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提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-29 19:54:12 | 移動(dòng)端:提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)

提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)

今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn),質(zhì)量是主題,效益是關(guān)鍵,推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,推進(jìn)有力,提質(zhì)有根。

作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本,最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課,向課堂要效益,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的方法。在當(dāng)前形勢(shì)下,減負(fù)是大方針,其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對(duì)于我們普通教師而言,壓力大了,時(shí)間少了,效益要進(jìn),最行之有效的方法就是提高課堂效益,認(rèn)真打造好每一節(jié)課,將每一節(jié)課的效益最大化,這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效,質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。

也許有人要說(shuō)那么質(zhì)量推進(jìn)就成了教師的任務(wù)了,認(rèn)真上好每一節(jié)課就是要我們認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,課上一分鐘、課后十年功,教師苦一點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n就行了。我要說(shuō)那只是一部分,并不能保證效益推進(jìn)。作為工作多年的教師我覺(jué)得,質(zhì)量效益推進(jìn)的關(guān)鍵還是在學(xué)生,教師準(zhǔn)備再充分,工作再認(rèn)真,如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明、態(tài)度不端正,那么其效果仍然不可能高,不是嗎?

所以說(shuō)踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事,更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任,唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中,效益才可能提高,唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化,所以說(shuō),這需要,家、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到,設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課,每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任、一項(xiàng)使命時(shí),何需社會(huì)辦學(xué),開(kāi)辦興趣班補(bǔ)課呢,所以說(shuō)質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事,也是學(xué)者的事,更是社會(huì)每一位公民的事,大家協(xié)手共進(jìn),形成一鼓正氣,激勵(lì)每一個(gè)孩子向上,增效無(wú)需要再談,減負(fù)也不需要掛念!

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提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量心得

[摘要]:要提高高中階段英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量,提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力,必須和諧師生關(guān)系,增強(qiáng)教師的人格魅力;英語(yǔ)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀念;不斷豐富教學(xué)形式、教學(xué)過(guò)程,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)中學(xué)階段的外語(yǔ)閱讀,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

[關(guān)鍵詞]:英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量觀念形式閱讀

本人結(jié)合對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一些認(rèn)識(shí)和自己的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)如何提高高中階段英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,淺談幾點(diǎn)心得。(一)和諧師生關(guān)系,增強(qiáng)教師的人格魅力

和諧的師生關(guān)系是保證英語(yǔ)課堂高質(zhì)量教學(xué)的前提。教育首先應(yīng)是溫暖的、有人性味的,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能使師生心靈相通,才能使學(xué)生“親其師,而信其道!

青少年的心理特點(diǎn)告訴我們,這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,便會(huì)對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視,并花功夫?qū)W這門(mén)課。反之,如果他們不喜歡某一位老師,產(chǎn)生逆反心理,也就不愿學(xué)這位老師的課。

英語(yǔ)一向是學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力的一門(mén)學(xué)科。作為英語(yǔ)教師,更需要深入學(xué)生當(dāng)中,和學(xué)生打成一片,了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好,喜怒哀樂(lè)等情緒的變化,時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,有的放矢地幫助學(xué)生,從而建立起和諧的師生關(guān)系,增加教師的人格魅力,為

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