關(guān)于少年力量的作文 本文簡介:
少年力量高二(11)郁若嵐記得《中國詩詞大會》上,蒙曼對于武亦姝有這樣一句感慨:“少年人總是有最大的活力和最大的爆發(fā)力,所以你永遠(yuǎn)都不知道一個少年英雄可以厲害到什么程度”。南菁學(xué)子——一群少年英雄,用校本劇上那令人嘆為觀止的表現(xiàn),詮釋著“南菁”二字的份量,證明他們并不是徒有虛名。我也是一個被完全“震
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少年力量
高二(11)郁若嵐
記得《中國詩詞大會》上,蒙曼對于武亦姝有這樣一句感慨:“少年人總是有最大的活力和最大的爆發(fā)力,所以你永遠(yuǎn)都不知道一個少年英雄可以厲害到什么程度”。南菁學(xué)子——一群少年英雄,用校本劇上那令人嘆為觀止的表現(xiàn),詮釋著“南菁”二字的份量,證明他們并不是徒有虛名。
我也是一個被完全“震”住的觀眾。每個班的話劇都有很好的主題,思考深,且設(shè)計精巧。當(dāng)然,這些放在南菁的舞臺上,似乎就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)牧,真正使我震驚的還是同學(xué)們精湛的演技。
演技最成熟老練的當(dāng)然是14班的“劉姥姥”,F(xiàn)場表演我未能有幸看到,回到家看了錄像后發(fā)現(xiàn),在攝像機(jī)的近距離捕捉下,梅淑昕細(xì)致的神態(tài)刻畫,動作刻畫,幾乎是無懈可擊。彎腰喘氣以示“老態(tài)”;嘟嘴瞪眼以示“扮滑稽”;以及搖晃憨笑以示“醉酒”……每一幀都精妙絕倫,掌聲也頻頻響起。我被這個少年所震憾。
表演最“走心”的應(yīng)當(dāng)是2班的“程嬰之妻”,這一角色演得十分打動人心,無論是語言還是神情上都帶有感情。尤其是她抱著孩子給程嬰看的那一段,是整場匯演中我唯一噙著淚的時刻。在普通情節(jié)中加上感動,好比小故事中藏上大哲理,能給話劇增色不少。我被這個少年所感動。
不得不談一下10班的創(chuàng)造性佳作。想必震驚了現(xiàn)場的每一位同學(xué)。我全程幾乎是捂著雙眼,小心翼翼地透過指縫看完的,原因也是“震驚”。震驚于他們敢改編、敢創(chuàng)新、敢演,亦是他們敢把愛情題材搬上中學(xué)舞臺,甚至讓同學(xué)自已演繹。他們勇于沖破俗塵,難能可貴,我的“不敢看”則是因為我被鎖在了流俗之中。青年學(xué)子,正是血氣方剛的時候,要想創(chuàng)新就得破一些古老的禁錮。就像10班一樣,趁著年輕要“敢做”,“第一人”也許會掀起一鼓潮流,而一旦成為“第一人”就永遠(yuǎn)是那個領(lǐng)頭者。少年的創(chuàng)造力是誰都無法預(yù)知的。
最后,說說自已班級。整部話劇看下來,帶給我的既有笑語也有感動,和其他班級一樣,劇組的小演員們在表演之前,都舍棄了自習(xí)課,辛苦地排練。我非常開心地看到這個新班級體的凝聚力在日益強(qiáng)大,同時也感動于每個人的奉獻(xiàn)。我還收獲了頗多驚喜。比如陳宏宇——這個平時柔柔弱弱的小男孩,飾演了太監(jiān)一角,展現(xiàn)出他驚人的演技:劇中太監(jiān)因不敢看頭顱而流露出的恐懼,他用他自已的方法——那躲躲閃閃的眼神、動作無聲地表現(xiàn)了出來,可謂是淋漓盡致。再比如高洋——皇帝的飾演者,戴上一副墨鏡,再梳一個飛機(jī)頭,為我們展示了一個黑幫版的秦皇帝,詼諧幽默,也讓我們看到了他平時未曾展現(xiàn)的霸氣與魄力。到底還有多少少年人才隱藏在人群中?就像蒙曼說的那樣,每一個少年都有很強(qiáng)的爆發(fā)力,每一個少年都是一顆金子,在他該發(fā)光的領(lǐng)域總會熠熠閃光,在他擅長的領(lǐng)域定會光芒萬丈。
你永遠(yuǎn)也不知道,少年的潛力有多大。
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