王校長領導推門聽課反饋情況總結

縣一小領導干部推門聽課情況小結

一、總體情況

總聽課節(jié)次，其中節(jié)優(yōu)課。

二、優(yōu)課教師：廖華英、宋瓊仙、沈香玲、張琦、馬瑛、耿昌威等。

三、優(yōu)課中比較突出的特點：

1、講課教師課前準備充分

每位教師能做到精心備課，明確三維目標，進行有機整合，并正確處理教材。如新課伊始的情境創(chuàng)設上，教師能運用激勵性的流暢語言，激發(fā)學生學習興趣。精心準備課件、教具，如數(shù)學課的風車、動物園導游圖、英語課堂的簡易鐘表、卡片、美術課的圖片、卵石動物造型、小黑板的使用等。

2、教學環(huán)節(jié)的設計力求創(chuàng)新

無論從講課情境的創(chuàng)設到新知的探究，練習的設計，多媒體課件的使用等都體現(xiàn)教師的獨具匠心。“授之以魚不如授之以漁”。教師在不斷追求自己的教學風格，教學特色。

3、教學方法、學習方式、交流反思的轉變

新課程理念下，我校教師的教學方法、學生的學習方式發(fā)生了可喜的變化。教師不再是課堂的主宰者，而是平等中的首席，是課堂教學的組織者、引導者和合作者；學生也不是被動地接受知識，而是通過說一說、分一分、演一演，讀一讀，小組合作等，在愉悅的課堂教學中掌握、理解新知。如結合生活實際、具體語境、動作表演理解“挨挨擠擠”、“冒”；發(fā)獎品中的“小棒”不一樣多，引發(fā)學生的“不公平”，要想公平，怎么辦？小組合作中通過親自動手操作理解“平均分”；在教師的范讀、引讀、自讀的基礎上，說發(fā)現(xiàn)，談感受，充分領略草原的美，草原人民的熱情；學生提有價值的問題，文言文中“之”的意思，教師拓展講解它在不同句子中的多種用法；英語課堂中學生利用親手制作的簡易鐘表，同桌互撥表針的反復對話練習；美術課中學生合作進行的卵石動物造型創(chuàng)作等等，都體現(xiàn)學生是課堂的主體。教師角色逐步轉變、學生主體作用得到凸顯、小組合作學習的有序組織、學生自主學習能力得到培養(yǎng)，教師努力讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺，張揚了學生的個性、培養(yǎng)了良好的學習習慣。

四、存在共性問題

1.學生立體地位突出不夠明顯。2學生指導針對性有待加強。3.探究性討論問題設置有待提高。

4.課堂還給學生，怎么還、還什么，拿捏不準。五、建議

加強“課例分析”，利用學科教研活動，讓教師在反思中成長、成熟。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題，在反思中改進教學，從而促進教學方式的轉變，提高課堂教學效益。

以主題教研提升質量，推動教學改革。凡是教研課，均要求確定教研主題，評議時也要圍繞主題進行，骨干教師要充分發(fā)揮示范、輻射、帶動作用。課后必須寫課后反思，聽課體會，做到一課一得。

平時教師要多關注細節(jié)，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如課前做好上課準備，課堂要舉手發(fā)言，認真傾聽，站有站姿，坐有坐相等。

焉耆縣第一小學黨支部書記：丁箔

201*年8月28日

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推門聽課情況反饋

各位老師：

開學的第一天，我們對全校的八名青年教師進行了推門聽課，在聽課的過程中我們發(fā)現(xiàn)所有的老師都很認真，課前能夠充分準備，在教學過程中能夠執(zhí)行教學預設，對課堂中出現(xiàn)的生成也能及時抓住并作適當?shù)恼{整，有的老師（如楊麗娟）還精心制作了課件。與此同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如一些青年教師對課堂的組織管理能力有待進一步加強，課堂中學生身上存在一些不良習慣（如眼保健操的姿勢、上課坐姿、拿書姿勢等等），希望今后各位老師能夠注意。教科室201*年9月1日

附：推門聽課表（9月1日）

執(zhí)教者王葛雷娟陳云趙利娟唐風徐麗娟孫毛莉韋文霞

備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進行交流，即當天聽

課當天評，并填寫好下面的聽課評價表，交于教科室備案。

聽課者殷曉峰夏超田立新周信國蔡百珍呂劉建明孫盛學科數(shù)學數(shù)學語文英語英語語文語文語文

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學科王殷曉峰數(shù)學任教班級時間課題四（5）上午第一節(jié)除數(shù)是整十的除法優(yōu)點：1、表情和藹親切，板書工整。2、注意講練結合。評價意見教案與實際教學是否相符總體評價（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：1、講解的條理性、層次性不夠突出。2、學生主體性意識要進一步加強，要提供學生更多主動性參與的機會。備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進行交流，即當天聽

課當天評，并填寫好上面的聽課評價表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學科葛雷娟夏超數(shù)學任教班級時間課題二（3）上午第一節(jié)認識乘法優(yōu)點：課前認真鉆研了教材，把握了本課的重點與難點，準備較充分。教師具有一定的教學潛質。評價意見教案與實際教學是否相符總體評價（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：1、加強課堂的組織管理，嚴格要求形成規(guī)范。2、關于教學“細節(jié)”，注意課堂環(huán)節(jié)的完整性。備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進行交流，即當天聽

課當天評，并填寫好上面的聽課評價表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學科陳云田立新語文任教班級時間課題二（3）上午第二節(jié)識字一優(yōu)點：能抓住重點，突出難點，教學有條理，教學中注意學生的反應，師生互動比較好。評價意見教案與實際教學是否相符總體評價（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：如果能完整地利用圖片，指導學生看圖說練，在說練的過程中引入新詞，更便于學生理解詞義。備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進行交流，即當天聽

課當天評，并填寫好上面的聽課評價表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學科趙利娟周信國英語任教班級時間課題六（2）下午第一節(jié)UNIT1PUBLISIGNS優(yōu)點：1、教師教態(tài)自然，基本功扎實。2、教師肢體語言豐富，運用較好。3、教學形式靈活多樣。評價意見教案與實際教學是否相符總體評價（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好不足：1、建議使用多媒體進行教學。2、要注意卡片的正確使用，有兩張卡片顛倒了。3、學生的鞏固練習要加強。備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進行交流，即當天聽

課當天評，并填寫好上面的聽課評價表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學科唐風蔡百珍英語任教班級時間課題三（5）上午第一節(jié)UNIT1HELLO優(yōu)點：教師充滿自信，語言親切自然、流暢，富有感染力。新知識呈現(xiàn)巧妙自然，抓住本課重點，內容安排有條理，有層次，有趣味性。操練有效，激勵及時到位。評價意見不足：1、要讓孩子盡快熟悉你的課堂用語，使得課堂整個過程再流暢些。2、孩子剛學英語，要及時到位地糾正孩子的不正確發(fā)音。3、挖掘教材，設計一些情境教學則更好。4、板書設計欠缺。教案與實際教學是否相符總體評價（優(yōu)秀、良好、一般等）相符良好備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進行交流，即當天聽

課當天評，并填寫好上面的聽課評價表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學科徐麗娟呂語文任教班級時間課題三（3）上午第二節(jié)培養(yǎng)良好的學習習慣優(yōu)點：在學生做眼保健操的過程中能夠隨時注意糾正其不正確的動作。1、課前準備十分充分，精心制作了課件；2、教學設計層次分明；3、教態(tài)非常自然，老練，能夠精當適時運用各種體態(tài)語，提示語氣。4、課堂中能夠根據(jù)實際教學情況動態(tài)生成。不足：1、講解握筆姿勢的過程中應該考慮學生的年齡特點，稍微慢一點、細一點。2、課間中活動的部分不宜太多，會影響學生的注意力。3、在學生進行的練習的過程中應發(fā)現(xiàn)其中存在的不足，同時進一步鞏固。教案與實際教學是否相符總體評價（優(yōu)秀、良好、一般等）相符優(yōu)秀評價意見備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進行交流，即當天聽

課當天評，并填寫好上面的聽課評價表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學科孫毛莉劉建明語文任教班級時間課題三（4）上午第二節(jié)讓我們蕩起雙槳優(yōu)點：1、善于創(chuàng)設情境，以優(yōu)美的歌聲把學生帶進歡樂的場面。2、注重學生的朗讀訓練，感情真摯。3、教師基本功扎實，教態(tài)親切自然。評價意見不足：1、對于新接手的三年級學生課堂教學的節(jié)奏可以稍慢一些，訓練扎實些，包括坐姿、讀書姿勢、拿書姿勢。教案與實際教學是否相符總體評價（優(yōu)秀、良好、一般等）相符優(yōu)秀備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進行交流，即當天聽

課當天評，并填寫好上面的聽課評價表，交于教科室備案。

推門聽課評課表（9月1日）

執(zhí)教者聽課者任教學科韋文霞孫盛語文任教班級時間課題二（5）上午第二節(jié)識字1優(yōu)點：1、課堂組織比較好，學習氛圍濃，學生發(fā)言欲望很強。2、課堂教學過程清楚。3、師生互動性很強。4、通過大量閱讀訓練，訓練了學生語感。評價意見不足：1、在教材處理上，是否可以把看圖和有感情地朗讀結合起來。2、說話之前缺乏指導，對二年級學生應做到先扶后放。教案與實際教學是否相符總體評價（優(yōu)秀、良好、一般等）相符優(yōu)秀備注：要求各位聽課者聽完課之后盡快與執(zhí)教者進行交流，即當天聽

課當天評，并填寫好上面的聽課評價表，交于教科室備案。

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