關(guān)于身邊的風(fēng)景也動(dòng)人的作文 本文簡(jiǎn)介：

身邊的風(fēng)景也動(dòng)人王明月冥冥之中，我發(fā)現(xiàn)自己只能看到匆忙的行人，從未見到過(guò)他們顧及身邊之人，更從未見過(guò)所謂的美景。在街道上行走時(shí)，總會(huì)有幾個(gè)陌生人與我擦肩而過(guò)，漠視而過(guò)，但在上周，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不是所有人都把我當(dāng)空氣……（不必解釋）秋天似乎不歡迎太陽(yáng)的到來(lái)，指派凜冽的寒風(fēng)，吹走熱烈的太陽(yáng)。風(fēng)一陣陣的像

關(guān)于身邊的風(fēng)景也動(dòng)人的作文 本文內(nèi)容：

身邊的風(fēng)景也動(dòng)人

王明月

冥冥之中，我發(fā)現(xiàn)自己只能看到匆忙的行人，從未見到過(guò)他們顧及身邊之人，更從未見過(guò)所謂的美景。

在街道上行走時(shí)，總會(huì)有幾個(gè)陌生人與我擦肩而過(guò)，漠視而過(guò)，但在上周，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不是所有人都把我當(dāng)空氣……（不必解釋）

秋天似乎不歡迎太陽(yáng)的到來(lái)，指派凜冽的寒風(fēng)，吹走熱烈的太陽(yáng)。風(fēng)一陣陣的像刀子一樣劃過(guò)我的臉頰，真冷啊，這就是深秋之景吧！終于有人撞到我了，（終于一詞？難道你是故意等人來(lái)撞你？不妥）漠視我，我忍，第二個(gè)、第三個(gè)……我忍住內(nèi)心的火。太陽(yáng)最終掙脫了風(fēng)的魔爪。有一個(gè)人從我身后匆匆走來(lái)。他是個(gè)看似放蕩的少年。他背上背著一把吉他。從我身邊掠過(guò)去之時(shí)，居然撞到了我，我一手支撐身體站起想，但是陽(yáng)光照在我臉上，使眼睛睜不開。我正想發(fā)泄憤怒之時(shí)，有一只手出現(xiàn)在我的視線中，還有個(gè)男生的聲音：“對(duì)不起，沒(méi)事兒吧，快起來(lái)�！彼�正好擋在我面前。遮住陽(yáng)光，使我能看到他。扶起我后他又急匆匆的走了。陽(yáng)光照著很刺眼，但我記得那個(gè)男生當(dāng)時(shí)的動(dòng)作。原來(lái)我身后有輛車正好駛來(lái)，是他把我拉過(guò)去的。所以他沒(méi)有受傷，我也沒(méi)有受傷，不過(guò)，他的吉他好像被車撞到了，原來(lái)是我誤會(huì)了，是我盲目的一口咬定，他又是一如既往的景中之人。剛緩過(guò)神，想感謝他，但我在人群中根本看不到他了。

那個(gè)男生走得很匆忙，但給我留下的印象卻十分深刻。街上的人走得也很匆忙，不過(guò)他們?cè)谖已壑兄皇前遵x過(guò)隙。

教師點(diǎn)評(píng)：作文的題目叫做《身邊的風(fēng)景也動(dòng)人》，那么就要有對(duì)比，重點(diǎn)在“也”字，所以文章的后面重點(diǎn)應(yīng)該寫出背吉他少年的與眾不同，且要詳寫！

從審題的角度看，“身邊風(fēng)景也動(dòng)人”的關(guān)鍵點(diǎn)有三：一是明確“風(fēng)景” “動(dòng)人”的內(nèi)涵。風(fēng)景，既指自然風(fēng)景，又指人文風(fēng)景，其特征是“動(dòng)人”。怎樣挖掘這風(fēng)景的內(nèi)涵，表達(dá)怎樣“動(dòng)人”的情感，是寫好這篇文章的關(guān)鍵。二是要注意限制語(yǔ)“身邊”。也就是要求我們立足生活，寫學(xué)校、家庭、社會(huì)中熟悉的生活場(chǎng)景，而不能虛構(gòu)自己不熟悉的場(chǎng)景。三是注意關(guān)照“也”字。“也”字，表同樣，其中暗含著一個(gè)對(duì)比。也就是要求學(xué)生通過(guò)身邊和其他風(fēng)景的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)身邊的風(fēng)景也是美好的，進(jìn)而表達(dá)一種感悟和體驗(yàn)。

文題屬于“感悟型”作文題，意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、發(fā)現(xiàn)生活，并從中獲得“真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受”。命題雖然簡(jiǎn)單，但若不注意審題，仍存在誤區(qū)，主要表現(xiàn)在三點(diǎn)：一是忽視“也”字，只寫身邊的風(fēng)景，不存在對(duì)比，就無(wú)從表達(dá)“也”字的內(nèi)涵；二是只描繪景物，不深入挖掘風(fēng)景的內(nèi)涵和承載，這樣的作品也是膚淺的；三是細(xì)節(jié)不生動(dòng)，風(fēng)景不動(dòng)人，缺乏個(gè)性�；蛘咛摌�(gòu)場(chǎng)景，脫離開“身邊”二字，都是偏離主題。

【寫作思路】

根據(jù)“風(fēng)景”的性質(zhì)不同，本題可從以下幾個(gè)方面立意：

1.自然風(fēng)景：“風(fēng)景”為實(shí)指，可寫成游記、寫景抒情類作品，借身邊風(fēng)景的動(dòng)人，表達(dá)“不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這一主題。

2.人文風(fēng)景：從“風(fēng)景”的比喻意義立意，“風(fēng)景”為虛指，指“人間真情，生活場(chǎng)景”，即美好的情感（自信、堅(jiān)韌等）或美好且讓人難忘的生活場(chǎng)景，凸顯人格之美、人品之美、人性之美。

3.風(fēng)俗民情：從“風(fēng)景”的比喻意義立意，“風(fēng)景”為虛指，指“身邊的民俗風(fēng)情”，凸顯的是人情美。

關(guān)于身邊的風(fēng)景也動(dòng)人的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，動(dòng)人，身邊，風(fēng)景

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