說課反思總結(jié)

說課反思總結(jié)

數(shù)學(xué)組季春霞

由學(xué)校統(tǒng)一安排，于3月21日在本校組織了全體一線教師說課比賽，現(xiàn)將本人在本次比賽中的情況匯報如下，之中肯定會存在很多不足，懇請批評指正。：

一、明確要求。

參加說課前，我們拿到了說課比賽方案，其中規(guī)定了準備時間45分鐘，考試時間10分鐘（含答辯），但具體的說課內(nèi)容并不明確只能是臨場發(fā)揮。

二、充分準備。

（1）在這次說課比賽之前，學(xué)校特意組織過兩次培訓(xùn)，一次有請的是塘沽一中的竇艷展示一次規(guī)范的說課內(nèi)容，另一次由王鳳林主任培訓(xùn)說課流程及說課中要注意的相關(guān)事項。非常感謝兩位，讓我對說課的概念，原則，注意事項，如何進行教學(xué)設(shè)計和寫教案等有了更深入的理解

（2）在此基礎(chǔ)上，我又做了自己的準備。由于時間緊促，沒有時間進行特別精心的準備的，所以我主要從說課流程方面著手準備。

第一步：我先搜集資料，在網(wǎng)上找一個數(shù)學(xué)說課的詳案作參考。主要是熟悉說課流程中的每一個環(huán)節(jié)，分析每一環(huán)節(jié)中易出現(xiàn)問題的地方，對比琢摸自己說課時會在什么環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題。

第二步：結(jié)合手頭上有的資料比如課本，新課標的資料和筆記本等嘗試的準備了兩個說課稿，主要是熟悉自己在備課時能否把握好每一個環(huán)節(jié)應(yīng)該反饋出來的內(nèi)容及相應(yīng)的要求。

第三步：鍛煉自己對說課的時間把握，主要考慮內(nèi)容能否詳略得當、重點突出，語言方面能否緊湊連貫、簡練準確，說課過程中能否突出自己說課的特色等。

三、考試過程。

我抽到的是高中組第13號，抽到的題目是高一新課程人教版必修5第二章 2.4《等比數(shù)列》，是一節(jié)新授課課型，教學(xué)大綱要求為兩課時的教學(xué)內(nèi)容。在45分鐘的準備過程中，由于不知所說內(nèi)容應(yīng)是第幾課時，就匆匆忙忙寫了個教案，然后在所寫教案的基礎(chǔ)上結(jié)合說課流程配備主要說課環(huán)節(jié)和內(nèi)容，但由于時間關(guān)系，有些環(huán)節(jié)仍然存在一些不足。進入說課考場，兩位教研員擔任考官，在我將說課環(huán)節(jié)進行完畢后，考官們就問了我兩個問題：1.本節(jié)課你認為學(xué)生應(yīng)該學(xué)習體會哪些數(shù)學(xué)思想和方法？答：結(jié)合我的教學(xué)安排，我認為主要是體會類比思想、數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程的思想。2.針對教材中的探究一環(huán)節(jié)，你對其中的圖像探究怎樣處理？答：在這我主要安排分組或自主探究兩種過程，結(jié)合類比思想，回憶等差數(shù)列與函數(shù)的關(guān)系分析函數(shù)確定的依據(jù)，通過兩種不同的探究過程將等比數(shù)列和函數(shù)的關(guān)系找出來，然后通過分析等比數(shù)列是特殊的指數(shù)類型函數(shù)動手畫出數(shù)列對應(yīng)的函數(shù)圖形，進一步能鞏固數(shù)形結(jié)合的思想。

四、思考及認識。

（一）、雖然自己在說課比賽之前已經(jīng)作了一些準備，但到了臨場發(fā)揮時仍能感覺到有個別環(huán)節(jié)的安排存在不足，可是由于時間倉促，過后回憶只能有一個非常模糊的感覺，具體的又說不清楚了。所以希望說后能得到考官的點評反饋，以便自己及時發(fā)現(xiàn)問題，那么對能力的提高將會更有幫助。

（二）、本次活動為一線教師搭建了一個展示自我、提高自己業(yè)務(wù)能力的平臺。可以說每位教師在這次活動中都會有不同的收獲，基本功方面也會得到一定的提高，但由于比賽的流程設(shè)計，對于同學(xué)科教師彼此之間的交流學(xué)習、互相促進起不到促進作用，希望今后再安排活動時能從這個角度加強以下同學(xué)科的一個交流。

201*年4月1日

數(shù)學(xué)組季春霞

擴展閱讀：參觀說課比賽的反思與總結(jié)

數(shù)學(xué)說課比賽后的反思與總結(jié)

禾岡小學(xué)董春

3月15日16日，我很榮幸地廣州番禺區(qū)現(xiàn)場觀看廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)說課比賽，我感悟頗深，下面我將觀看比賽后的體會和心得總結(jié)如下:

其一，對說課本身有了更深層次的認識和了解。自去年新教師考核第一次接觸說課以來，這是我第二次再與說課“會面”。這一次的學(xué)習，我重新溫習了說課的有關(guān)知識，并進一步地透析說課的內(nèi)涵。說課關(guān)鍵在于說出教什么、怎么教以及為什么這么教三個方面。同時，說課中，教學(xué)過程設(shè)計不能過于籠統(tǒng)，應(yīng)說出怎么教的辦法以及為什么這么教的依據(jù)。在有限的時間里向同行及評委們說清楚課，說好課，把課說得有條有理，有理有法，有法有效。

其二，對教師人格魅力有所領(lǐng)悟。這次比賽，我有幸認識了不少資深前輩、優(yōu)秀同仁以及和我一樣剛畢業(yè)參加工作才一年的青年教師，在他們的舉手投足之間，我感受到他們的風趣幽默、激情上進以及嚴謹負責。參賽的教師，經(jīng)驗豐富，語言氣勢磅礴，聲音抑揚頓挫，情感豐富，語言具有感染力。這種語言，學(xué)生喜歡，聽起來是一種享受。他們這一優(yōu)點，也許是我最困難最想改進最想突破的弱點。說課課件做得很卡通、很精致，充分符合學(xué)生的年齡特征，吸引學(xué)生，對我以后在做好優(yōu)秀課件方面有很重要的指導(dǎo)作用。坐在臺下，我無不為參賽的老師們的閃光點暗暗叫好，同時鞭策著自己，努力向成為一名完美出色的教師前進。

其三，深深體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。在賽前這些老師肯定做了很多的準備，無數(shù)次修稿，修改課件，而且精心準備好了菱形的教具，打算在說課過程中進行教具展示。

其四，對如何上好一堂課有了再認識。比賽過程中，每位老師的教學(xué)設(shè)計都圍繞著新課標的要求來展開，都提示著讓學(xué)生成為課堂活動的主體，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。備課時設(shè)計層層遞進的問題與練習，同時在適當?shù)臅r候給予表揚，讓學(xué)生一步步體驗成功的喜悅，融入到輕松、快樂的學(xué)習氛圍中來。我真正地明白原來數(shù)學(xué)也能如此快樂地教學(xué)。我想，這才完整體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習的主人這一真諦。在以后的教學(xué)中,我也將努力做到把課堂返還給學(xué)生,做好學(xué)生的引導(dǎo)者，組織者,合作者。

以上是我對這次參觀說課比賽的一個小總結(jié)，希望自己在以后的教學(xué)中能

乘這次比賽的東風，認識問題，改進問題，對自己今后的教學(xué)有一個完整的規(guī)劃，迅速成長為一名有風格和深度的數(shù)學(xué)教師。

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