家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)課體會(huì)

《牽手兩代》家長(zhǎng)課程開(kāi)課體會(huì)

通過(guò)本次開(kāi)課，感受很深，我對(duì)如何教育學(xué)生樹(shù)立自信、快樂(lè)的人生目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)，這將對(duì)今后的教學(xué)有很大的幫助。目前不少農(nóng)村小學(xué)生的家庭教育狀況不容樂(lè)觀。主要問(wèn)題有以下幾方面：

一、父母常年在外，家庭教育空白或不全。

近年來(lái)，許多家長(zhǎng)紛紛外出打工，造成家庭教育的空白或不全。這部分學(xué)生或與祖父母一起生活，或寄養(yǎng)在親戚朋友家中。家庭教育的空白或不全成為影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)提高和健康成長(zhǎng)的一個(gè)主要因素。

二、部分家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)落后

改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，改革的浪潮推出了一些缺少文化的有錢人。一些短視的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到知識(shí)的重要性，見(jiàn)到那些屠戶、倒?fàn)敗�攤販紛紛富了起�?lái)，于是認(rèn)為不讀書(shū)也有飯吃，甚至發(fā)財(cái)，只要有“本事”照樣賺大錢。加上近幾年就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，一些大中專畢業(yè)生一時(shí)難以找到合適的工作，這種現(xiàn)象造成一部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有出路。其次，重男輕女的陳舊思想在農(nóng)村相當(dāng)一部分家長(zhǎng)身上依然存在。在這些種種落后的思想認(rèn)識(shí)限制之下，農(nóng)村家庭教育呈現(xiàn)出令人擔(dān)憂的狀況。有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)對(duì)子女學(xué)習(xí)重視程度不夠，有些家長(zhǎng)從來(lái)不到�；蛳蚶蠋熈私庾优�在校學(xué)習(xí)情況，甚至不知道自己的孩子在哪個(gè)班級(jí)，對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)就更不清楚了。

三、家庭教育的主要承擔(dān)者自身素質(zhì)太低

由于歷史原因、經(jīng)濟(jì)條件、農(nóng)村社會(huì)環(huán)境等因素的影響，雖然現(xiàn)在也有一部分年輕家長(zhǎng)的學(xué)歷比較高，達(dá)到了高中水平，但有一些學(xué)生父母讀書(shū)不多，文化程度較低。有相當(dāng)一部分家庭教育承擔(dān)者缺少進(jìn)行家庭教育的能力；有些家長(zhǎng)對(duì)子女教育束手無(wú)策，只能聽(tīng)之任之，全部推給學(xué)校。

四、缺少科學(xué)的教育方法家長(zhǎng)只有望子成龍的心情是不夠的，更主要的是要有正確的教育方法。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，只管供給好吃的、好穿的、好玩的，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)則很少過(guò)問(wèn)；他們認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好壞是老師的事，自己只管孩子花錢和照料其生活。

另一種現(xiàn)象是額外給孩子增加不必要的負(fù)擔(dān)，給孩子造成了很大的精神壓力和過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

在學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下，我們五年級(jí)在4月3日（星期三）上午召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，并達(dá)到了預(yù)期的效果。

一、從這次家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)都能積極配合學(xué)校的工作，準(zhǔn)時(shí)到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。我班學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。從會(huì)場(chǎng)的情況來(lái)看，家長(zhǎng)們認(rèn)真學(xué)習(xí)《牽手兩代》課程，虛心聽(tīng)取老師的建議，家長(zhǎng)會(huì)的氣氛熱烈、友好。

二、就學(xué)校各方面情況向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的匯報(bào)；讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有了更深入的了解，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量充滿信心。

三、全面詳細(xì)地將學(xué)生的在校情況匯報(bào)給家長(zhǎng)。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、有什么愛(ài)好特長(zhǎng)等。使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的在校情況有了更多更細(xì)致的了解，以利于學(xué)校、家庭互相配合做好孩子的教育工作。

四、教師對(duì)家長(zhǎng)提出一些建議：如應(yīng)注意學(xué)生的養(yǎng)成教育、認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)、不要給學(xué)生買過(guò)多的衣服而應(yīng)以穿校服為主、注意孩子的營(yíng)養(yǎng)等等。通過(guò)這些建議，盡量使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，同時(shí)也有利于學(xué)生的全面健康發(fā)展。

五、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的建議

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的建議和意見(jiàn)，現(xiàn)在簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)希望不要因?yàn)樘�多的活�?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

3、部分家長(zhǎng)反映學(xué)生的家庭作業(yè)量較多。

本次家長(zhǎng)會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，取得了預(yù)期的目的。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，家長(zhǎng)紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。我相信，以后的教育教學(xué)工作會(huì)更加順利，班級(jí)管理會(huì)更加完善，家校溝通會(huì)更加和諧。

呼家莊小學(xué)

管紅

201*.4.3

《牽手兩代》家長(zhǎng)課程開(kāi)課體會(huì)

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家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)課體會(huì)

星期六上午家長(zhǎng)課程首次開(kāi)課，本次家長(zhǎng)課程的主題是：信任、理解培養(yǎng)孩子的成就感。積極的評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生獲得成就感，而培養(yǎng)孩子的成就感就是激發(fā)他們自發(fā)動(dòng)機(jī)的有效手段。

首先通過(guò)多媒體聽(tīng)取了專家的報(bào)告。專家報(bào)告通過(guò)案例分析，闡明了成功家庭教育應(yīng)具備的教育觀念：信任、理解、寬容。專家指出在實(shí)施家庭教育中，家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)應(yīng)關(guān)懷學(xué)生情緒，做到耐心、細(xì)心。引導(dǎo)教育時(shí)把對(duì)孩子要求變?yōu)檠��?qǐng)，命令變?yōu)閰f(xié)商，讓孩子學(xué)會(huì)選擇。專家結(jié)合生活實(shí)例，講了如何引導(dǎo)孩子提高效率，怎樣引導(dǎo)孩子自主處理自己的事情，培養(yǎng)孩子自主意識(shí)和能力。

其次班主任和各位家長(zhǎng)共同分析了班級(jí)學(xué)生情況及目前存在的問(wèn)題，共同探討了培養(yǎng)孩子成就感的方式和方法，家長(zhǎng)會(huì)氣氛熱烈，家長(zhǎng)發(fā)言積極。他們紛紛表示對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的深情感謝。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“確實(shí)，成功的教育能增長(zhǎng)知識(shí)，更能促使子女變得有修養(yǎng)，有品位，子女感恩爹娘，我們?yōu)槿烁改父鼞?yīng)該感謝學(xué)校老師們的辛勤教育、教學(xué)�！庇械募议L(zhǎng)說(shuō)“原來(lái)我的孩子也能理解父母的良苦用心，而我卻是那種粗暴地對(duì)待孩子，看來(lái)我也得摸摸腦子了。”

本次家長(zhǎng)課程的開(kāi)課我深有體會(huì)，教育孩子是個(gè)很重要的課程，有些家長(zhǎng)在教育孩子方面確實(shí)存在一定的問(wèn)題，他們很少發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，家庭教育總是以批評(píng)為主。個(gè)別家長(zhǎng)由于時(shí)間原因，家庭管教也少，更缺乏與孩子的溝通，尤其是在對(duì)待孩子成績(jī)問(wèn)題上也欠缺，更是以罵聲為主，總認(rèn)為自己的孩子一無(wú)是處，別人的孩子聰明，比自己的孩子更優(yōu)秀。此次講課，是他們知道了在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中家庭教育的重要性，知道在以后將如何努力幫助孩子改正不良習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度，要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，在孩子取得一點(diǎn)進(jìn)步和做出一點(diǎn)成績(jī)時(shí)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，給他豎大拇指，讓他感到自己在父母心中的地位，樹(shù)立自信心等等。

通過(guò)這次開(kāi)課，密切了家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，溝通了孩子存在的問(wèn)題，使家長(zhǎng)及時(shí)掌握了孩子的不良習(xí)慣，更重要的是對(duì)家長(zhǎng)成功實(shí)施家庭教育進(jìn)行了有效指導(dǎo)，尋找了更加適合教育孩子的方法，為孩子進(jìn)入青春期的成長(zhǎng)教育起到了指導(dǎo)作用，同時(shí)也促進(jìn)了家長(zhǎng)和學(xué)校的交流，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的合作。

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