關于我和陳明 續(xù)寫 400字的作文 本文簡介：

我和陳明六年級李炫鋒我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，把它用力地摔在地上，并踩了一腳，生氣的頭也不回地走了。從此以后，我每次遇到陳明時都不理睬他，看也不看他。而陳明每次都不敢看我，只是飛快地

關于我和陳明 續(xù)寫 400字的作文 本文內(nèi)容：

我和陳明

六年級 李炫鋒

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，把它用力地摔在地上，并踩了一腳，生氣的頭也不回地走了。

從此以后，我每次遇到陳明時都不理睬他，看也不看他。而陳明每次都不敢看我，只是飛快地離開我，像一個犯錯后小孩的表現(xiàn)。我發(fā)誓：如果陳明不賠一個小木船給我，我就永遠不會理睬他。

但最近，陳明有時會丟一個糖果到我的課桌上，我看也不看他上面紙條寫的字，直接扔進垃圾桶里。我氣憤地想：想用糖讓我與你和好，是不是可能的事！我想完，看了看陳明，發(fā)現(xiàn)他深深地嘆了一口氣。

我們一直這樣僵持下去。直到有一天，我聽說陳明的爸爸媽媽因為工作關系，所以決定搬家。許多同學都去與陳明告別，我卻沒有去，因為我還沒有收到陳明要賠給我的小木船。

到了下午，老師把我叫到了辦公室。剛進門，老師就走了過來，只見她手里拿著個小木船，對我說：“這是陳明用了一天時間做的小木船，他說這個是給你的，還讓我告訴你希望你能原諒他。”我拿著小木船后，立刻奔向陳明的家。

但我還是沒有見到陳明的最后一面，我為陳明的所作所為而感動了。

現(xiàn)在，我的書桌上放著兩只小木船，希望我再次見到陳明后，把我做的小木船也送給他。

點評:

文章順著開頭續(xù)寫下去，想象的故事完整具體。小作者以小木船為線索、體現(xiàn)了二人的友情由破裂到和好的過程。文中的陳明非常珍惜這份友誼，而我卻是那樣固執(zhí)，人物性格鮮明，語句通順，條理清晰，很棒的文章！

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