四小研究總結(jié)

“四小研究”活動總結(jié)

由縣教育局教研室首創(chuàng)組織開展的“同讀共寫”、“六格四欄式教案”、“四小研究”活動，旨在提升教師業(yè)務(wù)能力和教育科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動課堂改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。一年來隨著活動的深入開展，“同讀共寫”、“六格四欄式教案”、“四小研究”以它貼近教師教學(xué)實際的親和力和靈活的形式，走進學(xué)校，走進教師，并越來越受到學(xué)校和教師的歡迎，有力地帶動了學(xué)校校本教研活動的開展。其中特別是“四小研究”，從教師的日常教學(xué)入手，從小現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)小問題，從小問題中開發(fā)小策略，小策略中蘊含小故事，以它“草根式”的教研方式，顯現(xiàn)出旺盛的生命力，在教師中引起了強烈的反響，掀起了教研熱潮，取得了豐碩的成果。現(xiàn)將一年來該項活動的開展情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識加強領(lǐng)導(dǎo)

縣教研室要求開展“四小研究”活動后，為了使教師更好更快地接受這一新的教研方式，首先，召開校委會、小學(xué)校長和教研組長會議，研究探討本單位“四小”活動的相關(guān)工作，其次各校召開全體任課教師會，全面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)習(xí)教研室“四小”活動方案，安排部署工作，激發(fā)教師參與該項活動的熱情。

加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織。成立了以業(yè)務(wù)校長為組長的“四小”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，各教研組長和骨干教師為成員，明確責(zé)任，主攻推行“四小”研究，切實提高研究效果。結(jié)合我校實際，根據(jù)教

研室的要求，制定了《xx小學(xué)“四小”活動實施方案》、《xx小學(xué)“四小”活動制度》，保證活動有效開展。

二、采取得力措施扎實推進活動開展

1、高標(biāo)準(zhǔn)做好準(zhǔn)備工作，為教師開展“四小”活動創(chuàng)造良好條件。首先，印制了20本“四小”研究專用本，達(dá)到人手一本。專用本內(nèi)容設(shè)置小現(xiàn)象、小問題、小策略、小故事四個欄目。教師可以根據(jù)欄目填寫，使用比較方便。其次，為了提高教師理論認(rèn)識水平和撰寫水平，學(xué)校圖書室對教師全面開放。

2、采取三種形式，靈活扎實開展“四小”研究

（1）教師個人撰寫。教師根據(jù)個人在教學(xué)中遇到或看到的現(xiàn)象，從中發(fā)現(xiàn)問題，思考問題出現(xiàn)的原因，然后根據(jù)個人的工作經(jīng)驗制定相應(yīng)解決問題的策略，最后，以小故事的形式總結(jié)為一篇小文章。它是個人教學(xué)經(jīng)驗的積累，也是日常工作的一種反思。隨著經(jīng)驗的積累，教師也一步一步走向成熟。

（2）以教研組為單位開展“四小”研究。教研組根據(jù)教師發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，特別是具有明顯學(xué)科特點的小現(xiàn)象，發(fā)揮教師同伴互助的優(yōu)勢，共同探討問題的看法、解決的方法，使教師在相互交流中取別人之長補己之短，從而開拓視野，得到業(yè)務(wù)水平的提高。

（3）加強“四小”研究的督導(dǎo)檢查。把“四小”研究作為教學(xué)常規(guī)進行管理，教務(wù)處每月組織人員檢查教師“四小”研究的撰寫情況，通報檢查情況，表揚工作積極的教師，對存在的問

題好不足，提出批評和建議，強化教師教研習(xí)慣的養(yǎng)成。一支熱衷教研的教師隊伍的形成，必須要有強有力的組織保證。

三、認(rèn)真做好階段性總結(jié)

按照活動方案的安排，適時開展總結(jié)交流。每學(xué)期開展兩次“四小”研究專題研討會，針對任何如何寫好“四小”研究和提高研究水平，廣泛征求教師的意見和建議，讓教師暢談自己的撰寫心得，交流教學(xué)經(jīng)驗。

開展“四小”研究評比與展示活動。每學(xué)期開展一次教師“四小”研究的評比與展示活動，收齊教師的“四小”專用本后，統(tǒng)一擺放到學(xué)校展臺上，組織教師進行翻閱評比，不僅可以評出工作優(yōu)秀的教師，更是一次教師交流學(xué)習(xí)的機會。最后，把優(yōu)秀的“四小”研究文章匯集裝訂成冊，成為學(xué)校的校本教研教材。

四、“四小”研究的顯著成效

“四小”研究開展一年來，首先改變了教師對教研的看法，使教師感到教研并不高不可攀，并不是專家的專利，基層教師一樣可以搞教研，再小的研究也是教研活動，發(fā)生在我們身邊的小事也同樣具有研究的價值，教研離我們并不遠(yuǎn)。激發(fā)了教師開展教研的積極性，使學(xué)校的教研工作煥發(fā)出前所未有的生機活力。

輻射帶動了教師業(yè)務(wù)水平的提高�？吹叫‖F(xiàn)象，使教師更加關(guān)注工作、關(guān)注學(xué)生；發(fā)現(xiàn)小問題，使教師學(xué)會反思自己的工作；小策略的形成，是教師走向成熟的過程；小故事成文，是教師理論水平和寫作水平的提高。一年來，“四小”活動的開展，深感

我校教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，教師共發(fā)表或獲獎?wù)撐?0多篇。在聽評課、教研組活動中也明顯表現(xiàn)出理論水平的提高。

擴展閱讀：沙灣四小201*--201*學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

沙灣四小

201*--201*學(xué)年第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校的教學(xué)工作圍繞“向教改要活力，向教研要質(zhì)量，向管理要效益”的“三要”目標(biāo)，以新課程改革為中心，以“深化教育管理質(zhì)量年”為抓手，以科學(xué)發(fā)展觀及教研室工作思路為指導(dǎo)，以課題研究為切入點，深入開展教育科學(xué)研究活動，積極探索研究“15+25”的有效課堂教學(xué)。全面開展校本教研，多層面的提高教師的專業(yè)素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量。以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進學(xué)校藝術(shù)教育特色建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，創(chuàng)造性地開展教研教改工作，努力推進素質(zhì)教育，為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而奮斗！

一、加強教學(xué)常規(guī)的過程管理，提高課堂教學(xué)實效性教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的核心，是學(xué)校的生命力。本學(xué)期學(xué)

校樹立“質(zhì)量第一”的意識，持之以恒、狠抓常規(guī)落實。常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。

1、本學(xué)期我們繼續(xù)把課改理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，開學(xué)初圍繞教育局“七個一”活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭制定了《沙灣四小教師踐行“七個一”業(yè)務(wù)提升計劃》，全校教師根據(jù)“七個一”的具體內(nèi)容為自己制定了具體可行的提升計劃，在計劃中我們改革業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的方式，改變了過去一人讀

多人聽的局面，教學(xué)案例等學(xué)習(xí)的內(nèi)容于前一周發(fā)給教師，學(xué)習(xí)時主要討論，讓教師掌握主動權(quán)，人人參與，自主學(xué)習(xí)。每位教師都寫學(xué)后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2、為認(rèn)真落實教育局教研室“1122”工程，我們根據(jù)學(xué)校實際，制定了相關(guān)方案、計劃。為把更多的時間還給教師備課和進行教學(xué)反思，我們改革教師的教案書寫，采用手寫、電子備課、輪課三結(jié)合的方式減輕教師負(fù)擔(dān)。26位老師積極進行課堂向20分鐘靠攏、作業(yè)批改和評價教學(xué)改革實驗。我們鼓勵教師根據(jù)不同的年段大膽實踐，爭創(chuàng)特色。期末進行了經(jīng)驗交流，改革實驗成果在全校推廣。在1122工程的實施中我校扎實開展工作，取得顯著效果。

3、我校常規(guī)管理規(guī)范化、制度化。常規(guī)管理充分體現(xiàn)了“細(xì)、嚴(yán)、實、常”四個字，在規(guī)范中求創(chuàng)新，力求以科學(xué)的管理達(dá)到理想的效果。推行教學(xué)工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。特別加強早讀書、早說話、午練字的檢查力度，加強教學(xué)常規(guī)管理，逐步實現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

4、針對個別老師教學(xué)理念跟不上，存在教學(xué)理念與教學(xué)行為不一致，觀摩課、達(dá)標(biāo)課與平時教學(xué)不一致的現(xiàn)象，我校加強了隨堂聽課，及時了解課堂教學(xué)動態(tài)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極深入課堂聽隨堂課，課后及時和上課教師交換意見，本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課達(dá)到100余節(jié)，學(xué)期末我們已把隨堂聽課成績與達(dá)標(biāo)課成績相結(jié)合作為考核教師課堂教學(xué)的重要方面。

5、繼續(xù)推行評價制度改革，重視讓每個孩子獲得成功體驗。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生樹立自信心，促進學(xué)生積極主動地發(fā)展；各年級繼續(xù)進行分項考試，考試的內(nèi)容加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查分析問題和解決問題的能力；考試的方法做到形式多樣，給學(xué)生獨立思考和實踐操作的機會，讓他們用自己擅長的表現(xiàn)方式把自己的學(xué)習(xí)體驗與認(rèn)識呈現(xiàn)出來。

6、我校語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科均繼續(xù)采用集體備課方式，在集體備課內(nèi)容上我們的基本要求是“集中與分散相結(jié)合”，首先做好三級備課中的學(xué)期備課和單元備課，這是上好課、做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。開學(xué)初，備課組教師先分散后集中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確把握所教學(xué)段在課標(biāo)中的基本要求，通讀教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)期集體備課主要內(nèi)容備在教案的最前面。單元集體備課時分析本單元教材特點，確定重點難點和突破方法，確定主要教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)具的準(zhǔn)備。7、我校以“教師素質(zhì)提升年”活動為契機，遵循“人人參與、全員提升”的原則，扎實、有效的開展了一系列活動，使教師的課堂教學(xué)水平不斷得到提高，教師運用現(xiàn)代教育手段的能力、開展課題研究的能力和創(chuàng)新實踐能力均有增強。

8、認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，按照新課程設(shè)置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了計算機、英語及體、音、美等課程的開設(shè)，并且也要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求上好每一節(jié)課。同時加大了綜合實踐活動課的研究力度，引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，由接受

知識轉(zhuǎn)向在實踐中領(lǐng)會和運用知識，拓展學(xué)生的視野。二、強化質(zhì)量意識，抓好管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。圍繞“提升教師素質(zhì)”這一中心，學(xué)校重點抓了下面幾個層面的教學(xué)研究活動。

1、9-10月全校教師上“說普通話、寫規(guī)范字”達(dá)標(biāo)課和課型示范課，并做好說課評課活動，達(dá)標(biāo)課老師們尤為重視，針對不同年齡段老師我們分階段進行，35周歲以下的老師的達(dá)標(biāo)課按照下發(fā)的安排表在大廳公開上，課后進行3--5分鐘的說課，重點說反思和課的重建情況，35歲以上教師的達(dá)標(biāo)課隨后在組內(nèi)上。相關(guān)學(xué)科的老師進行觀摩和課后的評課。評課時一定要說出自己觀點的理論支撐，通過評課，執(zhí)教老師更加明確了自己課的優(yōu)缺點，評課老師也在評課的過程中得到了提高

2、9月，蔡君、司建勛、曲江紅老師在昌吉小學(xué)教育教學(xué)年會上上了示范課，得到好評。

3、10月底，學(xué)校三名教師參加縣第五屆優(yōu)質(zhì)課大賽取得一二等獎的優(yōu)異成績

4、11月中旬，我校開展了“家長開放周”活動，全校近90%的家長都來聽課。課后教師和家長還認(rèn)真進行了交流，德育處對家長進行了有關(guān)子女教育的培訓(xùn)，家長們對老師的課作了中肯的評價。對學(xué)校今后的發(fā)展提出了良好的建議和意見。本次“家長開放周”活動為家校教育奠定了良好的基礎(chǔ)。

5、本學(xué)期我校繼續(xù)與老沙灣中心校----“手拉手”結(jié)對學(xué)校互相學(xué)習(xí)交流，11月底我校送去了語文、英語兩節(jié)課受到結(jié)對學(xué)校的歡迎，通過多次聽課、評課等交流，兩校教師的教學(xué)能力均有了較大提高。此外我校教師參與的縣級各學(xué)科校際交流達(dá)到

20余次，由我校組織的達(dá)到10次之多，學(xué)校之間達(dá)到資源共享，共同進步的目的。11月底我校還舉行科技小制作展培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力。

6、12月各學(xué)科舉行認(rèn)真組織開展好一至六年級的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科競賽活動。有低年級口速算、高年級應(yīng)用題競賽；低年級朗讀、高年級作文競賽；低年級硬筆、高年級鋼筆硬筆、軟筆競賽；各年級舉行英語口語競賽、“慶元旦讀書成果展”等，在活動中學(xué)生形成良好的競爭意識，不但發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學(xué)生，而且激勵了學(xué)生奮發(fā)向上，積極進取的精神。同時我校李瑛、萬蘭芳老師參加地區(qū)課件制作比賽獲一等獎的好成績。12月學(xué)校舉行了“藝術(shù)成果匯報展演”，藝術(shù)班家長參與此項活動，藝術(shù)成果得到家長的一致認(rèn)可。

7、本學(xué)期學(xué)校加強了教師基本功訓(xùn)練，教師“三字一畫”按時交美術(shù)組負(fù)責(zé)老師批閱，學(xué)校專門外聘教師定期對教師進行培訓(xùn)。學(xué)校定期檢查、展覽、評比。每月以年級組為單位組織師生書寫比賽，每學(xué)期教師開展基本功大賽，對不同程度的教師提出不同的目標(biāo)要求，本學(xué)期學(xué)校10名教師參加了縣教師基本功大賽，有5名教師分獲二三等獎。還有20余名教師積極參加了自治區(qū)第四屆“三字”大賽，獲得一、二、三、優(yōu)秀獎的好成績，學(xué)校榮獲優(yōu)秀組織獎。

三、開展教學(xué)研究，實施科研興校戰(zhàn)略。

1、在全面推進素質(zhì)教育的進程中，學(xué)校教改實驗教育科研得到深化發(fā)展，教育科研從行政指令向課題立項轉(zhuǎn)變。為了切實落實國家級語文閱讀課題《讓文學(xué)經(jīng)典為學(xué)生的語文素養(yǎng)奠基》，大力弘揚中華民族優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，我校在全體學(xué)生中大力開展讀書教育活動，努力營造“書香校園”，構(gòu)筑師生精神家園。學(xué)校每個教室都布置了圖書角，舉行了圖書角建設(shè)評比。各班開列

推薦讀書書目，并利用家長會向家長宣傳，求得家長的理解、支持和配合。本學(xué)期學(xué)校圍繞“營造書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動：9月底舉行了班級圖書角建設(shè)評比和讀書板報評比，10月開展了“名著大家談”主題班隊會，12月進行各年級各班讀書調(diào)研，12月底舉行了“慶元旦師生讀書成果展”，通過這些活動，營造了勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生愛好書籍，博覽群書的好習(xí)慣，在校內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。課題實驗給老師和學(xué)生營造成功的機遇，讓老師和學(xué)生體驗成功的喜悅。課題實驗以來，學(xué)生在各類作文競賽中獲獎300余人次，并不斷在《快樂作文》、《語言文字報》、《小學(xué)生作文選》、《小學(xué)生獲獎作文大全》、《晨報》、《塔城報》等發(fā)表作文。教師在各級各類論文競賽中獲獎50余人次，在《新疆教育報》、《伊犁日報》、《塔城報》、《快樂作文》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《塔城教育通訊》等報刊雜志發(fā)表文章30余篇。2、嘗試進行作文特色校構(gòu)建工作。

在開展閱讀課題實驗的基礎(chǔ)上，我們嘗試進行作文特色校構(gòu)建活動。

作文教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓學(xué)生不怕作文，樂于習(xí)作。本學(xué)期一二年級畫作文圖文結(jié)合很有特色，寫話15次左右，在寫話中使學(xué)生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。三至六年級大作文8篇，小作文15篇，三、四年級加強了片斷練習(xí)，不追求篇幅長短，讓學(xué)生在練習(xí)中留心周圍事物，在具體事實上下功夫，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作自信心，能不拘形式地寫下見聞，感受和想象。五、六年級學(xué)生能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真

實，40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。同時加強學(xué)生摘抄質(zhì)量的提高，低年級主要以摘抄詞語為主，注重詞語的積累，中高年級要加強主題片段的摘抄，開展各年級作文評比活動。2、加強教科研工作。我校已結(jié)題的自治區(qū)級課題有4個，現(xiàn)被批準(zhǔn)立項正在試驗的實驗課題有2個。為使實驗更加有序、有效，我們進一步健全了課題的管理制度。加強對教科研方法的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，加強實驗課題的過程管理，加強對實驗結(jié)果的總結(jié)和評估，在研究的同時認(rèn)真做好了數(shù)據(jù)的收集、整理，個案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結(jié)。要在全校范圍內(nèi)倡導(dǎo)人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進學(xué)校各項工作邁上新臺階。

3、加大了校本教研的研究力度。為了進一步貫徹以校為本的教學(xué)研究制度，促進教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，進一步改進教學(xué)實踐，解決學(xué)校教育教學(xué)面臨的問題。同時充分展示我校教師在實踐新課程，落實新理念上的積極探索精神。

四、特色活校，一幅五彩的圖畫

藝術(shù)特色教育是學(xué)校教育一道亮麗的風(fēng)景線。

學(xué)校一年來繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行教育部頒布的教學(xué)計劃和體育、音樂、美術(shù)的課程標(biāo)準(zhǔn)，開全課程，開足課時，堅決杜絕藝術(shù)類課程被擠占他用。藝術(shù)實驗班進行“套餐式課程”嘗試，探索活動課程“校本化改革”，形成了體藝“雙馨”的好局面。

1、拓展藝術(shù)教育的時間和空間，利用藝術(shù)課、雙休日的時段，開發(fā)“套餐式”活動課程的研究，充分利用、挖掘?qū)W�，F(xiàn)有師資指導(dǎo)特長的優(yōu)勢以及學(xué)校能夠利用的校外資源，采用教師積極發(fā)現(xiàn)苗子，學(xué)生根據(jù)興趣自由選擇相結(jié)合的方法，打破班級、年級界限，套餐式開放學(xué)習(xí)。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入藝術(shù)教育課堂。抽時間，不定時的檢查藝術(shù)小組的活動情況，掌握第一手材料，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)解決。輔導(dǎo)教師于學(xué)期初針對所帶學(xué)科和學(xué)生的年紀(jì)特點制定出切實可行的輔導(dǎo)計劃和中、長期目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，切實做到了訓(xùn)練有目標(biāo)、有要求、有內(nèi)容。并做好記錄和總結(jié)，使各項活動有條不紊的進行。

五、認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，深入開展陽光體育運動。

開展陽光體育運動，我校與體育課教學(xué)緊密結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)體育課時的規(guī)定，開足上好體育課，不得以任何理由擠占體育課時。切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，學(xué)校結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”為目標(biāo)，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入師生心中。同時陽光體育運動與課外體育活動相結(jié)合，保證學(xué)生每天鍛煉一小時，達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，每月開展投籃、打沙包、踢毽子、長跑、拔河等小型的師生體育比賽，

使全校學(xué)生逐步掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣，體質(zhì)健康水平切實得到了提高。六、科技、實驗室、圖書室、電教室工作

學(xué)校持續(xù)貫徹“科教興國”方針，把科普工作納入教學(xué)工作中去，注重科普陣地建設(shè)。實驗室自然演示試驗開出率和分組試驗開出率為100%。實驗員根據(jù)《教學(xué)儀器配備目錄》遵循科學(xué)、規(guī)范、安全、合理的原則，有效管理教學(xué)儀器。實驗室建立有分類帳，進出庫的儀器隨時記載，年終進行盤庫。本學(xué)期學(xué)校加強對電教儀器、設(shè)備、器材的管理，分工明確，責(zé)任到人。進一步完善了各項規(guī)章制度，為使電教媒體更好地服務(wù)于教學(xué)，學(xué)校將每學(xué)期教師使用多媒體教學(xué)次數(shù)納入期末量化考核之中。為了使圖書室更好地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，今年學(xué)�？朔�資金困難添置了10萬元圖書供師生閱讀。七、存在的不足及改進的措施

本學(xué)期學(xué)校工作取得了一定的成績，但也存在一些不足，我們決心從以下幾方面加以改進，一、是繼續(xù)加強教師理論知識的學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐。二是注重薄弱學(xué)科的教學(xué)，加強培養(yǎng)小學(xué)科骨干教師，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

相信今后在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在四小師生的共同努力下，沙灣縣第四小學(xué)將會朝著更高、更遠(yuǎn)、更新的目標(biāo)前進！

沙灣四小201*年1月5日

本學(xué)期，我校高舉鄧小平理論旗幟、認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個代表”的重要思想；深鉆黨的十七大精神，認(rèn)真貫徹****書記對教師提出的四點要求。堅持以教育教學(xué)改革為核心，深化教育教學(xué)改革，大力開展教育科研、教改實驗，全面推進素質(zhì)教育，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學(xué)各項工作�，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強化教學(xué)內(nèi)部管理，以制度強化教學(xué)管理

學(xué)校著力構(gòu)建符合學(xué)校實際和現(xiàn)代教育思想的教育管理體制，努力實踐“以情感管理為基礎(chǔ)，以制度管理促規(guī)范，以目標(biāo)管理為導(dǎo)向，以過程管理為關(guān)鍵”的管理思路，堅持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內(nèi)部管理，，健全和完善了學(xué)校管理制度。

1、學(xué)校實行教研組長和備課組長教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制，對教師進行動態(tài)管理；修訂和完善了教研組長備課組長的職責(zé)，實行了教學(xué)教研工作教研組長負(fù)責(zé)制，在教學(xué)常規(guī)活動中充分發(fā)揮教研組長和備課組長工作的主動性；

2、強化教學(xué)常規(guī)管理，修訂和完善了《盤龍二小教學(xué)常規(guī)管理基本要求》；

3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校繼續(xù)實施每月教學(xué)常規(guī)檢查。每個月學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作，嚴(yán)格對每位

教師的備、教、改、輔、聽、評、析等日常工作，實行“多勞多得、獎勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則，并將結(jié)果納入學(xué)校教師績效考核；

4、堅持月考制度，本學(xué)期，我校進行了5次學(xué)生的單元檢測，每次月考認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對每次月考的成績進行分析評價，查缺補漏；

5、加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實情分析，我校制定了培優(yōu)補差計劃，并制定培優(yōu)補差的目標(biāo)，要求教師認(rèn)真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導(dǎo)，確實不斷提高讓學(xué)生的成績有進步。

6、堅持開展備課、聽課、教研和集體備課活動活動，特別是在本學(xué)期，我校認(rèn)真開展教師課堂教學(xué)比武、互聽互評活動。周建容等老師主動講公開課，展現(xiàn)了教學(xué)新理念，凸現(xiàn)教學(xué)新舉措，取得了良好的效果。

7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強畢業(yè)班教師資源，兩位校長、一位教導(dǎo)主任全天候蹲點、加大畢業(yè)生的培優(yōu)補差的輔導(dǎo)工作，組織了一大批備考復(fù)習(xí)資料，進行大量的模擬性練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，提高能力，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

二、積極優(yōu)化課堂教學(xué)，以實效提高教學(xué)質(zhì)量1、構(gòu)建教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)

學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心，面對學(xué)校教學(xué)改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實際有機結(jié)合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結(jié)，積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生主

動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的過程、形成正確價值觀的過程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調(diào)了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計自己個性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨特的教學(xué)風(fēng)格，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點。2、推進特色教育，凸顯教學(xué)品牌

為了推進特色教育，凸顯教學(xué)品牌，并培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時，認(rèn)真開展學(xué)科競賽和藝術(shù)特長教育，緊緊依托音樂、美術(shù)、英語、體育、信息、科學(xué)等特色科目，認(rèn)真進行學(xué)生藝術(shù)、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動。一學(xué)期來，這些特色教育成效顯著，80多名學(xué)生在英語競賽、作文競賽、書畫大賽和計算機等比賽中載譽歸來，目前我校已經(jīng)形成“英語教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。

三、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續(xù)發(fā)展

高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%，針對青年教師增多、素質(zhì)教育對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學(xué)校強化內(nèi)部造血挖潛，提高師資素質(zhì)。

首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，獲取先進的課改信息，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實踐經(jīng)驗。本學(xué)期12人次參加了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。第二，狠抓骨干教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教

師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

當(dāng)然，我們深知本學(xué)期工作的不足，由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力，我校在201*年小考中進步甚微。我們深知各班教學(xué)成績有待進一步提高。在下一學(xué)期，我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個中心，迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質(zhì)量立校、科研興校之路，以務(wù)實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學(xué)水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進，切實將我校教育教學(xué)邁上一個新的臺階！

沙灣四小201*--201*學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

沙灣四小201*年1月5日

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