活動總結

活動總結

學院班級：經管1203姓名：黃思婷

幫忙的時間：12:1014：00

所看的社團ppt展示：愛心社百花洲文學社負責：簽到與秩序（總結只是一小部分）

前期準備工作時期：優(yōu)點：

1)分工具體,安排合理。在活動沒有開始之前,師兄師姐就將任務合理分配,這有

利于各司其職,提高效率。

2)工作人員熱情積極。大多數(shù)工作人員在準備的過程中都積極參與，主動尋找

工作或者去幫忙，沒有抱怨工作的瑣碎或者辛苦，密切配合的將工作完成。不足：

1)活動快開始時場面有點混亂。活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際

過程中由于人數(shù)較多，場面有點混亂，現(xiàn)場有些嘈雜。

2)部分社團代表沒有收到改場的信息。有些社團人員沒有收到改場的信息，在

進到510后又問“你們是在這里舉行活動嗎？還是在這里等”之類的問題。3)個別人員積極性不足。有些人員處于一種“等工作”，而不是“找工作”的

狀態(tài)，不夠積極主動。

4)人員擁擠。準備工作結束后，工作人員大多都擠在過道上，這樣顯得場面很

混亂、擁擠。建議：

1)在活動開始前，在屏幕上放座位安排表，這樣有利于觀眾入場時更快的找到

自己的位置。

2)在簽到處貼上或者放上有“簽到處”標語的提示，，這樣可以提醒社團人員

或者工作人員要簽到，有利于防止漏簽的現(xiàn)象。

3)在準備工作結束后，應該合理安排人員位置，使其有合理的空隙。

活動開始階段：社團方面：優(yōu)點：

1)演講與口才協(xié)會的干事分管會員的制度有利于工作人員更好的了解社員的

需要，從而可以真正做到服務社員，保障社員權益，滿足社員需求。

2)創(chuàng)E網(wǎng)絡聯(lián)盟的會員群交流平臺有利于方便社員與社員，社員與干事的交

流。干事定期將財務收支、電腦學習資料、活動等文件上傳，有利于社員可以在最快時間了解社團的動態(tài)。

3)EMC在報告時，不只是展現(xiàn)了自己的優(yōu)點與所獲的榮譽，還展現(xiàn)了自己的

不足。他們發(fā)現(xiàn)了問題，便會解決問題，這樣可以使社團進步。不足：

大多數(shù)都超時，超時現(xiàn)象嚴重。

工作人員方面：優(yōu)點：

都積極的工作不足：

1)應對突發(fā)狀況的能力不夠。如：在紅葉文學社講解ppt時，講解員忘記開麥

克風，主持人或控制ppt的人（旁邊的人）都沒有在一開始時及時提醒。2)主持人比較緊張，有些不流暢。建議：

1)可在屏幕上設置一個計時器，讓講解員可以清楚的看到所用時間的情況，有

利于講解員把握時間。

2)將時間控制設置在評分標準中，并在開始前加以說明。工作人員的時間提醒

牌應該放在更利于臺上人員看到的地方（如在講臺下靠近講解員地方的第一排），旁邊的工作人員也可以在時間到時用一些較為“隱秘”的方式提醒（如用手觸碰來提醒），如果還不暫停就給予打斷。

個人總結

雖然有積極主動的去完成工作，但是還是有不足的地方,會在以后的工作中注意（也會注意自己在上述提的不足）并改進。不足

1)沒有將了解工作人員的工作做足，雖然知道師兄師姐的名字，但是沒有完全

知道哪位是哪位，以至于將一些社聯(lián)師兄師姐誤以為是社聯(lián)的代表。

2)雖然有將手機調為靜音，但是忘記檢查鬧鐘，以至于在14:00時鬧鐘響起，

不夠細心。在鬧鐘響起時沒有鎮(zhèn)定的將鬧鐘關掉，而是快速的跑去外面關掉，不夠鎮(zhèn)定。

擴展閱讀：述職報告與工作總結的區(qū)別

述職報告與個人工作總結的區(qū)別

最近，常常在博客里看到年終總結和述職報告，有不少人在擬寫述職報告時，往往把它寫成個人工作總結，將兩者混為一談。述職報告和個人工作總結是使用比較頻繁的兩種事務文書，要準確掌握它們的寫法，關鍵在弄清兩者的區(qū)別。個人查閱整理了一些相關資料，和大家一起學習。一、概念不同

概念是反映對象本質屬性的。述職報告和個人工作總結在概念的本質上有所不同，應把兩者加以區(qū)分開來。述職報告是各類公職人員向所在單位的組織、人事部門、上級機關和職工群眾，如實陳述本人在一定時期內履行崗位職責情況的一種事務文書�！睹献恿夯萃跎稀氛f：“諸侯朝天子日述職。述職者，述所職也。無非事者�！笨梢�，所謂述職就是陳述職守，報告職責范圍內的工作，而不涉及與本職無關的事項。而個人工作總結則是個人對做過的某一階段的工作進行系統(tǒng)的回顧、分析，從中找出收獲、經驗教訓及帶有規(guī)律性的認識的一種事務文書。二、目的作用不同

述職報告和個人工作總結行文的目的和作用是不一樣的。述職報告是群眾評議組織、人事部門考核述職干部的重要文字依據(jù)，不僅有利于述職者進一步明確職責，總結經驗、吸取教訓、提高素質、改進工作，還有利于增強民主監(jiān)督的良好風氣。而個人工作總結則是為了總結出帶有規(guī)律性的理性認識，借以指導今后的工作，同時，也有助于針對性地克服工作中存在的問題，不斷提高自身的工作能力。三、回答的問題不同

兩者在具體寫作中，文中具體所要回答的問題也有所不同。個人工作總結是對一項工作或一段時間里的工作給予的歸納，它要回答的是做了哪些工作，有哪些成績，取得了哪些經驗，存在哪些不足，要吸取什么教訓，今后有何打算等問題。而述職報告要回答的是有什么職責，履行職責如何，是如何履行職責的。稱職與否等問題。既要表述履行職責的結果，展示履行職責的過程，又要介紹履行職責的出發(fā)點和思路，還要申述處理問題的依據(jù)和理由。除上文涉及的三點理論方面區(qū)別以外，在實際寫作操作過程中，還有以下三方面的不同，即兩者寫作的側重點不同、結束語不同以及表達方式的不同。一、寫作的側重點不同

應用文在寫作時，并不是對每個部分平均分配筆墨，把所有的材料羅列開來，而是有所側重，詳略得當。在這點上，述職報告與個人工作總結在寫作的側重點，主要著筆的地方也有所不同。個人工作總結一般以歸納工作事實、匯總工作成果為主。重點在于闡述主要工作，取得的成績都可以歸納在總結之中。而述職報告則必須以報告履行職責情況、報告德才能績?yōu)橹�，重點在于展示履行職責的思路、過程和能力，重點和范圍有確定性，僅限于職責的范圍之內，圍繞職責這個基點精選材料，職責范圍外的概不涉及。二、結束語不同

應用文的結構一般有固定的模式，它崇尚程式化的結構，循規(guī)蹈矩而不別出心裁。述職報告與個人工作總結在結構上大致相同，只就是在結尾部分有所區(qū)別。述職報告結束時一般在指出存在的問題后，闡述自己的態(tài)度，歡迎大家對自己的述職報告進行評議，常用“以上報告請批評指正”、“述職至此，謝謝大家”、“專此報告，請審閱”等字樣。而個人總結結束時即在指出存在問題后，還要寫上下一步的工作打算、努力方向及解決問題的措施。三、表達方式不同

文章是內容與形式的統(tǒng)一體。好的內容，必須通過恰當?shù)男问讲拍艿靡猿浞值谋憩F(xiàn)。應用文寫作也如此，由于寫作目的、內容不同，所使用的表達方式也不盡相同�？偨Y一般采用敘述的方式，運用敘述語言，語句概括，不要求展示工作過程，只需歸納工作結果。述職報告則采用夾敘夾議的方式，運用敘述和議論，還輔以適當?shù)恼f明�；仡櫣ぷ髑闆r，主要用敘述；分析問題，評價成績時，用議論；需要交代某些情況時，用說明。把握他們之間的區(qū)別與聯(lián)系，才能更好地充分發(fā)揮這兩種應用實用文體的作用。

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