201*年課堂教學基本功競賽總結(jié)

201*年青年教師基本功暨課堂教學競賽

總結(jié)

瓦窯鎮(zhèn)中心學校201*年4月15日

課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)，也是學校工作的重中之重，更是教師展示才能的良好舞臺。中心學校在201*年4月12日至15日進行了青年教師基本功及課堂教學競賽活動，促進新課程理念在教學中的貫徹與落實。促進教師之間的交流，提供給教師們一個學習、交流、展示自我的平臺。達到了互動、教學相長的目的。根據(jù)此次活動

的開展情況，我想總結(jié)為一句話“有成績，有問題，今后更需努力”。一、主要成績

1、授課教師個人素質(zhì)都比較高，準備工作充分。課堂語言生動、優(yōu)美，教師教態(tài)自然，能熟練使用多媒體課件，教學所用資料豐富。

2、態(tài)度認真。所有參賽的27名教師都進行了認真的設(shè)計，雖然課的質(zhì)量有高低，但是能夠明顯的看出教師“認真設(shè)計”的痕跡，把評比當作了一次展示和提高。

3、課堂活動設(shè)計具有趣味性和多樣性，能緊密聯(lián)系生活實際。有趣味，有吸引力的東西使衰亡的可能性幾乎增加一倍半。興趣是教學的潛力所在。興趣的培養(yǎng)與教師的積極引導和教學藝術(shù)是分不開的這次活動中，大部分老師能根據(jù)所教內(nèi)容設(shè)計出有趣味性的活動。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情景。引起學學生學習的動機，激發(fā)他們的學習興趣，從而調(diào)動全體學生學習的積極性。如：由“要我學”轉(zhuǎn)變到“我要學”。

4、課堂教學設(shè)計都充分運用了現(xiàn)代教學手段。所有老師都通過多媒體課件給學生帶來了新感受，比如楊曉東老師、李雪玲老師通過展示各種圖片和視頻充分調(diào)動了學生的每一根神經(jīng)。引起學生的興趣，還有老師講課的時候，所能展示意境圖片都江堰市栩栩如生的展現(xiàn)給學生。然后讓學生體會。效果非常好。多媒體的應用由學生的被動聽講變?yōu)槿�面參與，變化的情景，多方位的語言刺激和實踐活動可以直接或間接地從不同角度激發(fā)學生的潛能。從而有利于培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的綜合能力。另外部分教師通過資源網(wǎng)運用、表格、圖片、視聽等方式。把抽象的知變得形象具體。

5、幾個亮點，個另老師放手上學生自己試驗探討，培養(yǎng)學生的動手能力；劉曉娟老師開課時激情四射，引人入勝；楊燕老師語言浸泡，營造學習氛圍，李雪玲老師自我陶醉，以情感染；楊曉霞教師實物教學，獎勵，場景導入，吸引學生注意力；楊曉東老師采用視頻解題，直觀并且容量大。這些都給我們難忘的畫面。二、存在的不足：

1、預設(shè)大于生成，主導大于主體；教師積極主動，學生消極被動；教師展示多，學生活動少；教師提問多，學生質(zhì)疑少；不能面向全體學生。

2、準備充分，缺乏亮點；活動繁多，目標缺乏；過程流暢，缺乏深度，使大多數(shù)課堂呈現(xiàn)出“平、淺、偏”等特點，其中“平”是指整堂課平淡，無波瀾；“淺”是指對文本的挖掘淺；“偏”指的是對文本的把握出現(xiàn)偏差或課堂目標重點不突出。

3、多媒體的使用過多過濫，以至板書成了“擺設(shè)”，甚至省略。4、模糊化的評價，教學活動中對學生要么不評價，要么平淡，不能準準地指出學生的做法或回答到底好在什么地方，錯在什么地方。這樣做的根本原因就是教師將學生視為自己課堂的配合對象。

5、單向化傾向；一問一答的形式比較多，教師把自己當成演員，背臺詞，以至出現(xiàn)有的教師忘記問題的現(xiàn)象。課堂上不顧學生的改變，只顧朗誦自己早就準備好的臺詞。

6、課前的搜身活動要緊密聯(lián)系課文或者所學知識。有些老師設(shè)計的導入與所學知識聯(lián)系不大，有點突兀的感覺。

7、個別教師教學沒有清晰的目標。（教案中有）

8、個別老師有課堂設(shè)計無效環(huán)節(jié)過多。老師講的過多或者設(shè)計有缺陷，設(shè)計內(nèi)容過多，講不完或者結(jié)尾非常匆忙。三、建議

1、切實建立以學生的主體的教學理念，做課堂的引領(lǐng)者。2、教師要善于思考、總結(jié)。做到“學”“干”“實”“創(chuàng)”“效”。全體教師要“學”字當。小困難，大困難，唯有學習才能解決困難。作為一名青年教師，要想不斷提升自己，不斷提高教學質(zhì)量，就需要不斷學習。學習本學科知識，學習課外學科知識，學習自然知識，社會知識，是新理論，新知識，新經(jīng)驗為我囊中之物，為我所用。

3、教師們要“干”字當頭，說千至萬，“干”是根本。教學要的真功夫。來不得半點的虛偽和參雜施假。要干就要俯下身子干。真正坐下來做學問，鉆進去鉆學問。坐之愈穩(wěn)，獲之最多，鉆之愈之深，獲之最大。

全體教師要“實字當頭”�！皠�(chuàng)”字當頭。教無寫法也有定法，“有定法”講的是教師發(fā)源遵循教學規(guī)則進行實教�！盁o定法”在已有的教學規(guī)則的基礎(chǔ)上，開拓性地靈活的進行施教，我們的工具有創(chuàng)造性，更是創(chuàng)新的。

要“效”字當頭，抓效率就是抓根本，就是要抓學生習慣的養(yǎng)成，方法的掌握和規(guī)律的尋找，要輕負擔、示效率，以質(zhì)取勝。

課堂教學是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。它是我們教育教學的陣地。雖然我們不能把每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，但要上成規(guī)范課，但是每節(jié)課都有坐標點。

有評比結(jié)果就會有成績的好與差，至于評選結(jié)果我們應以積極的角度去看，既要有橫比更重要的是要有縱比。通過課堂教學比賽這個平臺提高我們教師的自身業(yè)務水平。提高教師的學科能力。使課堂教學的評比過程成為推進中心學校教學工作的有利抓手。

擴展閱讀：新市鎮(zhèn)錢崗中學201*年秋教師教學基本功競賽暨首屆

新市鎮(zhèn)錢崗中學教師教學基本功競賽暨首屆

錢中名師評選活動實施方案

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以“立足崗位、重在基層、全員參與、注重實效”為原則，以提高教師教學技能和教育能力為目標，以崗位競賽活動為載體，通過競賽活動帶動廣大中小學教師大練教學基本功，提高教師的基本素質(zhì)和科學素養(yǎng)，塑造教育良好的形象，辦人民滿意的教育。

二、活動內(nèi)容

活動內(nèi)容為“五課”和“三字一話”競賽�！拔逭n”即備課、講課、說課、評課、課件制作；“三字一話”即鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話。

三、組織領(lǐng)導：

1．組長：張勇副組長：付漪成員：見下面評委會名單。2．各項活動檔案收集人:

鄧永成：備課、講課、鋼筆字、毛筆字莘義成：課件制作、粉筆字胡興：說課、評課、普通話

3．活動分五個組進行，即語文組、數(shù)學組、英語組、理化組、綜合組。全面開展“五課”和“三字一話”競賽活動，各組評委會成員：

語文組：王紅梅、張萬麗、張勇、谷剛毅、張俊、劉興越、胡興數(shù)學組：鄧永成、劉澤甫、張寶印、翟儉鳳、莘義成、王方毅、李偉英語組：任雪蓮、熊飛英、楊梅、高朝武、楊芳、王澤勝

理化組：趙春鵬、杜學兵、謝道洪、蔣從河、胡光蘭、張緒琴、李春平綜合組：劉興敏、付漪、魏鄂生、文成、王栓、劉輝4．評委會職責：

A．每小組第一人為本組負責人，負責召集教師參與活動并匯總本周本組的成績，寫出書面本周活動總結(jié)（200字左右）。

B．每位評委參與“五課”和“三字一話”競賽活動評分。四、活動對象：全體教師。五、活動原則:

(一)堅持面向全體教師的原則，讓每位教師都自覺用名師的標準要求自己，明確努力的方向。

(二)堅持重在促進，重在過程，重在培養(yǎng)的原則，以競賽活動為載體，推動教師學習，提高教師業(yè)務水平。

(三)堅持公平、公正、公開的原則，實行陽光作業(yè)，接受廣大教職工監(jiān)督。五、實施辦法：

（一）宣傳發(fā)動階段

1.學校組織教師學習文件，統(tǒng)一思想，制訂具體的活動方案。

2.開好三個會：一是教師動員會、二是活動專班會、三是教研組會

3.辦好活動專欄，通過以上形式，提高認識，營造聲勢，調(diào)動廣大教師參與此項活動的積極性、重要性，正確認識開展此項活動的重大意義。

4.做好進課堂，評委的培訓工作：a嚴肅紀律，按時聽評課及時匯總上交評價要件；b吃透評價標準客觀公正地評定，認真地打分；c、凡不按要求上交物件者，

追究各組負責人責任并扣相應常規(guī)分。

（二）實施階段

1.學校練兵階段:此階段非常重要，是整個活動的基礎(chǔ)，學校認真組織教師扎實開展“五課”及“三字一話”大練兵活動，不搞形式，不走過場，活動時依照各項比賽評分細則評出名次或等級。學校按照評分細則，組織教師逐項進行競賽，競賽結(jié)束后，將優(yōu)秀選手的綜合成績表于上報中心學校。綜合成績滿分為100分，各競賽項目的權(quán)重分別為：講課50％、備課12％、說課8％、評課8％、課件制作12%、三筆字5％、普通話5％。

（三）總結(jié)評定階段

1、活動結(jié)束后，各小組寫出1000字以上的活動的書面總結(jié)，連同評定結(jié)果，原始記載資料一并上交，學校將做全面總結(jié)。

2、考評結(jié)果記入教師教學檔案。

5、做好資料的收集和歸檔工作的，整理和完善檔案建設(shè)。（四）、活動要求：

1、教師要全員參加，無故不參加者按曠課處理。

2、各種資料要按時上交，遲交或不交按常規(guī)教學制度處理。3、教師參加活動情況與教師繼續(xù)教育和績效考核相聯(lián)系。新市鎮(zhèn)錢崗中學

201*年9月

附:《棗陽市中小學教師教學基本功競賽暨首屆棗陽名師評選活動實施方案》(摘錄)(三)名師確認階段（11月）。決賽優(yōu)勝者，符合下列條件經(jīng)考核合格，且在棗陽教育信息網(wǎng)上公示一周無異議后，市教育局正式授予“棗陽名師”稱號。具體考核條件如下：

1、具有較高的政治思想素質(zhì)和良好的師德修養(yǎng)，模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，真正做到熱愛學生，為人師表，遵紀守法，廉潔從教；

2、具有本科及以上學歷；

3、語文教師普通話水平達到二級甲等，其他學科教師普通話水平達到二級乙等；

4、具有襄陽市中小學教師第二周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書；

5、長期在教育教學崗位上任教，教齡滿5年以上，年齡不超過55周歲（女50周歲）；

6、在教學上形成自己獨特的教學風格和模式，參與市級以上課題研究，近三年具有一定的教科研成果。

(四)表彰獎勵

1.凡被授予“棗陽名師”稱號的教師，市教育局一次性獎勵現(xiàn)金1000元，并作為今后襄陽名師、湖北名師的重點培養(yǎng)對象。

2.凡參加市教育局組織的決賽未取得“棗陽名師”稱號的教師，市教育局將按照競賽分數(shù)的高低評出綜合一、二等獎以及單項獎各若干名，并頒發(fā)證書。

3.活動結(jié)束后，教育局將對各單位活動開展情況進行總結(jié)和表彰，全市評出組織獎20個，并作為年終評先的重要依據(jù)。

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