神生活的追求中，才能激發(fā)出極大的創(chuàng)造熱情和生命活力。對于作為社會優(yōu)秀群體的當代大學生而言，除了物質(zhì)上的消費享受之外，更更具有實質(zhì)性內(nèi)容的追求的應該是精神上的滿足。按照恩格斯講的，一要生存，二要享受，三要發(fā)展。大學生在校期間應該更多地考慮如何發(fā)展自己，如何過一種發(fā)展性的高層次的生活。這種生活要求大學生把精神文化放到更高位，使消費行為不單是為了滿足自身物質(zhì)文化生活的需要消費，還應該是走向成才的重要途徑。

3.建立合理消費結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好消費習慣

我們應該根據(jù)自己的實際情況，建立一套適應現(xiàn)代化生活節(jié)奏、符合消費活動規(guī)律、有益于身心健康、體現(xiàn)文明生活方式的消費行為規(guī)范，并付諸規(guī)范調(diào)節(jié)、控制自己的消費行為，逐步形成文明、科學、健康的消費行為的模式，以保證自己的學習和生活的消費為前提，把消費層次合理而循序漸進地逐步推進，當自己尚有經(jīng)濟余力時，再考慮其他的娛樂性、休閑性消費，不斷提高消費結(jié)構(gòu)中的文化、教育含量，把提高文化素質(zhì)的學習消費與增強體質(zhì)、陶冶情操的文化娛樂消費活動作為消費生活的重點，從而實現(xiàn)最大的消費效益、保證自己完成學業(yè)、并為將來步入社會打下堅實的基礎(chǔ)。

4.作好合理的理財規(guī)劃

有的大學生認為理財就是理錢，對于普通大學生來說，根本沒“財”可理。實際上這是一種誤區(qū)�！柏敗辈⒉皇恰岸唷辈判枰�理，不管是富人還是窮人都需要理財。對于大學生來講，小錢更需要被“關(guān)懷”。盡管每月只有幾百元錢，但當你用心地規(guī)劃了這幾百元的支出，我們也才能相信，

你在未來會規(guī)劃好自己每月幾千甚至上萬元的收入。理財意識的培養(yǎng)和理財習慣的形成也不是一天兩天的事情。在西方很多國家，對孩子理財意識的培養(yǎng)在兒提時候就開始，而在中國，這方面的教育被忽略了，所以我們的大學生在踏入社會前必須補上這門課。理財規(guī)劃具體包括:

(1)強制儲蓄。

對于經(jīng)濟來源主要依賴于父母的同學而言，資金相對匾乏，又缺乏理財經(jīng)驗只有通過強制性儲蓄來積蓄理財，才可以幫助他們改掉花錢無計劃，寅吃卯糧的不良消費習慣。尤其對于大部分經(jīng)濟不富裕的學生來說，學會儲蓄是很有好處的。通過計劃儲蓄，他們可以做成以前因錢少做不到的事。儲蓄要從學會攢小錢做起。生活中有很多沒必要的小開支，雖然只有幾元甚至幾角，看起來不多，但如果節(jié)省下來用于儲蓄，可以積少成多，集腋成裘。一些有償社會實踐活動雖然收入不高也不要輕言放棄，不在能賺多少錢，關(guān)鍵是能夠鍛煉自己。也可以彌補自己過度消費、不慎消費造成的空缺。

(2)記賬和編制預算。

學會記賬和編制預算是控制消費最有效的方法之一。通過記賬知道自己每個月的錢到底都用到什么地方去了，什么是應該花的，什么是可花可不花的。而不是每個月錢花光了也不知道是怎么花的。采用記賬的方法可以時刻提醒自己已經(jīng)花了多少了，還有多少，防止入不敷出。學會記賬并能夠堅持下去的人，會發(fā)現(xiàn)錢慢慢的花得少了，結(jié)余也自然而然地多起來。

(3)理性消費。

理財并不僅僅等于存錢，學會花錢也是理財?shù)闹匾�組成部分。對于大學生來說，手頭的資金本來就不多，更要加以注意。首先，要學會自我克制。花錢時要做到心中有數(shù)，不要盲目購買，不要被所謂的“打折”、“促銷”所左右。第二，要科學使用信用卡，避免當“負翁”。對大學生來說，使用信用卡需要慎之又慎。輕輕一刷卡的瀟灑往往掩蓋了過度消費。因此大學生應盡量避免使用信用卡，因為大學生控制自己消費的能力較差，一不留神，信用卡就會透支。由于沒有固定的經(jīng)濟來源，一般不易及時還款，可能造成沒有必要的利息損失，甚至出現(xiàn)巨額透支，造成財務危機。

(4)尋找兼職。

兼職是一種先期投入幾乎為零的低成本純增值方式。找一份合適的兼職不僅能使自己進一步了解社會，提高自己的實踐能力，而且還會進一步補充自己的財務本金。這種理財“增值”方式，應該成為大學生理財?shù)囊粋�重要內(nèi)容。對于大多數(shù)在校學生而言，可以先找一份既安全又省心省力的家教工作。此外，公司、學校等企事業(yè)單位都可以為大學生尋找兼職提供廣闊的機會。

(5)創(chuàng)業(yè)致富。

《富爸爸，窮爸爸》一書的作者羅伯特〃T〃清崎認為做企業(yè)主掙錢是最明智的。身邊許多大學生在學校成績很好，尋找到了高薪工作。但是由于他們不是在為自己工作而是在為別人打工，結(jié)果

辛苦賺錢大都進入了別人的腰包，自己的收獲與付出相距甚遠，有的甚至陷入長期債務。其中包括許多擁有碩士甚至博士學位的人。當代大學生應該緊跟時代潮流，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，把命運掌握在自己的手里，用勤勞的雙手開拓一片屬于自己的天地�，F(xiàn)代社會給年輕人提供了多種投資機會和投資渠道，國家也鼓勵并支持大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并在政策上給予一定的傾斜。因此我們可以結(jié)合自己的專業(yè)和興趣，量力而行地進行一些小額投資。既可以學以致用，也可以積累經(jīng)驗，了解社會。（6）重視學業(yè)。

我們的首要任務是學習，然而，來自社會消費大環(huán)境的沖擊和大眾媒體的消費輿論導向，使得大學不再是“圣潔的凈土”，而是處于“人間煙火”的籠罩之下，再加上越來越大的就業(yè)壓力，使得相當一部分大學生熱衷于參加各種活動來鍛煉自己適應社會的能力。有的大學生通過參加各種勤工助學活動，來籌措學費、生活費，甚至大學生不得不舍棄來之不易的學習機會而提前上崗等等。結(jié)果本末倒，把本來屬于課余實踐的活動變成了大學生活的主體，浪費了大量的時間和精力，嚴重影響了課堂教學的質(zhì)量和學生學習任務的完成。我校在校大學生的根本任務是學習，這是不言而喻的。通過學校教育不僅可以讓你系統(tǒng)學習新知識，而且能讓你學會提問、學會思考，獲得終身學習的能力。這種能力是一筆寶貴的財富，它會讓你終生受用，大學生不要為了眼前的利益而荒廢了自己的學業(yè)。當然在注重自己專業(yè)的同時，可以多了解一些金融和市場方面的知識，為自己以后的理財生活作一些理論上的準備。要引導大學生健康、合理的消費，不是家庭、學校等單方面的努力能做到的，而是需要學校、社會、家長多管齊下，協(xié)調(diào)行動，合力做工作。這樣才能杜絕大學生的盲目消費、過度消費等不良現(xiàn)象，使大學生的消費結(jié)構(gòu)、消費觀念和消費行為日趨合理化，從而為大學生健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，打下堅實基礎(chǔ)。

附件1

調(diào)查問卷統(tǒng)計

序號12問題您的性別是？您現(xiàn)在所在的年級是大幾？選項ABABCD答案男女大一大二大三大四計算機電信漢語言外語旅管機械文化傳媒服裝城市城鎮(zhèn)農(nóng)村600元以下600-900元900-1200元1200元以下勤工儉學課余打工家庭補給獎學金伙食服飾與化妝品通訊買書娛樂交際其他300元以下300-500元500-700元700元以上200元以下200-400元18

人數(shù)50502442295221911956181015265914503066137653218179141010582842840所占比率505024422952219119561810152659145030661376532181791410105828428403您的專業(yè)是什么？ABCDEFGH4您的家庭所在地？您每月的生活費是多少？ABCABCDABCDABCDE56您每月的生活費的來源是什么？7您的生活費主要用于？8您平均每月用于吃飯花多少？FABCDAB9您平均每月買衣服的費用多

少？10您平均每月買日用品的費用？11您平均每月的人際交往費用是多少？12您平均每月電話費多少？CABCABCDABCD400元以上50元以下50-100元100元以上50元以下50-100元100-200元200元以上30元以下30-50元50-100元100元以上10元以下10-20元20-40元40元以上0元20元以下20-50元50元以上夠不夠還可以存入銀行備用花光用于下月花費其他700元以下700-1100元1100-1500元1500元以上323055152348236224527653271731847314382042351343918551710323055152348236224527653271731847314382042351343918551710

附件2

13您每月平均電話費用多少？ABCD14您平均每月用于買書記的費用多少？ABCDABCABCDABCD15您覺得消災的每月生活費夠用么？16您如果有余額會怎么辦？17您覺得一個月生活費多少合適？資料索料

1成剛.成都地區(qū)大學生消費狀況調(diào)查與分析J」.中國青年政治學院學報，201*，l:29.○

2李素云.大學生不良消費現(xiàn)狀及消費道德之重構(gòu)【J.商場現(xiàn)代化，201*，11:38.○

3陳冰.從大學生消費現(xiàn)狀調(diào)查中體會惜財感恩教育【J.山西財經(jīng)大學學報(高等教育○

4宋剛.成都地區(qū)大學生消費狀況調(diào)查與分析「J].中國青年政治學院學報，201*，1:29.○

5李嘩南，程剛.大學生消費心理及其影響因素J.沈陽師范大學學報(社會科學版)，201*，1:70.○

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