學(xué)前班教案

常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

時(shí)間：設(shè)計(jì)人：張敏課題小花傘（欣賞）班級(jí)�。�3）班3、玩捉迷藏游戲。教師：小花傘還可以和我們做游戲呢？結(jié)合音樂(lè)游戲“貓媽媽和小貓”，小貓躲在傘后，貓媽媽來(lái)找�；顒�(dòng)延伸：幼兒行為基礎(chǔ)幼兒美術(shù)欣賞能力較薄弱，而傘是幼兒生活中最常見(jiàn)的。幼兒比較熟悉，對(duì)課的內(nèi)容容易掌握。1、學(xué)習(xí)欣賞小花傘的色彩和三面的花紋。2、激發(fā)創(chuàng)作欲望，發(fā)展感受美的能力�；顒�(dòng)目標(biāo)活動(dòng)反思：本堂課教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，幼兒聽(tīng)課較認(rèn)真，對(duì)傘的用處與結(jié)構(gòu)也加深了印象，美術(shù)欣賞能力還有待提高。1、用小花傘布置場(chǎng)景。有的倒掛在頂上，有的布置在墻角，或成串地沿墻邊活動(dòng)準(zhǔn)備掛下……2、教學(xué)掛圖“小花傘”1張。常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

時(shí)間：設(shè)計(jì)人：張敏課題撕紙（手工）班級(jí)小（3）班活動(dòng)流程：引導(dǎo)幼兒自由欣賞小花傘組織幼兒討論小花傘玩捉迷藏游戲幼兒行為基小班剛?cè)雸@的幼兒手部力量不夠，鍛煉地較少，本堂課的操作材料是幼兒最常見(jiàn)的紙，通過(guò)撕紙這個(gè)活動(dòng)讓幼兒手部的力量得到提升。礎(chǔ)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒自由欣賞小花傘。教師提問(wèn)：這里開(kāi)了許多美麗的“花”，你們看，它是什么東西呀？2、組織幼兒討論小花傘。教師提問(wèn)：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它呢？幼兒充分討論。教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋。你最喜歡哪把傘呢？（引導(dǎo)幼兒觀察周圍的布置，找出自己喜歡的傘）引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约合矚g的小花傘。教師轉(zhuǎn)動(dòng)手中的一把花傘，問(wèn)：你們看，小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么？顏色、花紋有什么變化？教師反復(fù)地轉(zhuǎn)動(dòng)和停止手中的傘，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)就變成了圓形，顏色和花紋都有了變化。教師總結(jié)：小花傘不僅可以擋雨擋太陽(yáng)，而且打開(kāi)以后像一朵朵美麗的花。小花傘真頑皮，一轉(zhuǎn)起來(lái)就變成了圓形。1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固認(rèn)識(shí)三角形。2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張�；顒�(dòng)流程：幼兒探索撕紙幼兒觀看圖片幼兒撕紙粘貼活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改一、幼兒探索撕紙。1.請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）2.針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形？（三角形）3.請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。（幼兒練習(xí)撕紙）4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。）5.你們互相看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒討論，發(fā)表見(jiàn)解）你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。二、幼兒觀看圖片。1、你們看到了什么？……2、這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）3、如果撕不出圓形來(lái)怎么辦？（用彩筆畫）活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè)“花背心”的圖案每人一張，玩具娃娃一個(gè)。2、每人有紅、黃、藍(lán)三種顏色的油畫棒。活動(dòng)流程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)色紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)涂色的操作方法交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師：天亮了，娃娃說(shuō)他要去買件背心穿，可商店里的背心都不漂亮，他聽(tīng)說(shuō)我們班小朋友的手很能干，想請(qǐng)大家給他畫件背心。你瞧，他來(lái)了。教師出示娃娃，并學(xué)娃娃腔調(diào)說(shuō)：小朋友，你們?cè)敢獠辉敢饨o我畫花背心啊？2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)涂色的操作方法。教師出示油畫棒，小朋友看一看，這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的？幼兒議論后，教師總結(jié)：它與太陽(yáng)的顏色是一樣的。它的名字叫紅色（幼兒復(fù)述“紅色”）。再看一看，這種顏色和這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的。幼兒議論后，教師總結(jié)：它與香蕉的顏色是一樣的，它的名字叫黃色（幼兒復(fù)述“黃色”）。再看一看，這種顏色和這種顏色跟什么東西的顏色是一樣的？活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改4.請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼，看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來(lái)。三、幼兒撕紙粘貼，提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi)，注意桌面地面清潔。1.指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫相關(guān)情節(jié)，使畫面更有內(nèi)容。四、展覽講評(píng)：幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒�；顒�(dòng)延伸：活動(dòng)反思：本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，但是課堂秩序不太好�；顒�(dòng)修改常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

時(shí)間：設(shè)計(jì)人：張敏課題花背心（手工）班級(jí)小（3）班幼兒行為幼兒在顏色分辨上的能力比較薄弱，對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的分辨還是不清�；�本堂課讓幼兒從實(shí)物出發(fā)，讓幼兒能正確分辨這幾種顏色。礎(chǔ)活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種顏色，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂色的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)各種繪畫方式的興趣。幼兒議論后，教師總結(jié)：它與天空的顏色是一樣的，它的名字叫藍(lán)色（幼兒復(fù)述“藍(lán)色”）。下面我們就要用紅、黃、藍(lán)三種顏色來(lái)給娃娃滾畫花背心。先看老師怎么畫的。教師邊示范邊講解：先把背心圖樣平鋪在桌子里，選擇自己想要的顏色，然后給背心圖上漂亮的衣服。教師在示范中要將三種顏色都用上，引導(dǎo)幼兒也用上三種顏色。3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。教師：下面要請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手來(lái)畫花背心。你想用什么顏色就用什么顏色，但是注意兩種顏色不能畫在一起。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒：（1）注意顏色不能畫在一起；要分開(kāi)畫。（2）注意畫面干凈。4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展示幼兒作品，教師出示娃娃；娃娃現(xiàn)在來(lái)挑選漂亮的花背心，娃娃說(shuō)，每件背心都很漂亮，他都收下了！活動(dòng)延伸：活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒應(yīng)注意衛(wèi)生習(xí)慣，讓幼兒的操作過(guò)程不雜亂，幼兒聽(tīng)要求的不多。

常州市圩塘中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

時(shí)間：設(shè)計(jì)人：張敏課題小狗（手工）班級(jí)�。�3）班幼兒行為幼兒在折紙上沒(méi)有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會(huì)折紙的最基本的折紙技基礎(chǔ)活動(dòng)目標(biāo)巧。1、學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。2、發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。3、培養(yǎng)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭。師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎？”，“大家想一想試一試？折折小狗頭？”引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)角折法，提醒幼兒折三角時(shí)要角對(duì)角、邊對(duì)邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)。“現(xiàn)在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧�！闭�(qǐng)幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上，請(qǐng)幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個(gè)別小狗頭進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。（從折法、五官等方面入手）活動(dòng)延伸：活動(dòng)準(zhǔn)備1、每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數(shù)盒。2、大正方形一長(zhǎng)（教師用）3、折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張（狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗）活動(dòng)流程：出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小活動(dòng)反思：本堂課幼兒在折紙過(guò)程中比較搶先折，沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，對(duì)折紙的基本技巧掌握不到位。狗頭的特征及折法引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會(huì)和大家見(jiàn)過(guò)的不同？”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來(lái)折小狗頭好嗎？”二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動(dòng)折紙的過(guò)程。（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個(gè)角和對(duì)面的角對(duì)齊（這時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)折時(shí)應(yīng)注意要邊對(duì)邊、角對(duì)角折，對(duì)好之后用手輕輕地將折痕抹平）（2）這時(shí)正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了（強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的折法時(shí)應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長(zhǎng)的邊往下面的外邊折。）（3）“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么？”教師活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)修改

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學(xué)前班數(shù)學(xué)教案

目的：

1、學(xué)習(xí)10的組成，并知道一個(gè)數(shù)被分出的兩個(gè)數(shù)小的數(shù)之間的遞增與遞減的互補(bǔ)關(guān)系。2、發(fā)展幼兒的思維能力。準(zhǔn)備：貼絨教具過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)10的組成。

（1）教師出示10個(gè)蘋果教具，讓幼兒說(shuō)出名稱和數(shù)量，然后在旁

邊貼數(shù)字卡10。

（2）教師請(qǐng)幼兒想一想，將10個(gè)蘋果分為兩個(gè)人吃怎么分，有幾

種分法？并請(qǐng)幼兒用教具在黑板上表示。

（3）教師分別用數(shù)字卡貼在9種分法分出的數(shù)量旁邊。

（4）教師拿掉所有的蘋果，留下數(shù)字卡，讓幼兒知道數(shù)字10可以

分為9組不同的數(shù)字。

（5）教師引導(dǎo)幼兒用計(jì)算袋中的石頭和數(shù)字卡自行學(xué)習(xí)10的9種

分法。

2、認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)分出的兩個(gè)部分的數(shù)的增減規(guī)律。引導(dǎo)幼兒觀察上

面10的分合排列，分出的兩邊的數(shù)各有什么變化？（左邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地減少，右邊的數(shù)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)沒(méi)有改變。）

3、小結(jié)。一個(gè)數(shù)可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，一個(gè)數(shù)一個(gè)一個(gè)地減小，另一個(gè)就會(huì)一個(gè)一個(gè)地增加，合起來(lái)的總數(shù)不變。

4、激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒根據(jù)10像什么創(chuàng)編一個(gè)故事，幫助幼

兒學(xué)習(xí)10的組成。

（1）幼兒先一起討論，互相講述。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的故事。

（3）評(píng)選出最佳故事獎(jiǎng)，并要求幼兒都會(huì)講述這個(gè)故事，幫助幼兒

記憶10的組成。

5、練習(xí)，寫出10的組成。

學(xué)習(xí)10的加法目的：

1、學(xué)習(xí)10的加法，進(jìn)一步理解加法的意義。

2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)行解答，

發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力。

準(zhǔn)備：貼絨教具第1課時(shí)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)10的加法。

（1）復(fù)習(xí)10的組成。檢查幼兒是否掌握。游戲：碰球

玩法：首先教師提出雙方碰球的數(shù)字合起來(lái)應(yīng)該是10的要求，然后師生對(duì)碰。

師：嘿嘿！我的1球碰幾球？生：嘿嘿！你的1球碰9球。

合：1和9合起來(lái)是10，10可以分成1和9。師：嘿嘿！我的2球碰幾球？生：嘿嘿！你的2球碰8球。

合：2和8合起來(lái)是10，10可以分成2和8。師：嘿嘿！我的3球碰幾球？生：嘿嘿！你的3球碰7球。

合：3和7合起來(lái)就是10，10可以分成3和7。師：嘿嘿！我的4球碰幾球？生：嘿嘿！你的4球碰6球。

合：4和6合起來(lái)就是10，10可以分成4和6，師：嘿嘿！我的5球碰幾球？生：嘿嘿！你的5球碰5球。

合：5和5合起來(lái)就是10，10可以分成5和5，

每說(shuō)出一種分合方法，教師用貼絨出示，最后形成有規(guī)律的排列。2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的加法。

（1）花叢中有1只蝴蝶，后來(lái)又非來(lái)了9只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？列式計(jì)算：1+9=109+1=10

（2）樹上有2只小鳥，后來(lái)又飛來(lái)了8只小鳥，一共有多少只小鳥？列式計(jì)算：2+8=108+2=（3）媽媽給我3顆糖，爸爸也給我7顆糖，我一共有幾顆糖？

列式計(jì)算：3+7=107+3=10

（4）草地上開(kāi)了4朵紅花，6朵黃花，一共有多少朵花？列式計(jì)算：4+6=106+4=10

（5）草地上開(kāi)了5朵紅花，5朵黃花，一共有多少朵花？列式計(jì)算：5+5=10

3、請(qǐng)幼兒自編10加法應(yīng)用題并計(jì)算。4、做練習(xí)。個(gè)別輔導(dǎo)。

第2課時(shí)（創(chuàng)編10加法應(yīng)用題）過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)10組成。

2、利用貼絨教具讓幼兒看圖創(chuàng)編10加法應(yīng)用題。

（1）草地上開(kāi)了9紅花，1朵白花，草地上一共有多少朵花？9+1=10還可以寫出：1+9=10

（2）樹上有2只小鳥，又飛來(lái)了8，樹上一共有多少只小鳥？

2+8=10還可以寫成：8+2=10

（3）小河里游來(lái)了3條魚，后來(lái)又游來(lái)了7魚，一共有多少條

魚？3+7=107+3=10

（4）先來(lái)了4個(gè)男小朋友，又來(lái)了6個(gè)女小朋友，問(wèn)一共有

多少小朋友？4+6=106+4=3、請(qǐng)幼兒像這樣提出有關(guān)10加法問(wèn)題，并解答出來(lái)。4、兩個(gè)小朋友相互提問(wèn)，看誰(shuí)最能干。5、做練習(xí)。

學(xué)習(xí)10減法目的：

1、學(xué)習(xí)10減法，進(jìn)一步理解減法的意義。

2、練習(xí)從多種角度編應(yīng)用題，并能正確列出算試進(jìn)行解答，發(fā)展幼兒的觀察力及擴(kuò)散性思維能力。

重難點(diǎn)：掌握10減法，并能提出有關(guān)10減法數(shù)學(xué)問(wèn)題準(zhǔn)備：貼絨教具第1課時(shí)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)10組成。

10字媽媽是由哪幾個(gè)數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10減法。

（1）樹上有10小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？10-1=9

（2）樹上有10個(gè)子，掉了2個(gè)，樹上還剩多少個(gè)？10-2=8

（3）盤子里有10蘋果，我吃了3個(gè)，問(wèn)盤子里還剩多少個(gè)？10-3=7

（4）小貓釣了10條魚，吃了4條，還剩幾條魚？10-4=63、幼兒讀10的減法算式。4、做練習(xí)。

第2課時(shí)（創(chuàng)編10減法應(yīng)用題）過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)10的組成。

10數(shù)字媽媽是由哪幾個(gè)數(shù)字寶寶組成的，是怎樣組成的，有什么規(guī)律？。

2、利用貼絨教具學(xué)習(xí)10的減法。教幼兒理解怎樣提10的減法的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（1）樹上有10只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

10-1=910-9=1

（2）樹上有10個(gè)橘子，掉了2個(gè)，樹上還剩多少個(gè)？10-2=810-8=2

（3）媽媽給了我10顆糖，我吃了3顆，我還剩多少顆糖？10-3=710-7=3

（4）小雞捉了10條蟲子，吃了4條，還剩多少條蟲子？10-4=（5）池塘里有10只鴨子，游走了5只，池塘里還剩多少只？10-5=5

3、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)編10的減法數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答。4、做練習(xí)。5、輔導(dǎo)差生

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