教師課程教學(xué)小結(jié)表

教師課程教學(xué)小結(jié)表

201*年1月10日課程名稱計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課教研室計算機教研室課程類別必修√限選任選加選任課教師王蕾任課班級12室內(nèi)設(shè)計（3）、12食品生物各環(huán)節(jié)學(xué)時分配學(xué)生數(shù)33（12食品生物班未報考一級）課程總學(xué)時64理論講課32習(xí)題課0作業(yè)批改情況全批√3實驗實訓(xùn)32批一半上機0抽批（份數(shù)）64作業(yè)次數(shù)8平均每次題數(shù)03題平時測驗次數(shù)是否按進度完成平時答疑輔導(dǎo)次數(shù)是課堂考勤抽查次數(shù)0≥60(及格)938平均分數(shù)一般調(diào)課次數(shù)≥70（中）9最低分≥90（優(yōu)）考查考試考試成績統(tǒng)計0最高分≥80（良）286優(yōu)良＜60（不及格）1362.1較差較好√對班級學(xué)風評價考試作弊學(xué)生姓名及作弊方式無取消考試資格學(xué)生姓名及原因無

時代在進步，計算機技術(shù)日新月異，帶來計算機教學(xué)也日新月異，絢麗多彩，給計算機一線教學(xué)的教師帶來無限的壓力。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是我校的公共基礎(chǔ)課。雖然以前上過這門課，但我從來不敢馬虎怠慢，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，從編寫教學(xué)計劃、備課，到課堂教學(xué)、答疑、批改作業(yè)、成績考核、操作實訓(xùn)，我都能踏踏實實地做好。在教學(xué)過程中注重教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新，能根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際情況靈活使用不同的教學(xué)方法，調(diào)簡要教學(xué)小結(jié)（體會、意見及建議，不少于300動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力，如集體講授法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動法、案例教學(xué)法等。學(xué)生成績的取得，首先取決于學(xué)校機房的建設(shè)，計算機基礎(chǔ)是一門實踐性非常強的課程，足夠的上機訓(xùn)練時間是教學(xué)考證的根本保證。其次，在教學(xué)過程中，我始終把握一個大方向，就是以操作為中心。一、保證了良好的教學(xué)環(huán)境計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程是一門實踐性很強的課程，要求上機時間達80%以上，我們學(xué)校擁有計算機中心，保證了同學(xué)們有充分的上機時間。學(xué)校建立了網(wǎng)絡(luò)平臺，使我們經(jīng)常能上網(wǎng)尋找教學(xué)資料。二、因材施教，提高教學(xué)效果1、采用多媒體上課，制作課件，提高他們對計算機學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)動靜結(jié)合，增加課堂氣氛，理論與實踐相結(jié)合，可以使老師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。適當?shù)亟榻B一些課外電腦知識，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴大同學(xué)們的知識面。2、以練習(xí)主，邊講邊練、講練結(jié)合、精講多練，從學(xué)生實際出發(fā)，課堂以大部分學(xué)生為主進行講解，課外重點輔導(dǎo)優(yōu)等生和差生。在課堂中有意識地發(fā)現(xiàn)一些尖子生，鼓勵他們多看些課外書，提高專業(yè)技能水平，培養(yǎng)他們自學(xué)能力。3、采用案例教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新能力。所謂案例教學(xué)，是對于某一知識點，或多個知識點，以一個案例形式來描述，讓每一個學(xué)生主動地參加到課堂活動中，也讓學(xué)生找到不同的多個解決問題的方法。既活躍課堂氣氛，也全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過案例教學(xué)，將計算機字）

應(yīng)用基礎(chǔ)的知識點恰當?shù)厝谌氚咐�的分析和制作過程中，實踐、理論一體化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不但能掌握獨立的知識點，而且具備了綜合的分析問題和解決問題的能力。4、采用一幫一或一幫多的教學(xué)方式，全面提高班的整體素質(zhì)。差生往往學(xué)習(xí)成績差，自信也差。提高差生成績，重點在于提高差生的學(xué)習(xí)興趣，所以，抓差生要雙管齊下，首先，要有給差生表現(xiàn)的機會，凡是差生有了一點小進步，就一定要宣揚，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。第二，對差生，要有簡要教學(xué)小結(jié)（體會、意見及建議，不少于300耐心。差生之所以差，或者不愛學(xué)習(xí)，時間用來干別的事，或者是腦子不好用，反應(yīng)慢，總之，是學(xué)習(xí)時間不夠，我就充分利用課余時間，陪著他一起練習(xí)。另外，還充分發(fā)揮學(xué)生中“小老師”的作用，組成學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，共同進步。5、多做模擬試題，經(jīng)常測試評講，對重點難點多做分析和點評等。對今年的學(xué)生，我結(jié)合以前積累的經(jīng)驗，采用同樣的方法進行教學(xué)，并上網(wǎng)獲取了最新的模擬練習(xí)題，讓學(xué)生盡可能多做題，并針對普遍問題及時統(tǒng)一講解和總結(jié)，抓緊利用課余時間給學(xué)生集中輔導(dǎo)，爭取學(xué)期末讓學(xué)生取得較好的成績。字）

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廣播影視學(xué)院教師課程教學(xué)總結(jié)表

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱課程性質(zhì)考核類型考試短片創(chuàng)作必修任課教師韓音職稱初級開課系部及所屬教研室電視藝術(shù)系編導(dǎo)教研室考核方式自主考試授課班級09編導(dǎo)1,2,09制作1.教學(xué)實施狀況分析（教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法和手段改革、項目化課程實施等方面取得的成績、經(jīng)驗體會）本學(xué)期我擔任09編導(dǎo)1,2,09制作三個班的短片創(chuàng)作課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改革的要求，我采取了與以前短片創(chuàng)作課程不同的教學(xué)方法，才用項目化課程實施的有關(guān)細則，加大學(xué)生動手實踐創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，從本學(xué)期學(xué)生完成的作業(yè)而言，我要求了三項項目課題，一是模仿電影《費城》片頭，進行空鏡頭城市詩意化音樂短片拍攝；二是模仿電影《精神病患者》臥室徘徊片段，要求學(xué)生進行橋段翻拍，重點在于段落剪輯；三是模仿電視劇《奮斗》對話片段，要求學(xué)生進行對話鏡頭的拍攝，表演，剪輯訓(xùn)練。從三個項目的實施情況來看，學(xué)生在短片拍攝的三個基本場景，基本語法，基本拍攝，剪輯，銜接技巧方面均有了大幅度的提升，從而為他們的畢業(yè)設(shè)計的短片拍攝奠定了良好的基礎(chǔ)。2.本課程學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析（學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)效果等情況）本課程學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度相對積極，學(xué)生能在課堂積極配合教師對探討話題進行深入思考和體會，能積極反饋他們的想法和觀念，能提出創(chuàng)新性的想法和體會；在學(xué)習(xí)方法方面，學(xué)生們能用體會，聯(lián)系，綜合，歸納的方法，將感性知識上升為理性判斷；由于09屆處于畢業(yè)階段，許多同學(xué)都參加了外出實習(xí)，出勤率相對不高，但是還是能維持較好的上課水平，總之，從一個學(xué)期的學(xué)習(xí)效果來看，同學(xué)們都認為在短片拍攝領(lǐng)域取得了不錯的效果。3.本課程教學(xué)中存在的問題、原因分析本課程教學(xué)中存在著普遍并且特殊的問題，普遍的問題就是對于學(xué)習(xí)本身表現(xiàn)了相當大的厭倦和疲憊，對于課程能帶給他們今后在就業(yè)工作領(lǐng)域的提高普遍表現(xiàn)沒有信心；特殊的問題在于本課程是一門實踐性非常強的課程，學(xué)校并沒有提供相對適應(yīng)的硬件環(huán)境和激勵機制。4.對本課程教學(xué)的設(shè)想和建議對于本課程教學(xué)的設(shè)想和建議我認為有大約三個方面，一是請盡快讓學(xué)生在一年級或者二年級開設(shè)視聽語言以及影片分析這兩門影視專業(yè)學(xué)生的兩門最重要的課程，聘請高水平教師開課，這兩門課在我校開設(shè)的時間比較晚，都是三年級才開，這就導(dǎo)致了短片創(chuàng)作課程學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固，很難形成作品創(chuàng)作的意識；二是希望盡快落實硬件環(huán)境的齊備機制，學(xué)生普遍反映拍攝及其緊缺，不夠用，使得許多很好的創(chuàng)意和設(shè)想難以落實到具體實踐當中去；三是希望學(xué)校多辦短片評獎活動，這樣能夠強化學(xué)生的投稿意識，對自己的學(xué)習(xí)形成更大的鼓勵。任課教師：韓音201*年12月25日注：此表由任課教師于課程考核結(jié)束后填寫，可增加附頁；一式兩份，一份存教務(wù)，一份交系部存檔。

教研室主任：系主任簽名：年月日年月日

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