《英語教學(xué)課例評析》心得體會

《英語教學(xué)課例評析》心得體會

近幾天一直在網(wǎng)上學(xué)習(xí)《英語教學(xué)課例評析》的內(nèi)容及觀看視頻。通過觀看幾位老師的教學(xué)案例和說課講解，對我的觸動很大。每一堂課都有太多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。下面就談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或者做一些小游戲來活躍課堂氣氛，每位老師都能說會唱，肢體語言豐富，深得學(xué)生們的喜歡。

二、積極為課堂創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。英語教學(xué)實行課程改革，就必須在英語課堂教學(xué)中營造輕松、愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍。現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng)，自我保護(hù)意識也很強(qiáng)。只有保證良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)常在教學(xué)過程中采用肯定性和激勵性評價方式來激勵學(xué)生，肯定他們的長處，發(fā)掘他們的閃光點，并及時反饋給學(xué)生，才能保證課堂教學(xué)的正常運(yùn)行，形成良性循環(huán)。在任務(wù)型教學(xué)過程中，只有讓學(xué)生處于這種輕松愉快的氣氛中，學(xué)生才樂意去表演。因此，我們只有在課堂教學(xué)中去關(guān)愛學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生、師生間形成民主平等的人際關(guān)系，才不會束縛學(xué)生的思維，才會讓他們?nèi)ヌ剿魅��?chuàng)造。

三、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。

四、以學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，、教學(xué)時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)逼真的問題情境，喚起學(xué)生思考的欲望。讓學(xué)生置身于逼真的問題情境中，體驗英語學(xué)習(xí)和實際生活的聯(lián)系，品嘗到用所學(xué)知識表述生活現(xiàn)象以及解決實際問題的樂趣。在教學(xué)中要讓學(xué)生去觀察體驗自己身邊的英語，將他們熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點和突破口，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。同時創(chuàng)設(shè)生活情境時應(yīng)更多考慮學(xué)生生活的基礎(chǔ)，努力在學(xué)習(xí)生活和英語生活之間建立一種相似的聯(lián)系。這樣，學(xué)生就有構(gòu)建的基礎(chǔ)和探究的動力，在激發(fā)探究興趣的同時，指點出探究的方向。

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《英語教學(xué)課例評析》心得體會

通過在網(wǎng)上學(xué)習(xí)《英語教學(xué)課例評析》的內(nèi)容及觀看視頻對我的觸動很大。比我們專門出去聽一節(jié)公開課要收益得多。每一堂課都有太多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。那是不同區(qū)域所展現(xiàn)出不一樣的教學(xué)要求與教學(xué)水平。下面就談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一、教師的基本功過硬。幾節(jié)課下來我最為欣賞的就是教師流利又好聽的英語表達(dá)。其實作為語言教學(xué)者，我一直就強(qiáng)調(diào)自己要正確自己的語音，不然的話就是誤導(dǎo)我們的下一代，因此我在平時的教學(xué)中除了嚴(yán)格的要求自己以外，我還很堅持要求我所帶的學(xué)生每天都要進(jìn)行聽光碟讀書的習(xí)慣，讓孩子慢慢地多讀多說，提高英語的口語和語感能力。

二、調(diào)動學(xué)生積極性，樹立學(xué)生的信心。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。同時時刻的用語言和手勢表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)言，樹立的孩子的自信心，也提高了學(xué)生的課堂參與積極性。

三、關(guān)注生活英語，切當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)情境。在邊學(xué)習(xí)我自己也在邊竊喜，我來對了工作單位，因為在這里我學(xué)到了很多，最起碼對比著學(xué)習(xí)中老師的教學(xué)模式，其實跟我我們平時對孩子的要求差不遠(yuǎn)。老師都很注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，盡可能的讓孩子的英語學(xué)習(xí)用回生活，不做英語學(xué)習(xí)的啞巴。讓學(xué)生置身于逼真的問題情境中體驗英語學(xué)習(xí)和實際生活的聯(lián)系，品嘗到用所學(xué)知識表述生活現(xiàn)象以及解決實際問題的樂趣。在教學(xué)中要讓學(xué)生去觀察體驗自己身邊的英語，將他們熟悉的生活情境和感興趣的事物作為教學(xué)活動的切入點和突破口，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。這樣，我們的學(xué)生才能越學(xué)越有學(xué)習(xí)的動力。

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要我們不斷的去打磨的一門藝術(shù)，沒有最好的教學(xué)方法，只有更好的教學(xué)方式，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)和反思中成長和進(jìn)步！

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