TIP英語培訓總結(jié)

全封閉式(TIP)英語口語培訓總結(jié)

固始縣第一小學英語組：朱素梅

我于201*年3月9日至31日，參加了由美中教育機構(gòu)和北京大學繼續(xù)教育部主辦的全封閉英語口語培訓班。首先，非常感謝領(lǐng)導給予我的這次寶貴的學習機會，這次學習無論是在英語水平、教學思想還是人生態(tài)度方面都讓我受益匪淺�，F(xiàn)將主要學習內(nèi)容與感受總結(jié)如下：

一、學習情況介紹

（一）培訓基本情況。此次學習培訓名為T.I.P（TotalImmersionProgram）即全封閉英語口語培訓，由北京大學繼續(xù)教育部和美中教育機構(gòu)，在北京大學分校區(qū)創(chuàng)建一個本土化留學即全美語環(huán)境，通過各種聽說閱讀游戲電影演講等一系列活動引導培訓學員全面使用英語，倡導母語思維方法與大腦自然學習法來學習英語，讓大家用英語來生活，提升英語能力及口語水平，關(guān)鍵是培養(yǎng)學習者省略用母語翻譯的過程，直接達到用英語思維的目的。

（二）培訓基本程序和方法。T.I.P主張學習英語有三個步驟，四個規(guī)則，五個實踐。三個步驟即ABC。AAttackYourLimitations.TIP項目與瘋狂英語有相似之處，都要求我們打破障礙大聲說，克服內(nèi)心恐懼及炫出自己等。BBuildYourConfidence.我們要求有正確的學習態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。學習語言的過程同時也是完善自己信心，向大家展示你的決心和信念的過程，培訓中每天都有一些肢體與語言口號的鼓勵，相信我能做到，做到更好。CCommitYourself.為保護英語環(huán)境及有限時間內(nèi)提高英語水平，每位學員入課堂之前得到一張承諾卡做出相應承諾。四條規(guī)則（FourLaws）:即相互說英語(speaktoeachother)，和任何人說英語(speaktoeveryone)，當別人的老師(Teachsomeone)及經(jīng)常聽錄音(Userecordingsoften)。五個實踐（Fivepractices）：記事本(Anotebook)，重復(Repetition)，雜志(Amagazine)，語音實驗室(Thecomputer)，日記(Thejournal)。

（三）T.I.P的學習生活。TIP是一個獨具特色的全封閉式學習英語口語的培訓機構(gòu)。在這里，不允許講中文。大家都積極的維護EnglishOnly,NoChinese的學習環(huán)境。如果講中文超過三次，無故缺課超過三節(jié)，學員便不能獲得北大ESEC結(jié)業(yè)證書。有專門的自愿者和我們生活在一起，監(jiān)督我們的學習生活，如果發(fā)現(xiàn)有人講中文，便有人過來把我們的名字記下來，第二天公布。剛開始會不習慣，但一星期過后，大家都會感到很大的進步，在這里，隨時隨地大家聽到的都是英語，大家都在用英語去學習，去思維，去生活，去交朋友，感覺好極了！這里的學習生活很忙碌也很充實。每天早上我們是七點鐘在食堂就餐，中午十二點放學，晚上五點半放學，一日三餐都是匆匆忙忙的，飯后還不能馬上離開食堂，有不同的規(guī)定的話題讓我們練習口語。整個學習過程中我們都沒有出去過一次，連周末都要上課學習，TIP之所以這樣安排要求的真正用意和目的，就是在這一個月內(nèi)全身心的投入到這里的學習生活，在有限的時間內(nèi)提高學員的英語口語水平。

二、T.I.P培訓收獲

（一）真正提高了英語能力

1.提高了英語聽力口語水平，尤其是提高了英語口語的流暢性TIP給我們提供了一個“Englishonly”的環(huán)境，從早上起床到晚上睡覺，英語是唯一的交流語言。TIP在教室里、走廊上甚至是宿舍里，都張貼了英文畫報、激勵性的英語口號等；TIP學員從早上起床到晚上睡覺，吃飯的時候，走路的時候，每個人都強制性地要求用英語交流，不能夠使用中文。如果說中文，學員會得到citation(罰單)。如果citation達到幾張后，學員將面臨勸退或者拿不到培訓結(jié)業(yè)證的風險。通過以上辦法，大部分學員能夠迅速地進入全新的學習英語的狀態(tài)，漢語的話語習慣強制性地轉(zhuǎn)為了英語的話語習慣，思維方式也隨之有所改變。每天浸泡在這種語言環(huán)境當中,在不知不覺中我們的英語聽力口語水平得到了提高。

2.培養(yǎng)了學習英語的自信心，讓我們忘記羞怯，勇于用英語交流。TIP始終不渝地鼓勵學員，培養(yǎng)學員的自信和積極的人生態(tài)度。例如，我們可以從TIP的ABC寶典中一管窺豹。A代表“Attackyourlimitation”，意為挑戰(zhàn)極限；B代表“Buildyourconfidence”，意為建立自信;C代表“Commityourself”，意為全力以赴。每天用最大聲喊出ABC寶典，是每一個TIP學員必須做的功課，這是TIP提供給學員不可或缺的精神食糧。

3.積累并豐富了英語詞匯，特別是生活中的實用的詞匯。（二）更新了教學理念，豐富了教學方法1.真正實現(xiàn)以學生為中心的課堂

TIP外教在給我們上課時，自然地以學生為中心，通過精心設(shè)計各種活動，讓學員在分組討論、辯論以及各種各樣的課堂游戲里，在輕松快樂的氛圍中完成了教學目標�！耙詫W生為中心”的教學理念以前我們也經(jīng)常提，但實際上做得不夠，不好，以后我也會將在TIP所學的知識、理念、游戲融入到教學中，真正做到以學生為中心，課堂上引導學生在做中學，學中玩，練中會，引導學生很好地掌握了所學的知識。2.加強學生的合作學習

TIP的很多活動都是以小組形式進行，伙伴交換形式多樣，小組合作共同完成任務。例如：第三周的時候，TIP讓每一個組為TIP設(shè)計一個2分鐘左右的廣告。要求每個組在短暫的時間里，不僅要把TIP是什么、TIP能夠幫助大家什么、TIP的理念以及目的廣而告知，而且還要生動有趣，能夠吸引住大家的眼球。通過大家的努力，積極地出謀劃策，最后我們在規(guī)定的時間內(nèi)完成了廣告，并且頗具創(chuàng)意。在這個過程中，我們集思廣益，從不同的角度提出了各種各樣的解決辦法，不知不覺鍛煉了英語口語，同時也體會到了團隊的力量。3.加強培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學生自主學習的能力TIP的重要理念之一是培養(yǎng)學員自主學習的能力，讓學員從被動學習轉(zhuǎn)到主動學習，同時培養(yǎng)學員良好的學習習慣，例如每天堅持寫英文日記，學習新單詞，閱讀英文書籍報刊等等。我對此深受啟發(fā)，這種理念應該帶回到我們?nèi)粘５墓ぷ魃�活中，這種理念也應該延伸拓展到我們對學生的教育工作中來鼓勵學生自主學習，讓他們成為自己學習的主人，自己對自己的學習負責，從而為他們的終身學習奠定基礎(chǔ)。

（三）提高了師德水平，增加了敬業(yè)精神。

1.TIP的MorningMotivationalTime(清晨激勵)是讓我最難忘的時段，它培養(yǎng)了我們積極的人生態(tài)度，讓我重新審視思考我的生活態(tài)度包括職業(yè)態(tài)度。在每一天的MorningMotivationalTime里，我們會閱讀一篇由外教精心挑選的英語文章，這些文章讓我們感受到英語的優(yōu)美，激發(fā)了我們學習英語的熱情，同時更重要的是它鼓勵我們直面困難、正視失誤與失敗，告訴我們幸福的生活不是找到那個正確的人而是自己成為正確的人、認識自己，面對自己、建立自信心，不要與別人比較、盡自己最大的努力等等。在這個過程中我們正視了自己的人生觀和價值觀，這必然對我們的職業(yè)態(tài)度有積極的影響，最終實現(xiàn)師德水平的提高。

2.外教對學員的言詞態(tài)度和敬業(yè)精神對我們有言傳身教的作用外教對所有的學員都非常地熱情友善，在工作中富有激情和責任心。不管在什么情況下，外教對學員總是不停地鼓勵：“GoodJob!Youcandoit!”。雖然外教很清楚每個學員水平能力之間的差異，但是他們并不以此為界限去認定一個人，而是從不同的角度去發(fā)現(xiàn)大家的優(yōu)點，不斷地鼓勵大家去挑戰(zhàn)超越自我。

總之這次TIP培訓我獲益非淺，不僅提高英語水平，更新教學理念，也豐富了教學方法，提高師德水平，再次感謝領(lǐng)導給我提供的這次學習機會。在今后教學工作中我將把培訓中的收獲融入教學實踐，不斷完善自我，為英語教育做出更大貢獻。

擴展閱讀：TIP英語培訓心得

TIP英語培訓心得

盤縣柏果鎮(zhèn)清水小學余學棟

英語教師培訓，對于我來說是一次難得的機會，平心而論，教育行政部門花了這么多的資金，目的就是要打造英語教師，提高英語教師的水平，對于這次培訓，我們有幸遇見這么優(yōu)秀的外教，能夠與全縣的所有英語教師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運呢！因為能成為一位優(yōu)秀的英語教師，應該是所有英語教師的夢想吧。

為期20天的TIP英語教師培訓結(jié)束了，請允許我在這里真誠的表達我的謝意。感謝教育局領(lǐng)導組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經(jīng)歷，給了我這個難得的與外教共同交流，共同學習，共同進步的機會；還要特別感謝和我們共同相處20天，敬職敬業(yè)的外教，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。

回顧20天培訓的生活，累卻快樂著，收獲的也很多。我很明確我們培訓的目的是什么，是在英語上充實自己！完善自己！提高自己!升華自我！通過這樣的培訓和學習，我不僅學會了與教學相關(guān)的英語知識，并通過外教的授課來審視自己的日常教學，真正感受到了當學習的內(nèi)容與教學息息相關(guān)時，學習不僅是快樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到一些新的火花。關(guān)注學生的學習興趣，以學生的認知水平和生活經(jīng)驗為出發(fā)點設(shè)計教學環(huán)節(jié)，讓學生一起來體驗學習英語的快樂，興趣，對于英語這門課來說，是尤其的重要，學生學習英語的興趣一旦失去，那么學生學習英語的困難也就越大。

說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。因為暑期天氣炎熱，外教的授課方法是否適合我們，都值得懷疑。但是即便心里不情愿，還是采取試一試的態(tài)度參加了培訓。

開始上課的第一、二、三天，我什么也聽不懂，什么也不會說，就連“Howareyou?我就是陌生的。但是TIP的這個環(huán)境幫助了許許多多在這里培訓的學員的大忙，因為在這里時時、處處你都要講英語，不管跟誰都行，只要你開口大聲說，即使講的不太好也沒關(guān)系，這樣就可以趕走恐懼，沖破障礙。所以我按照TIP的學習英語的”A-B-C”的三個步驟去做，果然湊效。發(fā)現(xiàn)不像自己想象的那樣。在后來的時間里，心里有了很大的轉(zhuǎn)變，心情被外教們的授課激情所感染，漸漸地產(chǎn)生了學習英語的興趣，堅持每天寫日記、重復多遍、看英語報刊和雜志、找個話題跟朋友聊天、去語音實驗室矯正發(fā)音，熟記20個生詞，這樣就自然而然地自己指導自己、自己掌控自己，一開口就想講英語。

在接下來的時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去感受異國文化，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話：比如旅行、運動、生日、工作、甚至包括烹飪、婚禮、時尚及笑話等等。這些看似和英語沒有關(guān)系的話題，卻讓我們在不知不覺中融入與他們的交流中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發(fā)言，不敢輕易開口，生怕不知那句話說錯了，被外教笑話了，也被同行小看了。但是，看著他們輕松、幽默的話語，隨著他們不斷地發(fā)問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，每當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我明白他們真的知道我在說什么，也就更有了和他們交流的勇氣和信心，這點我覺得外教們做的非常到位，課堂上經(jīng)常聽到大家開心的笑聲。因為他們真的很聰明，而且很會和大家打成一片，尤其是他們非常豐富的表情、語言，特別是他們的肢體語言，形象又生動，讓我們感受不到絲毫的負擔和壓力。因此，不要怕自己說錯了，最怕的是你不開口，我想，關(guān)于這點是我這次培訓的最大感觸了。

外教們很善于用小游戲，利用英語教學音像資源------圖畫、圖表、錄音、錄像、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學員提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，而且還有體態(tài)語------手勢、動作、表情等的示范。使學員置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。在TIP，外教尊重和愛護每個學員的學習積極性，對學員的成績和點滴進步適時地加以肯定，采用了口頭表揚和精神獎勵的方式激勵學生。

作為英語教師，我們掌握著學生的將來，要避免急功近利。把聽說的教學法掌握好，這樣讀寫的教學法就更容易展開。在聽說的教學法過程中，千萬不要將錯誤的口音與對外語的恐懼感傳給學生。當教師把學生的信心建立起來，你不單是幫了他的英語口語，很可能是幫了他的一生。

在新課程改革中，真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。

英語作為一門與漢語不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音、語法規(guī)則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如的運用英語進行口頭或筆頭交流。我認為，教師要想方設(shè)法的調(diào)動學生的學習積極性，盡量克服漢語的負面影響，使學生在輕松、自然、親切氛圍中學習英語，形成一種“玩中學，學中玩”的教學模式。

通過這次培訓，我更深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。因而，我們只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的教學模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。

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