PHOTOSHOP課程總結

PHOTOSHOP課程總結

1．上好每一節(jié)課，激發(fā)學生的學習熱情

我認為上好Photoshop課──圖片欣賞課十分重要，它能夠使學生對這門課有個整體的了解，同時也能增強學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高學生的欣賞能力，增強學生學習的信心，為學生進行下一步的學習奠定堅實的基礎。在上課時我為學生展示一些多種圖像模式表現(xiàn)的色彩效果，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果。為了讓學生感受到強大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學生，讓他們進行比較，使他們初步體會濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強學生的學習信心，我還向他們展示了別的學校學生的優(yōu)秀作品，從圖片的整體構思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學生進行講解，在拓寬了學生視野的同時也給學生帶來一種親切感，使他們相信自己完成Photoshop的學習后也能進行一些復雜的圖像設計處理。

2．學以致用，善于從生活中挖掘“例子”

網(wǎng)上很多較好的的圖片，結合這一實際情況，我就圍繞如何用Photoshop更好的設計海報這一主題設計了不同主題的海報，讓學生自主學習海報設計。我還安排了如何處理數(shù)碼的教學，比如照片中的紅眼現(xiàn)象，如何處理曝光不足的數(shù)碼照片，調整偏色照片和制作自已或他人的藝術照這些教學內容。從實踐過程來看，學生們覺得這些知識能幫助他們解決生活中的實際問題，因而表現(xiàn)出極大的學習興趣和學習熱情。在學習網(wǎng)站、書本的幫助下，大多數(shù)的學生都能夠獨立完成學習任務，體驗到自主學習帶來的成就感。

3．根據(jù)教學需要調整教學內容，讓學生掌握的知識更系統(tǒng)根據(jù)我學習photoshop幾年的經(jīng)驗，我將photoshop的教學分為三個教學單元：基礎知識，工具的使用及綜合實踐。其中綜合實踐課又貫穿于每一教學單元中�！叭蝿镇寗拥慕虒W模式”以其能有效的調動起學生的積極性在信息技術課的教學中已得到了充分的肯定。作為教師的我們應該根據(jù)教學內容按排好這些任務的大小，順序，使得任務之間是相互關聯(lián)，循序漸進“螺旋式”上升過程，便于學生對所學知識有一個系統(tǒng)的了解和認識。

總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學中，我將不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

擴展閱讀：PS課程總結)

Photoshop圖像處理課程總結

201*年又上了以前曾多次上過的PS課程，經(jīng)過長時間的教學，我總結了幾個經(jīng)驗與其他老師共享：

1．上好第一節(jié)課，調動和激發(fā)學生學習熱情和積極性。

我認為上好Photoshop第一課──精品案例欣賞課十分重要，它能夠使學生對這門課的整體，以及對Photoshop的強大功能和重要性有所了解。同時也能增強學生的學習興趣，開闊學生的視野，提高學生的審美和欣賞能力，增強學生學習的信心，為學生進行下一步的學習奠定堅實的基礎。在上第一節(jié)課時我為學生展示一些多種圖像模式表現(xiàn)的色彩效果，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是Photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人贊嘆的效果。為了讓學生感受到強大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學生，讓他們進行比較，使他們初步體會濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強學生的學習信心，我還向他們展示了歷屆學生的優(yōu)秀作品以及國內外優(yōu)秀作品，從圖片的整體構思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學生進行講解，在拓寬了學生視野的同時也給學生帶來一種親切感，使他們相信自己完成Photoshop的學習后也能進行一些復雜的圖像處理和平面設計。2．根據(jù)教學需要調整教學內容，讓學生把握的知識更系統(tǒng)

根據(jù)這兩年的教學實踐，我將photoshop的教學分為四個教學單元：基礎知識，圖像色彩的搭配，濾鏡的使用，綜合實戰(zhàn)。其中綜合實踐課又貫穿于每一教學單元中。“以項目為導向的教學模式”以其能有效的調動起學生的積極性在這門課的教學中已得到了充分的肯定。作為教師的我們應該根據(jù)教學內容按排好這些任務的大小，順序，使得任務之間是相互關聯(lián)，循序漸進“螺旋式”上升過程，便于學生對所學知識有一個系統(tǒng)的理解、熟悉。

以上便是我對我這兩年在《Photoshop圖像處理》這門課程教學中的一些經(jīng)驗總結。其中還有許多不足之處，希望在以后這門課程的教學研究討論中得到其他老師的寶貴意見。

動漫與藝術設計系易志堅

201*.12.26

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