關(guān)于畫(huà)“心”的作文 本文簡(jiǎn)介：

畫(huà)“心”沈知涵“這幅畫(huà)不行啊，你的構(gòu)圖是有問(wèn)題的。你每一個(gè)東西都畫(huà)得太小了，撐不滿(mǎn)整個(gè)圖的，你應(yīng)該重新去協(xié)調(diào)你整個(gè)圖畫(huà)的比例，不然這幅畫(huà)上就會(huì)有很多地方是空洞的，就不飽滿(mǎn)了�！蔽易屑�(xì)比對(duì)了一下，發(fā)現(xiàn)我確實(shí)畫(huà)得有些小，整幅畫(huà)的中上部是完全空蕩的，而原圖中杯子的高度正好補(bǔ)掉了那些空白。左下角也只有桌布，

關(guān)于畫(huà)“心”的作文 本文內(nèi)容：

畫(huà)“心”

沈知涵

“這幅畫(huà)不行啊，你的構(gòu)圖是有問(wèn)題的。你每一個(gè)東西都畫(huà)得太小了，撐不滿(mǎn)整個(gè)圖的，你應(yīng)該重新去協(xié)調(diào)你整個(gè)圖畫(huà)的比例，不然這幅畫(huà)上就會(huì)有很多地方是空洞的，就不飽滿(mǎn)了。”

我仔細(xì)比對(duì)了一下，發(fā)現(xiàn)我確實(shí)畫(huà)得有些小，整幅畫(huà)的中上部是完全空蕩的，而原圖中杯子的高度正好補(bǔ)掉了那些空白。左下角也只有桌布，桌布上有個(gè)小小的果子，而原圖中這個(gè)蘋(píng)果其實(shí)占據(jù)了大部分桌布的空間。明顯地，我的畫(huà)比例不協(xié)調(diào)。沒(méi)理由抱怨了，我只得重新開(kāi)工。在我剛開(kāi)始研究位置的時(shí)候，老師突然問(wèn)了我一句話(huà)，讓我嚇了一跳：

“小沈啊，你有去研究過(guò)這個(gè)畫(huà)師為什么要這樣構(gòu)圖嗎？”

“好像沒(méi)有�！�

在我的印象中，臨摹一幅畫(huà)，就是以你最大的能力去把原畫(huà)復(fù)制到你面前的紙上，只要相似度一樣了，這幅畫(huà)就很成功。

“那我建議你先研究一下�！�

我有些納悶了：這個(gè)作者為什么這樣構(gòu)圖，和我臨摹這幅畫(huà)有什么關(guān)系嗎？吾非畫(huà)師，安知畫(huà)師之念？于是我應(yīng)付地回答了一句：“研究不出來(lái)。”

“你再仔細(xì)看看，這里面的大體構(gòu)圖和比例都是經(jīng)過(guò)計(jì)算的，所以會(huì)給人一種看不厭的感覺(jué)。你在畫(huà)之前要先揣摩一下這位創(chuàng)作者的心思，然后你自然就會(huì)明白應(yīng)該怎么去構(gòu)圖，再加上你自己的思考去完成你手上的這幅作品。”緊接著他又說(shuō)了一句：“真正的臨摹，并不是把它完全抄下來(lái)，而是需要你正確地對(duì)這幅作品進(jìn)行理解，再用你自己的方式把這幅畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。假使你畫(huà)的相似度百分百，你沒(méi)有理解這個(gè)畫(huà)的構(gòu)思，那你就不會(huì)有進(jìn)步�！�

老師說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，應(yīng)該要去理解畫(huà)師的意圖，才可以重新展現(xiàn)出來(lái)。我的觀(guān)念，需要改一改了。

于是我開(kāi)始認(rèn)真地分析原畫(huà)：杯子，蘋(píng)果和梨所構(gòu)成的黃金三角才是這幅畫(huà)最核心的部分。三者恰好撐滿(mǎn)了整幅圖，給人以一種飽和感。其余的果子以及干花都是給這個(gè)三角做鋪墊的，這兩個(gè)果子和梨以及蘋(píng)果中間的距離形成了黃金比例，這個(gè)碟子和杯子相互照應(yīng)……

于是我把我所理解到的東西重新畫(huà)在了這幅畫(huà)上。打完底稿后，我自己也覺(jué)得比先前那幅順眼多了。老師說(shuō)：“看來(lái)你已經(jīng)理解到了如何臨摹，這個(gè)底稿打得很不錯(cuò)�！�

老師說(shuō)的那番話(huà)至今讓我記憶猶新，我覺(jué)得，其實(shí)學(xué)習(xí)上也是這樣的：你需要先去了解事情的本質(zhì)，再以你自己的理解進(jìn)行梳理，這樣才能夠真正地吸收所學(xué)到的知識(shí)。

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