第一階段總結(jié)

《運(yùn)用多媒體優(yōu)化勞技課教學(xué)的研究》

課題研究第一階段總結(jié)

通榆縣第十中學(xué)繩美麗

一、引言

勞動(dòng)是人類社會(huì)從自然界獨(dú)立出來(lái)的基礎(chǔ)，也是人類社會(huì)區(qū)別于自然界的標(biāo)志，勞動(dòng)更是人類社會(huì)生存和發(fā)展的最根本條件。勞動(dòng)技術(shù)課教育是全面貫徹教育方針，培養(yǎng)德、智體全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的重要途徑之一。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)技能和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，使學(xué)生初步掌握一些生產(chǎn)勞動(dòng)或通用技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，既要為少數(shù)升入高一級(jí)學(xué)校的學(xué)生創(chuàng)造條件，又要為多數(shù)將要參加生產(chǎn)勞動(dòng)的學(xué)生打好就業(yè)前必需的文化知識(shí)和其它方面基礎(chǔ)，其中也包括勞動(dòng)技術(shù)的基礎(chǔ)。為多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后參加工作和獨(dú)立生活創(chuàng)造條件，以“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”為教育目標(biāo)，把勞動(dòng)技術(shù)教育作為“素質(zhì)教育”的突破口，為21世紀(jì)培養(yǎng)更多、更好的社會(huì)主義現(xiàn)代化所需的合格勞動(dòng)者。而在普通教育中，加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育和職業(yè)技術(shù)教育，已成為當(dāng)今世界各國(guó)教育改革的一大趨勢(shì)。德國(guó)是一個(gè)舉世公認(rèn)的高度發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家，在今天的德國(guó)，１５－１８歲的青少年中有６０％以上在各種形式的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)接受訓(xùn)練，其中絕大部分接受的是“雙重職業(yè)訓(xùn)練制度”的訓(xùn)練。而我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村初中最大的弊端，就是卷進(jìn)了片面追求升學(xué)率的漩窩，甚至不能自拔；培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不愛(ài)農(nóng)，逃避勞動(dòng)千方百計(jì)跳“農(nóng)門”。同時(shí)教學(xué)模式過(guò)于“單一”，現(xiàn)代的勞技課教學(xué)依然還是黑板上種莊嫁。使學(xué)生學(xué)習(xí)勞技課越學(xué)越煩，越煩越學(xué)，形成一種“惡性循環(huán)”；有些勞技課教師講課根本不關(guān)心學(xué)生在干什么，想什么，而是一節(jié)課說(shuō)個(gè)不停，加不時(shí)的板書(shū)。自說(shuō)，自問(wèn)，自答，年年如此，課課如此。這種枯燥乏味、墨守成規(guī)的教學(xué)的確不讓學(xué)生喜歡。那么如何提高勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)效果？是廣大勞技教師應(yīng)思考的一個(gè)課題。隨著教育的現(xiàn)代化，電化教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)中最有優(yōu)勢(shì)的教學(xué)手段，正以其高效快速、直觀生動(dòng)的特點(diǎn)，越來(lái)越受到廣大教師和學(xué)生的歡迎。其他學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)證明，利用計(jì)算機(jī)的交互性、快速響應(yīng)、存儲(chǔ)和檢索信息、不同數(shù)據(jù)(文字、圖表、圖形等)進(jìn)行轉(zhuǎn)換以及人工智能等功能，結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)，將有力地促進(jìn)教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容的改革，推動(dòng)教學(xué)方法的更新，并將在很大程度上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元化、主體化和社會(huì)化。因而勞技課教學(xué)和多媒體教學(xué)相結(jié)合具有必要性。

多媒體課件不僅使學(xué)習(xí)者得到了視覺(jué)美的享受，而且學(xué)習(xí)的效率明顯提高。眼下制作多媒體課件上課已漸成趨勢(shì),這無(wú)疑對(duì)促進(jìn)學(xué)校運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的教育手段,運(yùn)用聲、光、圖、文等多種信息元素刺激學(xué)生大腦進(jìn)而傳授新鮮知識(shí)是有裨益的。教師以富有藝術(shù)性的啟發(fā)式語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，以表情、姿態(tài)、板書(shū)、演示、實(shí)物等對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生影響，適應(yīng)學(xué)生變化，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，言傳身教；多媒體課件以豐富的視聽(tīng)信息，高科技表現(xiàn)手段，藝術(shù)化的界面，加上虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和圖形、圖象、三維動(dòng)畫(huà)使教學(xué)內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化宏觀為微觀，化微觀為宏觀，形象生動(dòng)；創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)習(xí)理論中情境學(xué)習(xí)、問(wèn)題輔助學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣和協(xié)作學(xué)習(xí)等在教學(xué)中得以體現(xiàn)。它便以其鮮明的形象引起了人們的注意、思考和欣賞，令人留戀忘返，而且還可能跨越時(shí)間和空間；流傳久遠(yuǎn)，具有“永久的魅力”。

二、查閱文獻(xiàn)、制定方案

為了論證課題的可行性及其價(jià)值，我們查閱了大量的文獻(xiàn)資料和學(xué)術(shù)論文。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)如何制定規(guī)范、科學(xué)的研究方案有了更直觀、更詳盡的了解，對(duì)該課題在國(guó)內(nèi)國(guó)外的研究進(jìn)展及取得的成果，對(duì)創(chuàng)新教育、現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，對(duì)課題中心詞的界定，對(duì)課題的過(guò)程管理、調(diào)查報(bào)告的撰寫(xiě)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的途經(jīng)方法等有了較清晰、較全面的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，完成了課題的研究方案的初稿。

二、問(wèn)卷調(diào)查、完善方案

初擬課題方案后，我對(duì)全校七八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解、分析學(xué)生對(duì)勞技課教學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。從調(diào)查結(jié)果看：

（一）勞技課沒(méi)有成為中學(xué)生的負(fù)擔(dān)

在被調(diào)查的471名學(xué)生中，有428名認(rèn)為開(kāi)設(shè)勞技課很必要，占90%，只有52名學(xué)生認(rèn)為勞技課是負(fù)擔(dān)。相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果也說(shuō)明，中學(xué)生沒(méi)有把勞技課視為負(fù)擔(dān)。53%的學(xué)生覺(jué)得勞技知識(shí)不好理解；90%以上的學(xué)生覺(jué)得勞技課的知識(shí)過(guò)于陳舊；80%喜歡把勞技課上成實(shí)踐課;90%以是的學(xué)生覺(jué)得多媒體在勞技課上的教學(xué),使難懂的知識(shí)更直觀、更易于理解和掌握。它可以基本代替一部分實(shí)踐課的內(nèi)容。

（二）勞技教材有待改進(jìn)

勞技課雖不是中學(xué)生的負(fù)擔(dān)，卻也不是大多數(shù)學(xué)生最喜歡的科目。調(diào)查表明，只有22%的學(xué)生覺(jué)得勞技是他們最喜歡的科目，值得我們注意的是，七年級(jí)比八年級(jí)多9個(gè)百分點(diǎn)。顯然，這和現(xiàn)行教材安排有關(guān)，即七年級(jí)主要開(kāi)設(shè)一些生活常識(shí)課，內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活有關(guān)，但八年級(jí)主要開(kāi)設(shè)的是勞技實(shí)踐知識(shí)，并且實(shí)踐內(nèi)容多，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞技課能為農(nóng)民服務(wù)。

教材內(nèi)容上看，30%的學(xué)生覺(jué)得教材內(nèi)容還可以，60%的學(xué)生覺(jué)得教材內(nèi)容比較老化，看來(lái)教材內(nèi)容實(shí)在不太令人滿意。教材上有很多知識(shí)已是被時(shí)代淘汰的東西了，但在課本中卻占有較大的比例，如電報(bào)的寫(xiě)法、匯款單的添寫(xiě)等。67%學(xué)生覺(jué)得書(shū)中文字比較枯燥。沒(méi)有圖片，引不起興趣。只有10%的學(xué)生認(rèn)為既使沒(méi)有圖片他也感興趣。由此可見(jiàn)，把勞技課教材的知識(shí)需要更新，同時(shí)也需要增加一些圖片，比如講作物種類，如果增加相關(guān)圖片，學(xué)生了解這項(xiàng)內(nèi)容就不是那么乏味了，更能激發(fā)學(xué)生興趣。更符合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，更易于他們接受，這一點(diǎn)，在今后的教材修改中應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

（三）勞技課堂教學(xué)尚需改進(jìn)

長(zhǎng)期以來(lái)，不少教師在教學(xué)中都遵循著勞技課八股式的固定模式進(jìn)行授課，這種方式因新課改更失去了它往日僅有的光彩，然而上勞技課該注意些什么呢？調(diào)查表明，45%的學(xué)生認(rèn)為勞技知識(shí)主要來(lái)自家長(zhǎng)，55%的學(xué)生覺(jué)得勞技知識(shí)主要來(lái)自課堂，可見(jiàn)課堂雖非學(xué)生獲得勞技知識(shí)的唯一渠道，但仍是主渠道，我們首先要充分利用好這一主渠道，切實(shí)注意提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

68%的學(xué)生喜歡勞技課的實(shí)踐課內(nèi)容，顯然不能把每一節(jié)勞技課都上成實(shí)踐課，但也可通過(guò)現(xiàn)代的教學(xué)手段多媒體實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。這就需要我們教師在平時(shí)教育時(shí)多下功夫，盡可能讓每節(jié)勞技課滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。

學(xué)生就老師講課的選擇是：89%的學(xué)生覺(jué)得老師邊講邊提問(wèn)較好，聽(tīng)老師講只有11%的學(xué)生滿足于照本宣科式的講課。講授法，在教學(xué)過(guò)程中無(wú)疑是最常用的方法，至于怎么講對(duì)教師來(lái)說(shuō)則是一個(gè)素質(zhì)問(wèn)題，一個(gè)基本功問(wèn)題。學(xué)生希望老師的課講得更貼近自己、貼近生活，更具有吸引力。顯然，光講授是不能滿期足學(xué)生的要求，教師必須練好基本功，提高講授技巧，要講得有聲有色，有理有趣，好聽(tīng)好記。

（四）教師的教學(xué)理念有待改進(jìn)

為適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)，推進(jìn)素質(zhì)教育正成為我國(guó)教育改革的主流和方向。勞技課堂教學(xué)效益的高低直接關(guān)系到基礎(chǔ)教育勞技課程改革的成敗，且提高勞技課堂教學(xué)效益是實(shí)施勞技素質(zhì)教育的極為重要的環(huán)節(jié)，是廣大勞技教學(xué)工作者的神圣使命，對(duì)全面提高學(xué)生的素質(zhì)具有不可替代的作用，對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)也具有不容忽視的作用。為提高勞技課堂教學(xué)效益，我們勞技教師要更新教育觀念，確立正確的課程理念。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉。

因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，只有讓學(xué)生處在一種無(wú)拘無(wú)束、自由暢達(dá)的空間，他們才會(huì)盡情地“自由參與”與“自由表達(dá)”。要善于挖掘教材中的創(chuàng)新因素，在教學(xué)過(guò)程中用心地營(yíng)造一人良好的氛圍，創(chuàng)設(shè)各種不同的情感。樹(shù)立“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之才”意識(shí)；樹(shù)立不唯師、不惟書(shū)、只唯實(shí)的意識(shí)；樹(shù)立敢想、敢說(shuō)、敢于懷疑、敢于否定的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，學(xué)生才會(huì)勇敢地面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，成為二十一世紀(jì)的創(chuàng)新人才。教師只有積極的建構(gòu)豐富多彩的教學(xué)情境，為學(xué)生創(chuàng)新理念的打造提供良好的環(huán)境，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）中學(xué)生需要?jiǎng)诩?/p>

七年級(jí)學(xué)生學(xué)了一年勞技后，80%的學(xué)生還希望將來(lái)自己成為一名勞技技術(shù)人員，為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化作出貢獻(xiàn)。八年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年勞技后，60%的學(xué)生希望將來(lái)自己成為一名勞技技術(shù)人員。這說(shuō)明中學(xué)生是希望學(xué)習(xí)勞技的，他們需要?jiǎng)诩肌ｋS著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈的，學(xué)生們只有掌握必備的生存能力，才能生活更好。中學(xué)生需要?jiǎng)诩颊n，這種需要是不能被剝奪的。

四、課題研究中的感悟

1、興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生主體意識(shí)，探索知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2、勞技技術(shù)課屬于技術(shù)性課程，根據(jù)勞技課的知識(shí)性、教育性、實(shí)踐性、可操作性的原則，必須理論聯(lián)系實(shí)，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手能力。我認(rèn)識(shí)到雖然現(xiàn)有狀況學(xué)生不能進(jìn)行基地實(shí)習(xí)，但把現(xiàn)代多媒體運(yùn)用到勞技課教學(xué)中去也可以滿足學(xué)生對(duì)實(shí)踐性知識(shí)的學(xué)習(xí)，甚至更能滿足學(xué)生對(duì)新知識(shí)的需求。

經(jīng)過(guò)對(duì)本課題的準(zhǔn)備階段的研究，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，明確了勞技課教學(xué)在中學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要性，接下去我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)完善本課題的研究，以期待取得更多的成果，為我們農(nóng)村孩子作點(diǎn)實(shí)事。

擴(kuò)展閱讀：黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一階段總結(jié)報(bào)告

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一階段總結(jié)報(bào)告

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一階段情況總結(jié)

按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一部署，黨委高度重視，認(rèn)真研究部署，周密組織實(shí)施，較好地完成了第一階段深入學(xué)習(xí)、征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，取得了初步效果，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下。

一、總的感到，這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，上下高度重視、扎實(shí)認(rèn)真、推進(jìn)有序

從第一階段教育實(shí)踐活動(dòng)的總體情況看，有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

一是認(rèn)識(shí)到位、啟動(dòng)迅速。這項(xiàng)活動(dòng)，從7月上旬開(kāi)始統(tǒng)一部署，為了切實(shí)搞好這項(xiàng)活動(dòng)，按照黨中央的總體部署，專門成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室，黨委書(shū)記擔(dān)任組長(zhǎng)，黨辦負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體落實(shí)。認(rèn)真研究制定了教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，專門組織召開(kāi)了教育活動(dòng)專題會(huì)議，對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一安排和動(dòng)員部署。在此基礎(chǔ)上，各支部及時(shí)組織召開(kāi)黨員大會(huì)，搞好上級(jí)精神的傳達(dá)貫徹，進(jìn)一步提高黨員對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。總公司專門召開(kāi)黨組會(huì)議和總支會(huì)議，結(jié)合實(shí)際，統(tǒng)一制定了教育活動(dòng)實(shí)施方案。通過(guò)層層教育動(dòng)員，全體黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部充分認(rèn)識(shí)到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重大意義，增強(qiáng)了參與教育實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。領(lǐng)導(dǎo)小組和活動(dòng)辦公室，利用專題簡(jiǎn)報(bào)的形式，及時(shí)反映教育活動(dòng)情況，還通過(guò)櫥窗板報(bào)，搞好宣傳，擴(kuò)大教育實(shí)踐活動(dòng)的影響。

二是重點(diǎn)突出，措施有力。這次教育實(shí)踐活動(dòng)，重點(diǎn)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，關(guān)鍵是第一階段，即深入學(xué)習(xí)，征求意見(jiàn)。為此，我們緊緊圍繞這兩個(gè)重點(diǎn)，一方面抓好中心組的學(xué)習(xí)教育，以此帶動(dòng)黨員的學(xué)習(xí)。黨委班子成員專門拿出時(shí)間，集中學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)。為了確保學(xué)習(xí)時(shí)間、效果和內(nèi)容的落實(shí)，我們采取理論與實(shí)際相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法、在以支部為單位開(kāi)展深入學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織全體黨員分兩批進(jìn)行了為期三天的集中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我們采取領(lǐng)讀的方式，通讀了《黨的群眾路線-重要論述選編》、《黨的群眾路線教育活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《厲行勤儉節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)-重要論述選編》，還組織了考試，收到了較好的效果。我們的做法得到了充分肯定，還印發(fā)了我們集中學(xué)習(xí)教育的情況。在深入學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，每人都積極撰寫(xiě)心得體會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭撰寫(xiě)體會(huì)文章，我們用專題簡(jiǎn)報(bào)的形式及時(shí)印發(fā)，便于大家學(xué)習(xí)交流。

三是形式多樣，征求意見(jiàn)。按照教育實(shí)踐活動(dòng)要求，黨委、領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭征求意見(jiàn)，先后采取支部書(shū)記座談會(huì)、分管領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)、職工座談會(huì)，單獨(dú)談話、民主測(cè)評(píng)等形式，認(rèn)真聽(tīng)取干部職工意見(jiàn)，傾聽(tīng)各方面的聲音。對(duì)征求到的意見(jiàn)認(rèn)真對(duì)待，局領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真研究，分頭解決，并將征求意見(jiàn)貫穿到整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)中，收到了邊學(xué)邊改的效果，為第二階段查擺問(wèn)題、開(kāi)展批評(píng)奠定基礎(chǔ)。

四是穩(wěn)步推進(jìn)，注重實(shí)效。從黨委到各支部，對(duì)這次活動(dòng)認(rèn)識(shí)高度統(tǒng)一，確�；顒�(dòng)不走過(guò)場(chǎng)、不流于形式，各支部認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育，深入開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，召開(kāi)支部會(huì)議，相互幫助，征求意見(jiàn)。同時(shí)，緊緊圍繞主要職責(zé)和中心工作，結(jié)合本部門的實(shí)際情況，把強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、端正服務(wù)態(tài)度、改進(jìn)服務(wù)作風(fēng)、提高服務(wù)質(zhì)量作為活動(dòng)的主線，貫穿始終。把活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在搞好服務(wù)保障上，認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展活動(dòng)。

二、存在的主要問(wèn)題和搞好下一步活動(dòng)的具體要求

群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)，要進(jìn)一步樹(shù)立長(zhǎng)期受教育的思想，保持活動(dòng)的深入推進(jìn)。但從第一階段情況看，有個(gè)別支部、個(gè)別黨員，對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠到位，思想準(zhǔn)備不夠充分，有應(yīng)付的苗頭。如有的能夠克服困難，而不參加集中學(xué)習(xí)；有的撰寫(xiě)的心得體會(huì)不認(rèn)真；有的征求到的意見(jiàn)比較少，尤其是“四風(fēng)”方面的問(wèn)題，少之又少，影響了下一階段活動(dòng)的效果。也有個(gè)別支部書(shū)記對(duì)抓教育活動(dòng)在思想上不夠重視，態(tài)度上不夠積極，使支部的活動(dòng)缺少應(yīng)有的組織領(lǐng)導(dǎo)。還有個(gè)別支部書(shū)記對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握不夠，影響了活動(dòng)開(kāi)展。

針對(duì)以上情況，就搞好教育實(shí)踐活動(dòng)提三點(diǎn)要求：一是要提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的緊迫感。黨中央部署的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，既是當(dāng)前一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，也是黨組織建設(shè)的一項(xiàng)經(jīng)常性工作，不是一朝一夕，更不是可搞可不搞，對(duì)此，大家必須有清醒的認(rèn)識(shí)，要緊跟形勢(shì)，從思想上、行動(dòng)上與黨中央保持一致，積極投入到活動(dòng)之中。當(dāng)前，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已過(guò)去近一半時(shí)間，既有一些經(jīng)驗(yàn)，也有一些不足，任務(wù)要求仍然艱巨。在座的都是支部書(shū)記，是開(kāi)展活動(dòng)的第一責(zé)任人，要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，增強(qiáng)工作的緊迫感，按照活動(dòng)實(shí)施方案，嚴(yán)肅認(rèn)真地抓好活動(dòng)落實(shí)。

二是要端正態(tài)度，進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育實(shí)踐活動(dòng)的責(zé)任感。習(xí)近平要求各級(jí)黨的組織，要牢固樹(shù)立抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職的責(zé)任意識(shí)，突出強(qiáng)調(diào)了做好黨建工作的重要意義。群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是今年黨建工作最重要的任務(wù)與內(nèi)容，這就要求我們各位支部書(shū)記要統(tǒng)籌兼顧，把這項(xiàng)工作納入本部門工作的總體布局，切實(shí)把教育實(shí)踐活動(dòng)與業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合起來(lái)，與發(fā)揮好本部門的職能作用結(jié)合起來(lái)，找準(zhǔn)教育實(shí)踐活動(dòng)的切入點(diǎn)和突破口和落腳點(diǎn)。

三是要改進(jìn)作風(fēng)，進(jìn)一步增強(qiáng)教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。這次教育實(shí)踐活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)高、內(nèi)容多、要求嚴(yán)，從上至下都很重視，因此，我們要緊緊圍繞改進(jìn)作風(fēng)這個(gè)重點(diǎn)，把工作的著力點(diǎn)放到轉(zhuǎn)變作風(fēng)、搞好服務(wù)上。當(dāng)前，黨建工作面臨許多新情況，隨著職工工作和生活壓力明顯增大，心理和思想負(fù)擔(dān)增多，要求我們必須改進(jìn)作風(fēng)，始終堅(jiān)持群眾路線，及時(shí)適應(yīng)情況發(fā)展變化，深入了解職工的所思所想，準(zhǔn)確把握職工的思想脈搏，及時(shí)回答他們的思想困惑，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，努力增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性，真正做到邊教育、邊整改。

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