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猜猜我們?cè)诟缮秳⒂顡P(yáng)“哦!耶!太好啦!”我喝完水向花地的作文教室里走去時(shí),聽到了教室里同學(xué)們的歡呼聲。咦?到底發(fā)生了什么?原來這節(jié)課是我夢(mèng)寐以求的游戲課,我知道后也非常開心。我盼著時(shí)間快一點(diǎn)兒過,好知道今天要玩什么游戲。開始上課了,原來是大家熟悉的“你畫我猜”這個(gè)游戲。雖然這個(gè)游戲我玩過,但我還想再
關(guān)于猜猜我們?cè)诟缮兜淖魑?/strong> 本文內(nèi)容:
猜猜我們?cè)诟缮?/p>
劉宇揚(yáng)
“哦!耶!太好啦!”我喝完水向花地的作文教室里走去時(shí),聽到了教室里同學(xué)們的歡呼聲。咦?到底發(fā)生了什么?
原來這節(jié)課是我夢(mèng)寐以求的游戲課,我知道后也非常開心。我盼著時(shí)間快一點(diǎn)兒過,好知道今天要玩什么游戲。
開始上課了,原來是大家熟悉的“你畫我猜”這個(gè)游戲。雖然這個(gè)游戲我玩過,但我還想再玩一次。于是,我開啟了大腦的答題模式。老師拿了六張卡片,讓同學(xué)們抽取,小天帶了個(gè)頭,首先上臺(tái)去表演。
當(dāng)小天打開了紙片兒時(shí),他旁邊的老師也看了一眼,輕輕地笑了一下,可能是非常簡(jiǎn)單吧?尚√焱瑢W(xué)卻不知怎么的,作出了一系列搞笑的動(dòng)作,用腳跨過一個(gè)椅子,這個(gè)動(dòng)作別人說是跳躍,而我只能看出是跨。接下來,是堪稱能進(jìn)入傳說中的“奧斯卡”金獎(jiǎng)的表演——只見他趴在椅子上扭動(dòng)著身體,做一條蚯蚓的模樣,在椅子上游泳,又好像在拱泥。我們下面的人一個(gè)個(gè)都笑得前仰后合,腰都直不起來了,有的還笑出了眼淚。
接下來同樣讓人“刻骨銘心”的是小蔡同學(xué)。她堪稱“一秒入戲王”,看了卡片上的詞語之后,馬上入戲,在臺(tái)上“哈哈哈哈”大笑起來。我心中一下蹦出答案:哈哈大笑?上乱幻胨挚蘖,這讓我一臉蒙,答案是什么呢?她又做了幾遍,可我覺得實(shí)在是“五毛錢特效”的感覺。
下一個(gè)就是我,雖然沒有上臺(tái)表演多久,但效果卻非常好的。只用了一分鐘不到的時(shí)間,下面的人就猜中了。雖然同學(xué)們很快就猜出了我做的動(dòng)作的答案,但我覺得沒有小天和小蔡做得有趣。
“哈哈,嘻嘻!”不知不覺這節(jié)課在歡笑中飛快流逝了,可學(xué)到的知識(shí),卻讓人無法忘記。
點(diǎn)評(píng):本文開篇以聲入文,結(jié)合疑問句式,引起了讀者對(duì)這節(jié)作文課的好奇心,結(jié)尾以聲結(jié)文,收束全文,與首段前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。文中的主體內(nèi)容既寫了其他同學(xué)的表現(xiàn),也寫了“我”的表演,詳略得當(dāng),動(dòng)作描寫生動(dòng)、形象而有趣,結(jié)合心理描寫,細(xì)節(jié)化處理較好。
關(guān)于猜猜我們?cè)诟缮兜淖魑?/strong> 本文關(guān)鍵詞:作文,猜猜,干啥
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