新課標培訓感受《充實著、快樂著、感動著.....》

培訓感受：

充實著、快樂著、感動著……12

月13至15，來自鹽湖區(qū)27個單位的423名老師參加了上海

真愛夢想基金會201*“夢想課程”培訓，我也有幸參加了三天的培訓，在這三天里，讓我呼吸到了新鮮的空氣，給予我人生方向的啟迪，經(jīng)歷了人生的洗禮。

夢想課程的全新理念：“問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要”，“讓孩子自信、從容、有尊嚴地成長”，讓我倍受啟發(fā)。在這三天里，我對夢想課程有了全新的理解，團隊建設(shè)，學員們的討論與互動，游戲體驗給我們帶來的快樂和啟發(fā)。精彩的課堂展示，讓我們在樂中學，學中樂。一下子，讓老師們又回到了童年。

如果說夢想課程培訓和我們的課程培訓有什么不一樣，可以用“四個不一樣”來概括：

不一樣的內(nèi)容，本次培訓，打破傳統(tǒng)模式，以各種游戲，繪本課程為主要課程，并貫穿在課堂的各個環(huán)節(jié)，內(nèi)容實在。

不一樣的方法，本次培訓，運用最多的是人人參與，親身體驗，共同分享。如：游戲、討論等，通過自主學習、小組合作、集體討論等不同形式和方法完成課程。學得輕松，記得牢固。

不一樣的心態(tài)，本次培訓，不管是老師，還是學員，都是開心快樂的。有趣的活動，開心的大笑，精彩的分享，無窮的樂趣；無不表達快樂的心情。

不一樣的效果，本次培訓，積極主動、張揚個性、發(fā)輝特長、體現(xiàn)團隊、充滿激情，培訓中無論年齡大小，無論生疏都是那樣的生氣勃勃，都是那樣的幽默快樂。

這幾天的學習，我充實著、快樂著、感動著……我深深地體會到：

“夢想課程”是開放的、自主的、多元的、寬容的。學生沒有壓力，思維活躍，發(fā)言踴躍。課堂內(nèi)容貼近孩子的生活實際，服務社會，樂中學，學中樂。老師們都能興致勃勃，玩到極致，何況孩子呢？夢想課堂是分享快樂的課堂，是和諧的課堂，是讓人實現(xiàn)夢想的課堂。

夢想課堂讓我們明白：讀書是快樂的，教學同樣可以給孩子帶來快樂，不要輕易讓他們說“不”。因此在以后的教育教學中，本著“夢想課程”的宗旨，適當安排一些合理、有效的游戲活動，讓孩子們在游戲中感受、鍛煉各種能力，也使所學知識靈活掌握。

有夢，就有一切。有愛，一切且有可能！我相信有了“真愛夢想”，我們的教育目標一定會實現(xiàn)。

擴展閱讀：新課標培訓心得體會

新課標與教材研修體會

婆合暢家趙婷婷

我有幸參加了由我校組織的新課標研讀。專家們的與時俱進的教育教學理念、高尚的人格魅力和嚴謹治學的精神深深地印在我的心里。他們所講的內(nèi)容深刻細致、旁征博引、通俗易懂、別開生面、發(fā)人深思。通過聆聽和反思，我獲益匪淺。下面談談我的體會：首先，通過研讀，我站在了更高的層面上去把握現(xiàn)代先進教育理論，進一步刷新新課程的理念。我明晰了新課標的編寫，審定等工作程序，也從整體上把握新課標內(nèi)容及要從而提升了我的理論水平，為我今后更有效的進行語文教育教學提供了有力保障。

尤其是語文課標的研修使我更是收獲不少從改革思路和基本理念、修訂的大致情況、修改與調(diào)整的重要內(nèi)容以及當前語文教學中需要重點關(guān)注的因素和環(huán)節(jié)幾個方面為我們作了高瞻遠矚的講解。專家強調(diào)，在語文教學中要加強社會主義核心價值在語文課程中的有機滲透；要培養(yǎng)學生的社會責任感、實踐能力和創(chuàng)新精神；要學習祖國語言文字的運用和創(chuàng)新；要根據(jù)兒童認知發(fā)展規(guī)律和學習語文的特點，進一步增強課程目標的綜合性和教學實施的可操作性；要針對語文教學和社會語言文字運用中的突出問題，采取一些新的措施，增強改革的力度。內(nèi)容詳實，案例精采，真正讓我們學有所得。

《義務教育課程改革的實踐成效與問題反思》提出首先做好一個教書匠，這是技術(shù)的問題，然后花五到十年的時間實現(xiàn)由“匠”到“師”的脫變，要打通高中，初中語文教材，樹立品牌教育；再用五到十年的時間，努力成為一個“家”，“家”是關(guān)于“道”的問題，是在思想、哲學層面來思考問題，是品味教育。我想，要實現(xiàn)這樣的質(zhì)的變化，不在教師專業(yè)化發(fā)展上下功夫是不行的，美國教師專業(yè)化標準被定義為：具有相應的實際教學能力；具有教學設(shè)計的獨創(chuàng)性，能有效地組織課堂教學；能在教學實踐中不斷地反思、總結(jié)和開展教學研究。。教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化，既是一種認識過程，更是一個奮斗的過程，是一個終身學習，不斷更新的自覺追求。教師專業(yè)化就是要求教師逐步提高自身的從教素質(zhì)，成為一個良好的教育專業(yè)工作者，也意味著教師對自己新的責任和自律。

在今天新課程改革的時代背景下，教師專業(yè)化進程應該和新課程改革緊密結(jié)合，激發(fā)自我超越的愿望，并發(fā)揮學生和家長的參與配合作用。“只有專業(yè)化才贏得社會地位，才能受到社會的尊重。”才能實現(xiàn)曹主任所說的脫變。曹主任的講座為我指明了奮斗的途徑和最終的目標，我將用我畢生的精力努力學習，努力工作，實現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。

各位專家學者給我們做的講座，都以PPT的形式向我們做了多樣的展示，這實際上是在用實際行動踐行著現(xiàn)代教育。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”的學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進中學語文教與學的改革深化。

經(jīng)過這次培訓，我認識到作為一位教師要積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應積極地去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。今后我將付出更多的時間和精力，加強對《義務教育課程標準（201*版）》的學習，用理論武裝自己的頭腦，以指導自己的教育教學工作，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲。通過研修，我獲得的知識是有限的，但我感受的思想是受益無窮的。在今后的工作中，不管遇到多大阻力，讓我以平和的心態(tài)、可為的方式努力工作，實現(xiàn)我的理想：成為一個優(yōu)秀的教育工作者。

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