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折教學(xué)總結(jié)紙

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-29 19:06:09 | 移動(dòng)端:折教學(xué)總結(jié)紙

折教學(xué)總結(jié)紙

折紙活動(dòng)教學(xué)總結(jié)

折紙活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng)中的一部分,也是學(xué)生非常喜歡的藝術(shù)活動(dòng)。通過折紙活動(dòng),能鍛煉手的觸感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)學(xué)生的注意力;通過紙張的千變?nèi)f化,可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維能力。

在實(shí)際的教學(xué)過程中,一開始學(xué)習(xí)折紙的時(shí)候我們班的孩子興趣是很濃厚的,但是掌握的還不是很好,因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生都是一年級(jí)的孩子,所以折紙對(duì)他們來說是沒有嘗試過的美術(shù)學(xué)習(xí)方式,對(duì)他們還是有難度的。比如:1、角和角邊對(duì)邊對(duì)不齊。2、折紙活動(dòng)難度大,費(fèi)了很大的功夫,可最后往往只有幾個(gè)孩子能掌握,達(dá)不到預(yù)期的效果,到最后,孩子和老師都失去了信心。3、折紙不靈活,過分依賴?yán)蠋煹氖痉逗椭笇?dǎo)。在折紙過程中教師的示范是一種引導(dǎo)和啟發(fā)。有一部分的學(xué)生在我上課示范的過程中思想不集中,東張西望,導(dǎo)致我示范之后還是不會(huì)折。因此,在折紙的教育過程中要找到一種適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。那怎么樣才能使學(xué)生喜歡上折紙,愿意折紙,并且能一步一步的把它折好呢?

在多次的觀察和積累中,讓我感覺到折紙不是一朝一夕能練的,必須以激發(fā)孩子折紙的熱情為目的,采取一些有針對(duì)的措施。

學(xué)習(xí)前我會(huì)讓學(xué)生先看著我折一個(gè)作品,讓學(xué)生仔細(xì)觀看和感受,然后激起幼兒的興趣。在折紙活動(dòng)中讓學(xué)生獲得成功和滿足,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手以及對(duì)他們探索能力的發(fā)展。在學(xué)生在折出漂亮美觀的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出來了,我折出來了。”面帶喜色的跑過來向我報(bào)喜,這時(shí)候我也為他們高興。

在這學(xué)期的折紙活動(dòng)課中孩子們相互學(xué)習(xí)鞏固經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。我讓學(xué)會(huì)了的學(xué)生就可以做小老師,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興致,希望通過他們自己的努力而成為“小老師”,從而鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。有時(shí)我會(huì)用競賽的形式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)折紙的積極主動(dòng)性。我讓學(xué)生把他認(rèn)為最滿意的作業(yè)貼在墻上展示,大家來找一找,評(píng)一評(píng),說說自己最喜歡的作品,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的欣賞水平。

總之,折紙能夠通過各種感官,讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試、探索并發(fā)現(xiàn)各種問題,享受活動(dòng)的快樂和成功的樂趣。孩子心目中都有一個(gè)美好的世界,而我們老師就是引導(dǎo)他們?nèi)サ竭@個(gè)美麗世界的人,愿我們教育工作者一起努力,以孩子為本,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中細(xì)致的觀察、總結(jié)、探索,找到適合孩子的教育方法。讓他們找到心中那片美好的世界,并創(chuàng)造出更美好的的天空。

指導(dǎo)教師:高潔201*年1月3日

101班郎睿陽

103班秦成悅

101班金玉涵

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折紙活動(dòng)教學(xué)總結(jié)

(201*201*學(xué)年度第一學(xué)期)李曉燕

折紙活動(dòng)是美術(shù)活動(dòng)中的一部分,也是學(xué)生非常喜歡的藝術(shù)活動(dòng)。通過折紙活動(dòng),能鍛煉手的觸感和動(dòng)作的準(zhǔn)確性,培養(yǎng)學(xué)生的注意力;通過紙張的千變?nèi)f化,可以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維能力。

在實(shí)際的教學(xué)過程中,一開始學(xué)習(xí)折紙的時(shí)候我們班的孩子興趣是很濃厚的,但是掌握的還不是很好,因?yàn)槲覀儼嗟膶W(xué)生都是一年級(jí)的孩子,所以折紙對(duì)他們來說是沒有嘗試過的美術(shù)學(xué)習(xí)方式,對(duì)他們還是有難度的。比如:1、角和角邊對(duì)邊對(duì)不齊。2、折紙活動(dòng)難度大,費(fèi)了很大的功夫,可最后往往只有幾個(gè)孩子能掌握,達(dá)不到預(yù)期的效果,到最后,孩子和老師都失去了信心。3、折紙不靈活,過分依賴?yán)蠋煹氖痉逗椭笇?dǎo)。在折紙過程中教師的示范是一種引導(dǎo)和啟發(fā)。有一部分的學(xué)生在我上課示范的過程中思想不集中,東張西望,導(dǎo)致我示范之后還是不會(huì)折。因此,在折紙的教育過程中要找到一種適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。那怎么樣才能使學(xué)生喜歡上折紙,愿意折紙,并且能一步一步的把它折好呢?在多次的觀察和積累中,讓我感覺到折紙不是一朝一夕能練的,必須以激發(fā)孩子折紙的熱情為目的,采取一些有針對(duì)的措施。

學(xué)習(xí)前我會(huì)讓學(xué)生先看著我折一個(gè)作品,讓學(xué)生仔細(xì)觀看和感受,然后激起幼兒的興趣。在折紙活動(dòng)中讓學(xué)生獲得成功和滿足,促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手以及對(duì)他們探索能力的發(fā)展。在學(xué)生在折出漂亮美觀的作品有情不自禁的向大家喊“:我折出來了,我折出來了!泵鎺Ь旁麻_學(xué)季,老師你們準(zhǔn)備好了嗎?幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...喜色的跑過來向我報(bào)喜,這時(shí)候我也為他們高興。

在這學(xué)期的折紙活動(dòng)課中孩子們相互學(xué)習(xí)鞏固經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。我讓學(xué)會(huì)了的學(xué)生就可以做小老師,激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈興致,希望通過他們自己的努力而成為“小老師”,從而鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。有時(shí)我會(huì)用競賽的形式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)折紙的積極主動(dòng)性。我讓學(xué)生把他認(rèn)為最滿意的作業(yè)貼在墻上展示,大家來找一找,評(píng)一評(píng),說說自己最喜歡的作品,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的欣賞水平。

總之,折紙能夠通過各種感官,讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試、探索并發(fā)現(xiàn)各種問題,享受活動(dòng)的快樂和成功的樂趣。孩子心目中都有一個(gè)美好的世界,而我們老師就是引導(dǎo)他們?nèi)サ竭@個(gè)美麗世界的人,愿我們教育工作者一起努力,以孩子為本,在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中細(xì)致的觀察、總結(jié)、探索,找到適合孩子的教育方法。

讓他們找到心中那片美好的世界,并創(chuàng)造出更美好的的天空。指導(dǎo)教師:李曉燕

201*年12月20日

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