中國高校知識產權,思想?yún)R報,經典垃圾

關鍵詞：高校實驗室；知識產權；保護

中圖分類號：0482文獻標識碼：A文章編號：1002-4956(201*)04-0164-03進入21世紀，經濟全球化趨勢深入發(fā)展，知識經濟產生的價值越來越大，知識經濟也越來越受到重視。知識產權地位不斷提高是知識經濟發(fā)展的重要特點之一。對研究型開放式、有中國特色的高校而言，知識產權已成為可持續(xù)發(fā)展的重要資源，擁有知識產權是擁有競爭力的重要標志之一。目前受國力的限制，盡管國家對高等教育經費的投入不斷加大，但中國高等教育的基礎相對比較薄弱，起點較低，國家的投入仍遠遠不能滿足高�？焖侔l(fā)展的需求，因此，目前高校尤其是研究型高校必須提高自身“造血機能”才能彌補國家投入的不足。在高校建立高水平的科研平臺，更好地為科技進步服務，為社會服務，除依靠國家的投入外，還要依靠教師的智力活動，依靠知識產權這種無形資產帶來的效益。實驗室是進行創(chuàng)新性研究的重要基地，也是教師創(chuàng)造知識產權的基礎研究平臺，因此需要完善的系統(tǒng)的保護知識產權的措施。

1.繼續(xù)提高保護高校知識產權的認識

改革開放以來，高校的科研環(huán)境發(fā)生了很大變化，尤其是研究型開放式大學，早已不再是計劃經濟條件下的科研體制，知識產權也不再是無償提供給有關單位。在實驗室產生的知識產權的來源主要是：以學校為依托單位承擔的國家科研任務；與國內外企業(yè)共同完成的開發(fā)項目中，合同中約定的屬于學校的科研成果；主要利用學校的物質技術條件完成的自選課題；學校下達的科研項目等。知識產權形成的形式主要有專利技術和專有技術，計算機軟件、信息、資料、論著、商業(yè)秘密、設計新工藝、新技術、新材料、新裝置等。

研究型高校實驗室的現(xiàn)狀是實驗室承擔的任務越來越多，實驗室的開放度也不斷提高，而且高校實驗室兼有教學和科研的雙重職能，因此，參加科研人員的成分日趨復雜化，包括在職人員、兼職人員、合同制人員、為完成某一專項合同企業(yè)派出的臨時人員、訪問學者、進修人員、本科生、研究生、博士后等，甚至還有外國留學人員。由于實驗室開放度提高，也由于全社會對科技的尊崇，懷有各種不同目的的參觀人員激增，參觀者身份出現(xiàn)多元化，有政府官員、學者、公司和企業(yè)管理人員及技術人員、教師、學生、商業(yè)機構的技術人員、外國專家等。面對以上形勢，如何保護知識產權是學校實驗室面臨的現(xiàn)實問題。目前，盡管實驗室工作人員對保護知識產權有所認識，但意識仍顯淡薄，因此常常出現(xiàn)以下幾種情況。在接待海外來訪人員時，認為我國科技水平與世界有較大差距，目前多數(shù)是跟隨研究，而不是創(chuàng)新，沒有必要嚴格防范；對國內其他單位或個人，受傳統(tǒng)觀念的影響，只考慮友好關系的一面，習慣于不加保留地與其他學術單位或個人交流最新科研成果，介紹科研現(xiàn)狀時不分巨細，和盤托出，導致其他單位和個人搶先申請專利，將本單位置于被動不利的地位；未申請專利的研究內容提前在學術性會議和刊物上公開發(fā)表，喪失了新穎性，也失去保護的機會；對關鍵技術資料，缺乏保護意識，未發(fā)表的結果隨意公開；專有的核心技術，毫無防范地公布；未與在實驗室參加科研的人員簽訂保密協(xié)議，科研成果被參加人員無條件帶走。以上種種現(xiàn)象均導致高校知識產權流失，喪失了本單位的科研競爭力。由此可以看出，高校必須加強對保護知識產權的認識，加大保護知識產權的力度。

2.不斷強化保護知識產權的教育

保護知識產權教育對保證高校科研的可持續(xù)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義。我國的知識產權保護工作啟動較晚，近年來，通過立法、媒體宣傳以及實踐過程中的經驗教訓，人們對保護知識產權的意識已經有所提高，越來越多的人認識到保護知識產權的必要性和重要性，但在具體實踐中仍有很大差距。高校雖處于知識創(chuàng)新的中心，保護知識產權的現(xiàn)狀仍不盡如人意，因此強化保護知識產權的教育工作十分必要。對高校中的科研項目負責人進行保護知識產權的教育是重點之一，項目負責人保護知識產權意識的強弱，會直接影響課題組整體保護水平。有些項目負責人總是熱衷于把最新的科研成果盡早發(fā)表在期刊上，認為如此才能展示自己的科研水平，不了解法律的具體規(guī)定。甚至不會從知識產權的權利、義務出發(fā)，判斷成果擁有者與非擁有者的權利、義務的差別，較少考慮其商業(yè)價值，不懂得如何保護技術秘密，沒有提出保護知識產權的要求，失去對成果獨占的機會，喪失了與他人競爭的權利。因此應對項目負責人進行專項教育，使其提高認識和轉變觀念后，能加強對課題組整體的要求并嚴格把關，既保證能及時展示科研水平和成果，又從源頭處減少損失。

適時組織對在實驗室工作的人員，尤其對首次進入實驗室從事科研工作的各類人員，進行保護知識產權方面的法律和知識的培訓，特別需要針對學生和合同制研究人員進行培養(yǎng)。由于研究型開放式高校實驗室的特點，在其中從事科研的人員流動性較大，如果這些人員不具有保護知識產權的意識，客觀上極易造成知識產權流失，因此應向他們宣講知識產權方面的法律、保護知識產權的方法和途徑，引導科研組成員樹立尊重知識，崇尚科學的精神，能夠主動及時地保護自己的知識產權，并充分尊重他人的知識產權，在高校實驗室營造鼓勵知識創(chuàng)新和保護知識產權的氛圍。

3.建立必要的知識產權保護體系，防范知識產權流失

知識產權有別于其他產權，屬于無形資產，涉及科研成果的方方面面，界定工作有一定的難度，保護的難度相對更大，高校實驗室工作的性質也比較復雜，涉及面較廣，不是單一保護制度就能夠涵蓋涉及的知識產權保護問題，因此，建立知識產權保護體系并非小題大做。應建立如下一系列嚴格的規(guī)章制度。

3．1論文發(fā)表審查制度

在實驗室工作的人員較多，成分較雜，在發(fā)表文章前應有必要的審查程序。一是審查文章內容，是否對保護知識產權有利，特別涉及到核心技術問題，要慎之又慎。二是控制論文發(fā)表時機，過早公布研究內容，會失去申請專利的機會�，F(xiàn)在有些教師往往過于著急將自己的最新研究成果公之于眾，較少考慮其商業(yè)價值，喪失了保護的機會。三是一些高校對畢業(yè)生尤其是研究生有發(fā)表論文篇數(shù)的硬性規(guī)定，致使導師無法從保護知識產權的角度考慮發(fā)表論文的時機。這一點需要學校統(tǒng)一考慮。

3．2專利申請審查制度

申請專利時，也要考慮申請時機和申請的內容，既要占先又要保護專有技術。適宜用專利保護的，要及時申請專利，如果是專有技術，則需嚴格保密。像化學化工領域涉及到的工藝配方等，應該作為核心技術進行嚴格保密，不宜申請專利。

3．3軟件登記審查制度

獨立開發(fā)的計算機軟件源代碼，在交付其他單位使用時，應先進行軟件登記。3．4成果鑒定審查制度

成果鑒定一定要在取得專利之后，過去許多科技人員只重視鑒定，忽視申請專利，導致科研成果喪失新穎性，也不能受到保護。

3．5參觀人員審查制度學校的開放度高致使實驗室的開放度也在不斷提高，各種人員都要求參觀實驗室，因此對參觀人員需要進行分類，警惕那些懷有特殊企圖的參觀者。另外，由于參觀的人員批次較多，有時教師太忙，常常委托研究生甚至本科生進行講解，學生不容易把握準介紹的分寸，致使涉及知識產權保護的內容無意中被泄露。需對承擔講解任務的學生有所要求。針對不同的參觀者，講解內容應不同，必須避開不宜公開的內容，婉拒不宜回答的問題。

3．6實驗室分區(qū)制度

實驗區(qū)應分類，哪些區(qū)域不適宜參觀，哪些區(qū)域只允許有關人員參觀，嚴禁無關人員進入，應有明確的規(guī)定。對來訪者既熱情又要有度。

3．7保密制度

《中華人民共和國促進科技成果轉化法》規(guī)定，“企業(yè)、事業(yè)單位應當建立健全技術秘密保護制度，保護本單位的技術秘密。職工應當遵守本單位的技術秘密保護制度�！眳⒓涌蒲械娜藛T對合同約定的保密內容應承擔保密責任，保護本單位的技術秘密。應與進入實驗室工作的合同制人員、進修人員、學生等簽訂保密協(xié)議，與合作單位在合同簽訂前先行簽訂保密協(xié)議，論文答辯、成果鑒定時對專家應有保密要求。有關人員不得違反協(xié)議約定，不得泄露有關的技術秘密。清華大學對各個層次的人員在參加科研時均要求其簽署保密協(xié)議。在請專家參加學生答辯時，涉及知識產權的內容時，也需要簽署保密協(xié)議。請專家進行技術鑒定時，也會提出明確的保密要求。

另外，要敢于行使法律武器，保護自身正當?shù)臋嘁妗Ｄ壳�，高校教師的教學和科研的任務很重，在遭遇侵權時，因為怕麻煩，怕耽誤時間，一般不愿意打官司，導致成果被其他單位或個人無償占有。因此相關人員要提高法律意識，在遭遇侵權時，要勇于行使法律武器，保護自己的正當權益。高校應有專職或兼職的法律機構和人員，協(xié)助教師保護本校的知識產權。

總之，保護高校的知識產權是一項長期的艱巨的工作，需要持之以恒的努力。

擴展閱讀：知識產權思想?yún)R報

作為一名研究生學習知識產權知識，提高學術道德修養(yǎng)是很有必要的。俗話說藝多不壓身，尤其是21世紀知識技術大爆炸的時代，更好的了解一下知識產權，用知識產權法來保護自己的合法權利，同時也要時刻提醒自己不要侵害了他人的合法權益。兩次6個課時的《學術道德規(guī)范和知識產權概論》課并不能讓我了解知識產權所涉及的方方面面，但王老師例論并舉的講課，對我今后的學習和運用起到了很好的啟蒙引導作用，讓我這樣原先對法律只知皮毛，似懂非懂的人開啟了這一領域的大門。

知識產權的對象是人的心智，人的智力的創(chuàng)造，屬于“智力成果權”，它是指在工業(yè)、科學、文學、藝術領域從事一切智力活動而創(chuàng)造的精神財富依法所享有的權利。具有符合一定標準，經國家主管機關批準或自動產生的，在一定時間內享有獨占權，具有時間性、地域性的智力創(chuàng)造成果的特征.由此可知，自己的知識產權理應受到合法保護，更重要的是提高素質修養(yǎng)不要侵害了他人的合法權益。

201*年末由張藝謀導演的影片《英雄》在僅僅兩周的時間里全國票房收入突破2億元人民幣創(chuàng)下了所有國產片乃至進口大片的最高票房記錄,該片商業(yè)上的成功與張藝謀的號召力是分不開的,但其中還有一個特別重要的因素即該影片的防盜版工作也創(chuàng)下記錄幕后故事驚心動魄如在深圳首映時還對觀眾進行了類似于上飛機前的嚴格檢查并要求觀眾出示身份證,由于卓有成效的反盜版工作使得該片在放映的前一周內看不到盜版光盤的影子我們在稱贊高票房時不由得發(fā)出一絲感慨與其說是該片商業(yè)上獲得成功倒不如說是反盜版的成功。

我國在知識產權保護中存在著這樣那樣的問題，但目前知識產權保護已經取得一定的進展．建立了《專利法》、商標法》、《版權法》等一系列相關法律法規(guī)，加入WTO以后我將

面臨更嚴峻的挑戰(zhàn)。為了能夠更好的保護好自己的知識產權，創(chuàng)造一個文明的知識的學習環(huán)境，除了采取法律約束等強制手段，但要從根源上解決知識產權保護的問題必須在知識產權保護中采用德治，加強德治.

一個重要方面就是提高知識分子的知識產權道德素質。知識分子應當成為尊重知識產權的典范,知識分子與知識產權關系密切,從其身份來說,知識分子的道德更為重要科技人員在從事科學研究或者工程設計時要具備知識產權的自我保護意識,在自身知識產權被侵犯時敢于用法律武器保護自身權益,同侵權者作斗爭.在希望他人尊重自己的知識產權同時,尊重他人的知識產權.通過知識產權法律法規(guī)的學習提高自身知識產權的法律意識和道德素養(yǎng),在不侵犯別人的知識產權的同時也不成為被別人利用而侵犯知識產權的工具,這更是具有較高知識產權道德的體現(xiàn).因此要在高等學校課堂上增設知識產權的課程,從學生時就要強化知識產權意識.在有關思想品德教育的課程上增加尊重知識產權的內容,把尊重知識產權作為大學生道德建設的重要方面.

第一公民知識產權道德的教育納入到公民道德建設的體系中,把尊重知識產權作為道德建設的重要內容來教育公民,使尊重知識產權成為人們的一種習慣和內心信念,把侵犯知識產權作為社會丑惡現(xiàn)象來批判.

第三發(fā)揮輿論監(jiān)督營造保護知識產權的社會氛圍

第五為知識產權保護的德治提供法律保障制度和政策支持

知識界與學術界，應該是一個民族文明和良知的最有覺悟的守望者。在社會上一些不良風氣盛行的情況下，強化學術道德當引起我們的足夠重視。強化學術道德，有利于引領好的社會風氣。近年來，抄襲、拼湊的學術泡沫和學術交易嚴重泛濫，這是一個不爭的事實。而真正的知識分子是具有道德含量的，學者不僅僅是一種職業(yè)稱謂，更是一種具有強烈社會責任感的正義的道德形象。作為知識與真理的發(fā)現(xiàn)者與傳播者，學者的言傳身教對社會和受教育者有著深遠的影響。如果不強化學術道德，整個學術界和知識界恐怕會陷入劣幣驅逐良幣的循環(huán)之中，并對整個社會帶來嚴重影響。

強化學術道德也是維護公平競爭的游戲規(guī)則和適應國際間人才競爭的需要。如果學術道德出了問題，人才公平競爭的游戲規(guī)則就會被破壞，科研人才就會大量流失，而他們關系著一個民族的前途。

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