201*年教師觀摩課活動總結

201*年3月份初二年級教師過關課活動總結

春意濃濃的3月正是教學黃金時段，我校圍繞“加快推進高效課堂改革，熟

練應用問題導學展示五環(huán)節(jié)教學模式，大力提升課堂教學效益”這一主題開展了教師課堂觀摩活動，要求全校教師進行課堂教學展示。在此次活動中，初二年級全體教師能端正態(tài)度、認真準備，根據(jù)學生實際選擇課題，利用各種教學手段豐富自己的課堂。我們走進了不少教師的課堂，每位教師各有特點，有的課熱情洋溢，啟發(fā)有方，學生情緒高昂，不少問題學生回答是異口同聲；有的課顯得大氣優(yōu)雅，當然這種優(yōu)雅是以勤奮、經(jīng)驗、總結為基礎的；有的課，學生十分專注，大家都處于積極的學習狀態(tài)；有的課清新有趣，學生們?nèi)の栋蝗�；有的課親切自然，注重培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生的合作意識總之，我們的老師講課精煉高效，主體作用發(fā)揮很好，師生關系比較和諧，教學目標實現(xiàn)不錯。

一、優(yōu)點。

和以往的公開課相比，這次觀課中大部分教師做到了創(chuàng)造性使用教學模式，貼近實際教學，能充分激發(fā)學生的興趣。整個教學環(huán)節(jié)思路清晰，課堂結構嚴謹，教學密度相對合理，觀摩活動中時時體現(xiàn)團結緊張，認真準備，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。

1、教師對觀摩活動認真對待，物質準備較充分。2、發(fā)現(xiàn)部分老師在應用模式方面的進步和突破很大。

3、教師能根據(jù)初二學生的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動或情境中,充分調動學生的積極性，在歡快的課堂氣氛中輕松學到知識。

４、評課時大家踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有反思。

5、從教學要素上講，大部分課堂教學設計精當，教師確實下了一番功夫。教學目標：具體化和問題化，重點和難點處理得當，抓住了關鍵，能以簡駕

繁，所教知識明確。

教學程序：面向全體，因材施教，給學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，知識體現(xiàn)過程中能由學生自悟與發(fā)現(xiàn)。

教學方法：符合教材，學生和教師實際，教學信息多項交流，反饋及時，且能從實際出發(fā)，運用現(xiàn)代教學手段。

教師基本功：語言規(guī)范簡潔、幽默、生動形象，教態(tài)親切、自然。教學效果：目標達成，教學效果好，學習生動，課堂氣氛活躍。二、存在問題

通過觀課議課、交流，初二年級教師清楚認識到自己的不足之處：1、教師課堂駕馭能力有待提高；課堂教學管理還是靠老師那雙瞪圓的眼睛，學生自主管理能力差。

2、課上要少說廢話，進行有效提問和溝通。

3、要及時抓住并充分利用學生興趣轉移，生出好問題，生成好效果。4、在準備課時一定要做到對學生的現(xiàn)有經(jīng)驗做到心中有數(shù)，以便適度教學。5、復習上一課必須和本課是同一領域的知識。

6、課上設計的游戲及情景必須和本課知識相結合，對鞏固所學知識起到事半功倍的作用。

7、注意提高音量，運用中聲普通話教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和意識。8、多學習富有趣味的語言，語調抑揚頓挫，充分調動學生的能動性。9、學生的學習常規(guī)對學生一生的影響都是至關重要的，所以在教學中的運用一定要做到持之以恒。

10、教師授課心態(tài)還需要加強，教態(tài)力求做到自然大方，與學生互動親切自然，要克服緊張心理。

11、教學層次性不夠強，沒有很好的做到步步為營、層層深入地了解新知識。12、教學方法不夠靈活多樣。方法間應用轉換不夠流暢。13、問題設計的不夠精簡，沒有真正做到循序漸進和針對性。14、柔性管理體現(xiàn)不夠，缺乏師生情感互動和交流。15、學生課堂專注程度不平衡。學生們還要注意傾聽的坐姿。

16、作業(yè)任務繁重，重復性訓練任務遠遠大于鞏固性訓練及拓展性訓練任務，基礎性訓練少而拔高性訓練倉促又多。

17、年輕教師在現(xiàn)代教育技術應用、普通話等方面優(yōu)于年齡大的教師，年齡大的教師在敬業(yè)、自律、對教材及課標精通、謙虛等方面優(yōu)于年輕教師，二者之間缺乏互動性，另外普遍與學生溝通少，沒有做到“親其師而信其道”。

18、細節(jié)處理不到位，如課件中字體大小，顏色設置等。

教研會上初二老師們紛紛表示，要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。在問題導學展示五環(huán)節(jié)教學模式的統(tǒng)領下，做到教學基本功扎實,教學語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。使學生學習態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗、能力等方面獲得了相應的提高。

三、反思及今后工作設想

1、學生可能對本課內(nèi)容較為新鮮也很感興趣，但只根據(jù)文中的介紹學生很難讀懂和理解。而且不同階段的學生理解能力各異，他們更希望以直觀的方式、活動的方式、游戲的方式、本土化的方式來上課。

2、學生的討論及回答的問題意見不一，但不影響我們教學目的。教學中有些問題不求學生最終取得什么一致的意見，關鍵是要求學生思考并參與其中。

3、小組合作學習仍停留在皮毛上。

存在的問題：（1）、學生說話的太多，談論與學習無關的事情。（2）、大部分

學生濫竽充數(shù)，只在等著抄正確的答案，不參與討論。

在教學實踐中不能為了合作學習而進行合作學習，應根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況選擇恰當?shù)臅r機進行，才能發(fā)揮其最大的作用。（1）、小組合作學習不是為了課堂教學形式的熱熱鬧鬧，課堂教學時間是有限的，因此教師在課堂教學時應精心安排，可要可不要的不安排，不適合的不安排。要把學習重點和難點作為合作學習的內(nèi)容。另外要抓住合作的時機，讓學生有效的參于合作學習。(2)、學生小組合作學習必須得到教師的指導，否則課上學生小組合作將得不到好效果。教師應當教給學生合作的技巧，如怎樣組織，怎樣傾聽，怎樣發(fā)言，怎樣質疑等。(3)、教師在備課要時應備合作的內(nèi)容，合作的形式，合作的時機等。小組合作學習不是學生的參于，教師的旁觀，而是學生與教師的共同參于，教師應把自己也當成小組中的一員參加到某個小組的學習中。今后工作設想

1、努力克服困難，組織形式多樣的教研活動，保證備課組的活動正常開展。落實好教學研究，通過科研促學科質量。

2、抓住課堂管理，抓好課堂管理，抓出課堂效益。

此次觀摩活動收獲很大，最大的收獲就是這次活動對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。在以后的教學中希望大家很好地學習、借鑒其他老師們的豐富經(jīng)驗，多觀摩優(yōu)秀教師授課，多探索，多發(fā)現(xiàn)，多思考，放開自己，提高課堂管理水平和教學水平，讓每個學生都能在太岳中學快樂的成長，快樂地接受知識，快樂地學習生活!

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201*年下學期教師觀摩課賽課活動總結

為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，學校于201*年4月4日4月15日舉行了教師觀摩課賽課活動�，F(xiàn)總結如下：

一、積極動員、精心準備：

1、學校多次在教師大會、教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學期的教研活動的重要組成部分。

2、多次召開教研組長會，要求教研組認真準備、課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研活動的一個重要內(nèi)容；作為教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進行了討論

二、積極參與，認真組織落實

1、本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數(shù)教師都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精小的課堂練習。

2、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。3、教師聽課評課比較積極，教務室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。

三、積極總結、認真反思1、取得的成績：

A、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創(chuàng)造性。

B、一部分教師在課堂中注重對學生知識的過手。具體表現(xiàn)在教師準備了適當?shù)膶W案、習題對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。

C、多數(shù)參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現(xiàn)對學生學習能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習、全班交流等。

D、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。E、賽課為青年教師搭建了成長的平臺，促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展，教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學習和交流。增強了教研組的團結協(xié)作和凝聚力。2、存在的問題和不足：A、教研組建設需要加強。參加校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教案，導致教師沒有很好地落實本次賽課的指導思想。今后，學校將采取切實有效的措施加強教研組建設。B、在課堂上，學生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學過程中不敢放手，學生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動，生生互動，沒有注重對學生思維能力與學習能力的培養(yǎng)。C、通過賽課進行相互學習、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務上需要進一步提高，需要有經(jīng)驗的教師積極幫助。由于賽程較集中，評委不能很好與教師進行交流，教研組的討論還不夠深入，對提高賽課教師的教學水平和開展學科組教學研究的目的尚未完全實現(xiàn)。D、個別教師學習借鑒的意識不強，沒有按照要求參加聽課、評課。3、賽課結果及其獎勵：授課教師郭仙呂海霞陳紅予劉玲焦佳佳張紅軍岳喜紅賈玉玲方淑慧徐錫鵬學科課題獎項語文《羅布泊，消逝的仙湖》英語《Unit7Topic1sectionB》語文《福樓拜家的星期天》數(shù)學《抽屜原理》第二課時數(shù)學《二元一次方程組的解法》物理《電能》語文《說明文閱讀》語文《議論文閱讀》數(shù)學《平行四邊形》第一課時政治《人生自強少年始》一等獎二等獎二等獎二等獎優(yōu)質課獎優(yōu)質課獎優(yōu)質課獎優(yōu)質課獎優(yōu)質課獎優(yōu)質課獎

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