學生寫字比賽總結

小學生寫字比賽總結

小學《語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎�！币粋�人的字寫得好與否，不僅僅是個人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。為了促使學生形成規(guī)范、整潔的書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力。在這次比賽中，同學們都表現(xiàn)了極大的熱情，不少同學寫字時握筆正確，坐姿端正，具有良好的書寫習慣，所寫作品筆畫流暢，橫平豎直，結構勻稱，整體美觀，很顯然是平常練字的結果，但有相當一部分同學寫字姿勢不正確，作品卷面不整潔。針對這些情況，希望老師們平時課堂上繼續(xù)加強寫字指導，有針對性地對個別學生進行寫字姿勢的糾正，促使改正不規(guī)范的姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。對書寫基礎較好的學生，提高寫字要求，使他們更加規(guī)范地進行硬筆書寫，把字寫得更漂亮

相信通過這次比賽，全校學生一定會形成規(guī)范、端正、認真書寫漢字的意識，一定會形成你爭我趕的練字熱潮，為爭創(chuàng)常州市書法特色學校奠定良好的基礎。

擴展閱讀：寫字比賽活動總結

五里小學學生寫字比賽活動總結

為了加強學生學習習慣的培養(yǎng)，提高學生的學習興趣和寫字能力，弘揚民族文化，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?月18日我校舉行了小學生寫字比賽活動。一至六年級學生全員參賽，采取循環(huán)監(jiān)考、集中評閱的方式進行。經(jīng)過公正、嚴肅的評定，評出一二三等獎若干名，

通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、養(yǎng)成教育落實到位。

寫字習慣是養(yǎng)成教育中種好習慣中的一種，從我校開展“每天寫字二十分鐘，培養(yǎng)寫字好習慣”的活動以來，各班積極響應，紛紛開展相關的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如地寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

2、寫字能力大有提高。

從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高。縱觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。幾乎看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。

3、學生寫字興趣較濃。

本次競賽方式是全員參賽，據(jù)調查，學生們參賽熱情很高，從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。

在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

學生寫字姿勢不正確依然存在。從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養(yǎng)成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。

五里小學教導處

201*-5-20

附：獲獎學生名單五里小學學生寫字比賽獲獎名單

一等獎：二等獎：三等獎：

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