陳麗萍小課題研究手冊(圖像在地理教學中的運用)

張店區(qū)文苑學校小課題研究手冊

課題名稱圖像在地理教學中的運用

課題申報人陳麗萍申報時間201*-9-7結(jié)題時間201*-一、小課題論證情況資料表

申報人教研組課題名稱第一次論證陳麗萍性別文綜組女年齡38職稱中學一級任教學課地理任教年級初一、初二圖像在地理教學中的作用時間組織者參與人員地圖是地理課堂的第二語言，具有形象、直觀、信息量大、空間性突出等特點。圖像是指根據(jù)教學大綱的目的要求、教材內(nèi)容和學生的知識水平等而設計的地理圖和畫組成的系統(tǒng)，包括教學掛圖、地圖冊、附圖、插圖、地理模型、地理標本和地理教學儀器等的示意圖。導學是指在教師啟發(fā)指導下，學生積極思維，自覺探索、解決問題的教與學的過程。地理圖像導學法是指以圖像系統(tǒng)為媒介，教師提出一系列問題并引導學生通過觀看圖像，積極思維、自覺探索問題，從而獲取地理知識，提高地理能力、智力的教學模式。地理圖片在地理教學中的功能是多方面的，在教學的過程中，能夠正確合理地使用各種圖片，注意把知識點依附于圖上，圖文結(jié)合，借助圖把形象思維和抽象思維結(jié)合起來，課堂就會變得生動有趣、教材也會變得簡單明白，在增強了學生學習的直觀性的同時，可以使教學得到很好的掌握和鞏固。故地理課堂應該在充滿圖像的環(huán)境中去探索，從而提高學生的地理水平。組長簽名：時間組織者參與人員組長簽名：第二次論證二、小課題研究方案

課題名稱研究目標研究內(nèi)容研究方法圖像在地理教學中的運用1.探索并形成切合實際的教學模式2.總結(jié)圖像在地理教學中的實際作用充分發(fā)揮圖像的作用，實現(xiàn)知識附著于圖像，從而形成地理課堂獨特的學習特點1、地圖法：通過運用地圖和制圖信息反應地理空間特征。2、行動研究法：深入課堂，進行相關(guān)調(diào)研，并立足課堂教學，進行實驗性研究。第一階段：嘗試階段(201*.9201*.1)1、撰寫課題實施方案。2、廣泛收集資料，學習有關(guān)開展課題。研究步驟預期成果第二階段：實施階段（201*.2201*.4）1、按照研究方案具體實施研究。2、定期開展專題性的研究。3、積累資料。第三階段：深入實施階段（201*年4月～201*年6月）收集資料，進一步豐富研究內(nèi)容。第四階段：總結(jié)鑒定階段（201*年6月～201*年7月）撰寫課題研究報告和研究工作報告以及有關(guān)論文。1、學生的學習積極性有所提高，課堂學習效率有所提高。2、撰寫相關(guān)論文三、相關(guān)的研討會、公開課、成果推廣等情況一覽表

時間主持人類別過程內(nèi)容參加人員四、小課題結(jié)題鑒定表課題名稱結(jié)題時間成果介紹同行評價意見主要成績：存在問題主持人呈現(xiàn)方式結(jié)題意見組織者自我鑒定意見教研組意見學校意見

擴展閱讀：�？谑薪逃龑W會 關(guān)于公布201*年教育教學論文、案例

�？谑薪逃龑W會

海口市教育學會

關(guān)于公布201*年教育教學論文、案例

評選結(jié)果的通知

各區(qū)教研室、各中小學（含民辦）：

201*年�？谑薪逃龑W會組織的教育教學論文、案例評選工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將評選結(jié)果公布如下：

中學部分一等獎

語文四中

吳秀梅《中考考場作文如何創(chuàng)新扮靚》

永興中學黃揚春《〈春〉教學案例》

振發(fā)學校歐雪梅《點燃情感之燭，照亮學生心靈》十中四中數(shù)學

沿江中學張莉達《數(shù)學課問題教學初探》英語

沿江中學陳麗芬《如何進一步提高初中英語詞匯教學的探討》

振發(fā)學校柴淑勤《激活英語課堂教學的實踐與反思》二中

梁玉

《淺談初中英語詞匯教學》

王液

《感受美、欣賞美、拓展美》

劉秀萍《親和力，教師的法寶》

十四中化學十一中物理

陳惠萍《有效結(jié)合形成性評價和終結(jié)性評價，

提高英語學習效率》

黃春燕《二氧化碳的性質(zhì)》

振發(fā)學校馮小君《創(chuàng)制實驗器材在物理教學中的作用》生物

金盤實驗學校羅欣《心理滲透融入生物教學的思考與對策》信息技術(shù)

海南僑中徐道安《技術(shù)教育要回歸生活世界》綜合實踐活動二中歷史

大華中學陳麗萍《歷史課堂有效教學策略初探》職業(yè)教育一職中十一中一中一中

王多惠《“雙元制“教學模式的探索與研究》符由宇《淺談贊揚教學法》李莉

《加強培養(yǎng)學生的責任心》

張玉玲《做一名有磁性的班主任》

教育與管理

吳宛儒《走近海南祠堂，探尋歷史文化》

市教培院樊麗琴《淺談高中學子的職業(yè)規(guī)劃》

景風中學符貽敏《如何做好后進生的轉(zhuǎn)變工作》永興中學王興學《淺談如何對學生進行德育教育》

二等獎

語文四中

王瑞華《《春》的教學案例》

《淺談新課程標準下的語文課堂》

實驗中學楊通友《對一堂對聯(lián)課的教學反思》振發(fā)學校王婷十中數(shù)學

海南僑中孫元勛《函數(shù)的奇偶性》四中英語十一中

曾玲

《初中英語閱讀能力提高之策略》

瓊山中學楊海燕《淺談英語集體備課活動》秀英區(qū)教研室林萍《有效提高初中學生英語聽力水平的對策》

大華中學王云燕《新目標英語45課堂教學設計案例》

振發(fā)學校朱巧霞《如何使初、高中英語教學有效地銜接起來》十四中十四中十四中例》一中一中

黃茲萍《打開課堂的金鑰匙》

周慧《淺談初中數(shù)學分層次教學》

大華中學袁偉彰《淺談新課改中如何優(yōu)化數(shù)學思維》

張全/邱鴻武《高中英語口語課教學反思》鐘麗娜/張文靜《高中“新課標”下的一個英語梁玉萍/韋萍《感悟社會，升華情感教學案林瀟吟《教學案例》張力

《利用報刊教學、提高學生應用英語的

3

教學案例設計》能力》長德中學王芬種教學評價》《談談我在初中英語教學中使用的幾

化學十一中物理

東營中學景山高中紅旗中學大華中學政治一中率》生物

大華中學信息技術(shù)十四中海港學校音樂

瓊山中學歷史一中十中史》職業(yè)教育一職中

沈芳蓮張雄清楊小愛陳之會薛根文麥苗鐘垂恩王海玲辜文轉(zhuǎn)蒙鐘植張彩平符瑜王多惠《化學用語復習教學設計案例》

《關(guān)于物理課堂教學生活化的芻議》《直流電路動態(tài)分析》《初中物理創(chuàng)新教學淺述》《光的傳播》《淺談如何提高思想品德課堂教學效

《新課程、新觀念、新實踐》《以學生發(fā)展為本的課程研究》

《網(wǎng)絡教研引領(lǐng)教師專業(yè)成長》

《略談音樂智能的培養(yǎng)發(fā)掘》《中外的交往與沖突》《張開想象的翅膀，演繹你所認識的歷

《加強職業(yè)指導提高就業(yè)能力》

4

美術(shù)一中王東君大華中學符岸貞體育

沿江中學符海福地理

長德中學陳芬芬教育與管理十中韓碧雨十中溫冬妮一中彭華

瓊山僑中黃美云一中羅俊娥十中

何新

紅旗中學尤海文大華中學薛根文景山學校丁玉風分析》十中符瑜

四中

朱浩麗東營中學林海濤東營中學黃麗新坡中學陳遠水展》

《怎樣提高美術(shù)課堂教學效率》

《如何在美術(shù)教學中進行情感教育》

《教學設計》《在地理教學中培養(yǎng)學生環(huán)保意識》《我在“壓力”中成長》《針對個性學生教育的藝術(shù)》《“專制”與民主在班級管理中的實施》《我的班主任工作》

《愿做學生成長的指路者》《慧眼識金》

《創(chuàng)新教育下的班主任的創(chuàng)新意識》《淺談班主任工作的開展》《對學生不順從行為的成因及對策的《雨中憂思》

《當學生的第二個“媽媽”》

《用愛推開心靈的花朵》《對一次課堂上突發(fā)事件的處理》

《加強農(nóng)村校園文化建設，促進學校發(fā)

5

三等獎

語文

振發(fā)學校盧蕓要性》

紅旗中學符開弟四中李薇

振發(fā)學校盧蕓

性》數(shù)學十一中畢小梅四中

歐陽海麗東營中學王綏順紅旗中學尤海文的應用》英語

新坡中學許冰珊永興中學王卓平振發(fā)學校杜瑞大華中學王云燕語課堂教學》東營中學黃麗大華中學王引學的興趣？》

大華中學吳郁花化學

大華中學黃紹

《普通高中語文開設傳記選修課的必

《快速作文之我見》《關(guān)于〈皇帝的新裝〉的教學敘事》《普通高中語文開設傳記選修課必要

《有話就要說》

《淺談中學數(shù)學教學方法》《勾股定理的證明方法》《淺談多媒體技術(shù)在中學數(shù)學教學中《談一談新課改后的英語教學》《如何在英語教學中滲透素質(zhì)教育》《淺談英語教學中的幾點心得》

《運用交流互動教學模式，激活初中英

《由一次公開課所想到的》《新課程理念下如何挖掘英語課堂教

《情感英語教學中的重要元素》《由鉈中毒事件聯(lián)想到化學課堂教學》6

物理一中

宋敏大華中學馮怡大華中學馮推電探討》思想品德

榮山中學李希質(zhì)中的整合和運用》

永興中學洪瓊南生物

紅旗中學吳海濤信息技術(shù)

大華中學馮推電與思考》

沿江中學吳子峰音樂

瓊山中學蒙鐘植綜合實踐活動

石山中心周麗卿一中林虹振發(fā)學校呂惠權(quán)歷史一中卓彩花一中張彩平體育一中

符和平

《培養(yǎng)興趣主動探究》

《談網(wǎng)絡環(huán)境下的物理教學》《對農(nóng)村中小學遠程教育有效應用的《淺談多媒體教學技術(shù)在思想品德課《注重情感教育提高思品教學實效》《新課程下的生物教學初探》《新課改下初中信息技術(shù)教學的嘗試《提高課堂教學效果之淺見》《漫談音樂美感的培養(yǎng)》《中小學綜合實踐活動研究》《淺談如何對學生進行心理健康教育》《中小學綜合實踐活動研究》

《提高歷史課堂教學效率的幾點做法》《在歷史課的教學反思中成長》

《如何提高體育課堂的教學效率》

7

教育與管理

新坡中學韋世超《論教師的“質(zhì)性”敬業(yè)》四中十中

朱浩麗《批評，在踏雪無痕中進行》何新

《情動、行動、心動》

大華中學歐邦清《淺議如何提高課堂教學的有效性》沿江中學林世春《建立學生成長記錄袋之我見》景風中學黃圣添《德育、心理健康教育與班主任工作研究》

大致坡中學何世育《妙用隱性管理創(chuàng)建和諧課堂》景風中學毛翠玉《淺談后進生的轉(zhuǎn)化》

紅旗中學吳海濤《淺談遠程教育模式三在教學中的應用》十中

符瑜

《家庭，孩子成長的搖籃》

瓊山僑中黃美云《初中生的問題與疏導策略》振發(fā)學校呂惠權(quán)《中學學校文化建設與學校發(fā)展之研究》

小學部分一等獎

語文

龍峰實驗小學曾令梅《讓讀成為感悟的金鑰匙》九小

馮君《小學語文高年級閱讀教學中語言嘗

試運用的實踐與研究》

白沙門小學陳玉菊《以興趣啟動課外閱讀大課堂》九小九小

冉茂娟《關(guān)注細節(jié)鑄就高效》曾婷

《小學自主擬題作文的開放式教學》

市教培院肖迪數(shù)學

《因?qū)W定教》

景山海甸分校孫麗麗《探究低年級習作早起步教學法》寰島實驗小學張滿紅《〈提高計算教學的策略〉論文》龍峰實驗小學林淑《重視教學評價促進學習發(fā)展》龍峰實驗小學李彬彬《善用課堂評價促進學習學習》寰島實驗小學萬亞斌《教師語言與情感目標》英語31小27小音樂

秀英農(nóng)場小學黃瓊娃《淺論小學音樂課的情境教學》品德

寰島實驗小學教育與管理東湖小學

羅茜《用愛溫暖后進生》

長流墟小學黃光明《心血化雨潤澤心田》龍峰實驗小學陳凌《關(guān)注學生情感，提高心理素質(zhì)》

二等獎

語文

龍泉中心小學李婷《讓愛滋潤每位學生的心靈》28小

符惠云《關(guān)于小學語文教師角色定位》

東山小學陳建德《讓孩子們在活動中快樂地學習》東山小學鄭惠宇《關(guān)于小學漢語拼音教學的思考》永秀小學吳珠紅《放飛孩子的思維與想象》

9

王利燕《淺談有效的小學英語總復習教學》馮菁華《教學反思》

張敏《〈別大意〉說課稿》嶺南小學吳秋云《淺談創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》新島小學何雪展的影響》

東湖小學吳崇任《讓學生讀出了“愛”》

寰島實驗小學王紹鈺《〈用放大鏡尋其“閃光點”〉案例》寰島實驗小學曹銀燕《〈云房子〉教案》

流水坡小學吳彩霞《無痕教育讓德育滲透于多彩的語文教學中，如春雨潤物》九小九小九小語》十一小教學》

龍峰實驗小學鄭秀《讓學生在自主探究中主動發(fā)展》龍峰實驗小學吳冬梅《淺談閱讀教學的情境創(chuàng)設與運用》龍峰實驗小學周燕娜《設境激趣》海港學校楊小慧《讓孩子走進歇后語》海港學校王海紅《在迷茫中尋找創(chuàng)新》海港學校陳蘭英《點亮兒童閱讀的心燈》海港學校王春燕《〈云雀的心愿〉教學反思》新和小學陳育恭《在閱讀教學中如何提高朗讀質(zhì)量》數(shù)學

10

《談語文教師個人魅力對學生成長發(fā)

曾絢秀《我讀薛法根的〈簡約之美我的好王光蓉《多樣的紅筆，多種的收獲》楊美華《在閱讀教學中如何創(chuàng)設精彩的結(jié)束王海英《小語教學中的德育滲透》

課設計觀〉》

丘浚學校夏少娟《引疑推導置疑解惑》

瓊山一小朱海榮《淺談如何改革小學低年級語文課堂海臺實驗學校楊順江《在數(shù)學測試后的幾點做法》海港學校符秋麗《如何使學生變被動為主動》美朗小學邵國傳《讓數(shù)學學習走進生活》27小意識》

龍峰實驗小學陳海琴《促進學生學習數(shù)學的評價探討》流水坡小學王玉娟《數(shù)學教學中關(guān)于培養(yǎng)學生注意力的幾點嘗試》九小九小九小識》

業(yè)里小學馮立忠《淺談一堂好課的幾點反思》英語

實驗學校陳燕華《小學四年級英語教學案例》九小九小

韓燕霞《淺談如何激發(fā)小學生學習英語的興趣》李玉敏《淺談小學英語教學中德育的滲透》陳傳榮《百分數(shù)的應用的教學及反思》周萍《〈找規(guī)律〉教學案例與反思》鄧金穗《在“玩”中學習，在“樂”中享受知孔令�！对谳p松愉快的課堂中培養(yǎng)學生創(chuàng)新

龍峰實驗小學麥景秀《小學英語任務型教學過程的研究》海港學校李妮《多元智能理論在小學英語教學中的應用》海港學校陳菲小學科學

海臺實驗學校何良平《多一些探究多一些收獲》寰島實驗小學胡小科《〈拱形的力量〉教學設計》美術(shù)

溪南小學林發(fā)《小學美術(shù)創(chuàng)作教學方法的實踐探索》教育與管理

11

《淺談小學生英語學習興趣的培養(yǎng)》31小張統(tǒng)放《讓生命隨太陽花綻放》

橋東小學林英琪《獎懲不是萬能的》

丘浚學校葉純漢《淺談如何抓好學校的教研工作》龍峰實驗小學吳小蕊《淺談新課程下的學生評價》石山中心小周漢仕《課堂教學中如何發(fā)揮問的效能》瓊山一小朱海榮《淺談如何當好小學班主任》海師附小王照昌《例談教案格式的改變與教師教學行為的改變》

海師附小賀曉英《接手新班七在招術(shù)》

流水坡小學蔡有麗《以學校文化建設促進和諧校園的發(fā)展》15小

王娣

《教育智慧融入愛的藝術(shù)》陳玉菊《小標點，我為你喝彩》李其昌《德育心理健康教育與班主任工

白沙門小學石山中心小學作研究》

秀華小學歐陽凌《班級教育誠信為重》秀華小學林小青《另辟蹊徑化“蠻石”》金盤實驗學校吳中煌《議“當代的教育教學”》寰島實驗小學林美玲《用愛打開后進生的心靈之門》雙島實驗小學丁曉琳/田甜《一個韓國學生帶給我的感觸》

三等獎

語文

海港學校王春燕《淺談學生課外閱讀的指導》新和小學林生誼《如何在語文教學中培養(yǎng)學生的學習

習慣》

新和小學蘇如權(quán)《生，師者也！》西秀中心小趙楚蘭《語言的放飛》

秀英農(nóng)場小學王大偉《淺談小學語文作文教學》雙島學園劉紅偉《誠愛澆灌師生情》

海臺實驗學校陳明娜《〈音樂之都維也納〉的教案》34小

林芳文《淺談學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)》

吳彩惠《語文課堂生活化》

玉榮小學張世偉《激活快樂作文的藝術(shù)》汽車制配廠子校

九村小學蔡琨琨《試談新課程下的作文教學》美朗小學符海燕/馮公王《淺談怎樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣》

挺豐小學王寶甸《談談農(nóng)村小學生欣賞語言能力的培養(yǎng)》

挺豐/美朗小學訓練》

海臺實驗學校吳丹《一年級語文識字教學案例》寰島實驗小學姚小瓊《〈變換角度培養(yǎng)學生的求異思維〉案例》

寰島實驗小學寰島實驗小學美安小學九小九小

李敏《〈第八次〉案例》

羅光明《〈普羅米修斯火〉教案》吳欣宇《課堂教學中的新嘗試》黃花艷《與南郭先生有關(guān)的故事》符麗妹《大紅春聯(lián)高高掛

文小芳/文家柏《小學語文教學中的朗讀

寰島實驗小學羅喜玲《我要學》

挺豐小學吳玉姑《談談小學語文教學中的師生互動》

海秀學校謝月燕《預習中的自主、合作、探究性學習》海秀學校陳月嬌《閱讀教學中語感的培養(yǎng)》龍峰實驗小學曾令妹《〈家〉教學案例》海港學校張春英《一石擊起千層浪》

流水坡小學李華風《淺談小學三年級語文教學》數(shù)學

龍峰實驗小學李梅芳《淺談數(shù)學教學評價的激勵作用》海秀小學李珍《我們身邊的的課堂》海臺實驗學校彭麗娟《除法應用題》龍峰實驗小學李梅芳《鼓勵學生創(chuàng)新思考為民小學鄧亞美《我的教育故事之班主任工作》海港學校沈銘勇《讓生活情境走進數(shù)學課堂》31小識》

寰島實驗小學徐秋月《蝴蝶與小鳥》

九村小學李轉(zhuǎn)霞《小學數(shù)學探索式學習模式微探》海臺實驗學校林桂生《一個數(shù)除以分數(shù)》海臺實驗學校何良平《〈認識圓〉的教學案例》石山中心小陳愛轉(zhuǎn)《讓教材“復活”》英語

石山中心小周娟《在教學中如何培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的興趣》31小

韓冬桂《樂中學，學中樂》

海秀學校林玉婷《如何讓小學英語課堂充滿“新活力”》

林青小學王蘭《如何讓英語課堂活躍起來》

14

劉雁清《小學數(shù)學如何貼近學生的生活實際》

新和小學王綏利《數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意制配廠子校韓科蓮《興趣是學好英語的動力》31小音樂

寰島實驗小學劉曉宇《淺談如何提高舞蹈隊教學效果》寰島實驗小學劉曉宇《讓最美的舞蹈課-------潤化每王利燕《談有效的小學英語總復習》

一顆心靈》美術(shù)

新和小學鐘前良向群小學林宏向群小學林烈柳體育

東湖小學王少玉教育與管理

海港學校葉青龍洪小學馮明義挺豐小學陳麗梅秀華小學康春艷丘浚學校徐海燕抓？》

龍橋小學陳春蘭福同小學賴妍樺感觸》27小

馮菁華堂教學載體》

玉榮小學陳玉梅流水坡小學蔡有麗

“德育、心理健康”班主任究竟怎樣

教育敘事,秩序漸進,重新構(gòu)建的課

15

《談美術(shù)教育與其它學科的結(jié)合》《談小學美術(shù)教學中的情趣教育》《淺談美術(shù)教學中的情趣》《把奧運知識滲透到游戲課中去》《淺析新課程實施與教師觀念的轉(zhuǎn)變》《淺談班主任工作心得》《班主任德育工作中的粗淺研究》《淺析學生人格個性的培養(yǎng)問題》《《怎樣當好班主任》《各類教學案例和教學反思、《依據(jù)教材《融洽的師生情是管理好班級的關(guān)鍵》《教師獲獎后的反思》海師附小王照昌《教師角色的轉(zhuǎn)變促進學生的轉(zhuǎn)變》寰島實驗小學王紹鈺《論新課程背景下的新型師生關(guān)系》

�？谑薪逃龑W會二七年十二月二十日

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