學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)課程學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)課程學(xué)習(xí)小結(jié)

在這一學(xué)期選修了這門課，可能和剛開始想的有點(diǎn)不一樣。因?yàn)橛X得這是一門師范類選修課，應(yīng)該跟課堂教學(xué)有一定的聯(lián)系，可是這門可主要在于如何用電腦技術(shù)。不過通過學(xué)習(xí)這門可我受益匪淺，知道了很多關(guān)于電腦方面的知識(shí)，有很多簡(jiǎn)單的軟件工具什么的，經(jīng)常會(huì)用到，但是了解卻不深。學(xué)習(xí)了這門課以后知道了很多隱含的功能，使學(xué)習(xí)工作和生活變得更加便捷。

我把這門課的學(xué)習(xí)過程分為理論上的學(xué)習(xí)和電腦操作上的學(xué)習(xí)兩部分。關(guān)于理論學(xué)習(xí)著重于人的思維方式及智力開發(fā)之類。

在這一塊，我們了解了腦的構(gòu)造及其工作原理。神經(jīng)細(xì)胞我們的大腦有大約1千億活動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞。每個(gè)細(xì)胞又長(zhǎng)出樹狀的分支以存儲(chǔ)信息，每個(gè)細(xì)胞可長(zhǎng)出多達(dá)2萬個(gè)樹枝狀的樹突。每個(gè)細(xì)胞就像一臺(tái)高功率的電腦。每個(gè)細(xì)胞，通過沿著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的軸突傳送電化信息，與其他細(xì)胞相連。根據(jù)科學(xué)家對(duì)于人腦的研究把思維方式分為左腦型，右腦型和混合型。左腦型的人喜歡用邏輯的或線性順序的方式處理信息，像個(gè)雄辯家，善用語言和邏輯分析；像個(gè)科學(xué)家，善于抽象思維和計(jì)算；做事計(jì)劃性、條理性強(qiáng)，有責(zé)任心。右腦型的人喜歡以直覺的方式處理信息，像個(gè)藝術(shù)家，在藝術(shù)活動(dòng)上有天分；充滿創(chuàng)造性和想象力；空間概念較強(qiáng)，善于把握整體；記憶力強(qiáng)�；旌闲偷娜藢�(duì)左右腦的偏愛取決于學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)任務(wù)等因素，有時(shí)較多地使用左腦，而有時(shí)較多地使用右腦；左右腦之間的聯(lián)系有的緊密，有的不緊密。根據(jù)這些特點(diǎn)，我覺得我應(yīng)該是屬于混合型的那類。

了解了大腦當(dāng)然要知道如何開發(fā)，多從事一些和右腦功能有關(guān)的活動(dòng)，如多使用左手、左腳，多進(jìn)行想象力訓(xùn)練、圖形識(shí)別練習(xí)，讀書時(shí)要善于隨時(shí)歸納大意，欣賞音樂、繪畫、電影等都是鍛煉與發(fā)展右腦功能簡(jiǎn)便易行的方法。除此之外我們還學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)的類型及學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異從學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)，我們可以將它分成：知識(shí)的學(xué)習(xí)；動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)；社會(huì)規(guī)范的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生了解信息知識(shí)、識(shí)別信息需求、檢索信息資源、分析評(píng)價(jià)信息、有效利用信息、遵守信息道德規(guī)范的教育活動(dòng)。

另一方面就是電腦技術(shù)的學(xué)習(xí)，這一部分的學(xué)習(xí)就較為具體，通過上課的示范后，自己再嘗試，熟悉一些關(guān)于電腦的基本操作。現(xiàn)代教育以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)的飛速發(fā)展正在影響到教育教學(xué)的方方面面。而信息技術(shù)，因其具備的多重優(yōu)勢(shì)與特性，為建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的在實(shí)際教學(xué)中的發(fā)展應(yīng)用創(chuàng)造了的必要前提。本文擬以論述信息技術(shù)如何對(duì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論中的情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)、協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)發(fā)揮作用。在信息技術(shù)環(huán)境下，智能化的多媒體教學(xué)軟件具有良好的交互性，通過聲音、動(dòng)畫、高質(zhì)量視頻、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息化表述，將教學(xué)情境動(dòng)態(tài)化、形象化，生成對(duì)學(xué)習(xí)者具有吸引力的外部表征，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通訊技術(shù)，WWW技術(shù)使學(xué)習(xí)者可以最大程度的接近現(xiàn)實(shí)的情境，并通過解決實(shí)際問題從而達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)，并完成對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)。所以通過這個(gè)課程的學(xué)習(xí)加強(qiáng)了電腦技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)，有利于以后的在工作中的應(yīng)用。

在這個(gè)課程的最后過程中，回顧這學(xué)期學(xué)到的知識(shí)，受益良多。不僅了解了學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在多媒體信息技術(shù)方面也有了一定提高。下一步要做的就是如何把學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到具體的學(xué)習(xí)生活中，在生活的點(diǎn)滴中加強(qiáng)鞏固知識(shí)內(nèi)容。

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《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》課程學(xué)習(xí)小結(jié)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)向別人學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)交流與協(xié)作。這是我們一直提倡的，這門課程提供給我們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。感覺時(shí)間過的很快，不知不覺期末了，我的通識(shí)課也要結(jié)束了。內(nèi)心在此刻回想起很多想法，用一句話來說就是，“收獲真的不少！”

開學(xué)時(shí)選《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》這門課，我以為是與計(jì)算機(jī)相關(guān)的。也抱著可以提高我的電腦水平而選修了這門課，主要在于我的電腦水平比較爛。上第一節(jié)課的時(shí)候，第一次看到老師以為是我們的學(xué)姐，但是我想錯(cuò)了，是老師。而且我發(fā)現(xiàn)我關(guān)于這門課程的一些想法是錯(cuò)誤的，這門課是貼近生活的一門課程。第一次看到這門課程的PPT，老師向我們展示很多實(shí)用的網(wǎng)站。我最喜歡的“e都市”這個(gè)網(wǎng)站，之后和同學(xué)出去玩的前一天晚上，我會(huì)去那個(gè)網(wǎng)站查看所在地理位置的三維圖以及行程路線。覺得這個(gè)相當(dāng)?shù)膶?shí)用。那節(jié)課后我清楚了這門課程的性質(zhì)，它是一門教我們?nèi)绾芜\(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)的方法與實(shí)際生活相結(jié)合的一門課程。

雖然，我是糊湖涂涂地選修了這門課，但我不后悔我當(dāng)初的選擇。因?yàn)閷W(xué)習(xí)這門課程之后，我學(xué)會(huì)了許多生活小知識(shí)。PPT，那節(jié)課，我聽得特別認(rèn)真。那節(jié)課后，我意識(shí)到了好的ppt對(duì)于視覺是一種很好的享受。于是乎也認(rèn)識(shí)到自己ppt水平真的很糟糕。加上上次同學(xué)在講臺(tái)上展示的ppt，原先以為是在放視頻，結(jié)果她說是用ppt做的，我完全驚呆了。原來自己的見識(shí)是這么的淺��！這么課程是面向全校學(xué)生的，從而也讓我學(xué)會(huì)如何與他人交流與合作。課上，我試著與不同班級(jí)學(xué)院的同學(xué)交流，讓自己學(xué)會(huì)怎么樣對(duì)待別人的看法；自己又怎么樣去發(fā)掘別人身上的發(fā)光點(diǎn)。讓自己學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)僻短，更好地全面地發(fā)展自己。我很高興認(rèn)識(shí)我和我一起上這門課的同學(xué)，她們是那么的可愛，那么聰明伶俐！不過還是又很多同學(xué)我還是不熟悉。

學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》這門課程，還讓我認(rèn)識(shí)知道如何指導(dǎo)我的生活與學(xué)習(xí)。課程上，老師和我們分享了很多實(shí)用網(wǎng)站。很多同學(xué)推薦了英語學(xué)習(xí)和各種刊物的網(wǎng)站，我覺得對(duì)我是再有用不過了！以讓我的學(xué)習(xí)更加方便與具有計(jì)劃性，讓我的學(xué)習(xí)的效率更高。學(xué)習(xí)這門課程還讓我知道了許多的軟件。例如實(shí)用格式工廠轉(zhuǎn)換歌曲、電影的格式。我們不單單要懂得手繪思維導(dǎo)圖，而且還用思維導(dǎo)圖軟件去畫思維導(dǎo)圖。作為一個(gè)數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，yodao有道桌面詞典對(duì)我的作用很大。以為自身專攻數(shù)學(xué)，在英語方面很薄弱。而且也為即將要到了的英語6級(jí)考試做了不可替代的作用。學(xué)習(xí)是一個(gè)自我慢慢摸索的過程，學(xué)到老活到老。堅(jiān)持是少不了的，生活中還是有很多使用的小東西在等我們?nèi)グl(fā)掘和分享！這學(xué)期過了一大半，不知不覺已經(jīng)期末了，雖然有時(shí)候有很多的事情要做，但我覺得這樣的生活很充實(shí)。我可以從中可以學(xué)到的不單單是書本的知識(shí)，還有其他各個(gè)方面的知識(shí)。我不后悔我當(dāng)初的選擇。

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