大一思修論文

和很多剛到大學校園的新生一樣，我以為大學的學習是和高中一樣的，有班主任，有任課老師，有生活老師，只是學超不過十門的功課，每門課學四年......

殊不知，大學里的班主任幾百年見不到一面，生活老師更是見面都不認識。學習的課程更是五花八門，每學期都有十來門課，而且都只是學一學期，然后是有可能四年再也沒時間系統(tǒng)復習的，每門課的老師都不一樣的。

來自小山溝的我，第一次獨自出遠門來到首都北京，本來就有些不適應，加上從高中緊湊的生活猛然間的轉入大學自由寬松生活的不適應，我第一次迷茫了，我不知道我該做什么？可以做什么？這個時候我急需一個能告訴我“該怎么辦”的人來給我指導�？扇松�地不熟，我該找誰呢？如果是在高中，我可以找班主任，可以找生活老師，甚至可以回家找父母，可是，現在是大學......

我在大學接觸的第一個老師即是我的第一個班主任一個剛剛從北京師范大學畢業(yè)的年輕老師，他比我大五歲。于是我忽略了年齡背景的差異，我把他當成我的“好朋友”，大學里的知己，我將我的想法全盤托出，希望他能告訴我我該怎么辦。那時候我得到的回答是：你應該乘大學專業(yè)課還比較輕松的時候，特別是大一期間，多參加學校的各種社團活動，多參加學校的學生會活動，爭取機會鍛煉自己。在大一大二期間就快速塑造自己的個性。他給我的理由是“大學是塑造自我個性的學習階段”。這也是我們唯一一次比較深入的聊天，因為后來他的工作和我的“工作”都比較忙得緣故！

這種理念，這種觀點對于在中學階段只懂得一心只讀圣賢書的我，像是哥倫布發(fā)現新大陸一樣，我十分興奮。當然，接下來的時間我倒是充實了不少，我加入了七八個學生組織，而且每個組織有活動時我總是全力以赴，十分用心的在鍛煉自己。（這是我的性格，一旦認定的事情總是全力以赴、毫無保留的去努力�。┢渲�，我最用心的，投入最多時間和精力的是學生會，當時我是在外聯(lián)部。作為外聯(lián)部的干事，我也就有很多的時間和師兄師姐接觸，我也基本上從離家的傷心和彷徨中解脫出來。

不幸的是，我總是沒法合理的安排好時間，大學的課程總是安排的很多，雖然大一大二已經是相對的輕松。而我總是沒辦法“工作”和學習兼顧。于是在舊的問題迎刃而解的同時，新的問題出現了：我是否應該像中學時代一樣，認真學好每一門課�？墒侨绻�這樣，我就沒有時間參加學生組織的任何活動，那樣又與“大學是塑造自我個性的學習階段”的師訓相背離。我該怎么辦呢？我第二次迷茫啦！

在一次老鄉(xiāng)會上，練就“一身交際能力”的我，和剛剛考上本校研究生的師兄聊得很好，有一見如故的感覺。其中，對于學習與“工作”的沖突問題，他送給了我一句話，令我刻骨銘心的話，令我是如救命稻草一樣的一句話，那就是大學，逃課事一門藝術！他是研究生，是優(yōu)秀本科畢業(yè)生，加上是老鄉(xiāng)，我就更加的相信他的話啦。從此以后，自以為聰明的我就開始了我的逃課歷程，大有不把這門藝術發(fā)揚光大不罷休的勁頭，于是心安理得的逃課去參加、策劃、組織學生社團的活動。當然，一分耕耘一分收獲，我的名氣也在不知不覺中大大提升，在本校區(qū)，幾乎是路人皆知的活躍分子和逃課大王！

這種充實又風光的生活一直持續(xù)到學期末前一個月，當時班級里充滿得考試氣氛提醒了我，我即將迎來了大學的第一場考試期末考試。這個時候我才真正的理解“害怕考試是不用功學習的學生的特權”這句話的含義了。我的心是空前的每把握！這種心情比起面對黑色的七月是有過之而無不及��！令我欣慰的是在考試之前我有一個月的時間完全屬于自己，這一個月里學生會的活動也全部停止了，也不上課啦。而且考試得科目雖多，每門考試時間安排得比較開，相隔好幾天。于是我每天熬夜，開始了貓頭鷹的生活，沒日沒夜的啃書�？墒俏铱偸菦]把握，像這樣的學習方式我是從來都沒有經歷過的。直道走進考場的那一刻我還是忐忑不安。就這樣，我打了人生第一場沒有把握的戰(zhàn)役。

戰(zhàn)績雖沒有想象的那么糟糕但也不盡人意：有一門課亮紅燈，其余的科目全部是六七十分�？吹竭@樣的成績報告單，我第一次有了不敢回家的想法，第一次有了不敢面對父母的想法，第一次有了對不起父母的想法！于是我決定過年不會家了，告訴父母的理由是想鍛煉自己男兒志在四方的勇氣。至于學習，當然是報喜不報憂了，理由是不想讓父母擔心，因為讓他們知道他們也幫不了我，只要我下學期開始好好努力就行啦！

在內疚和悔恨中第一次單獨過了春節(jié)，沒有歡笑聲，沒有祝福聲！當我在除夕夜給往家里打電話時，聽到我母親的聲音我只剩下哭了。那時在我心里只有一個想法：我一定好好學習，我一定不會再次對不起父母的！但遺憾的是我始終沒有進入的更深的一個層次我怎么樣好好學習？

帶著這樣一個沒有答案的問題，甚至可以說是沒有思考過的問題，我迎接來了大學的第二學期。學期初，我告訴自己只要上課好好聽課就行，下課時間還是要好好的參加學生活動的嘛。因為我始終沒有忘記老師說的“大學是塑造自我個性的學習階段”這句話�？墒且驗榈谝粚W期沒有學到本該學的知識，第二學期的課聽起來十分費勁，于是另外一句話“大學，逃課事一門藝術”解救了我。我總是告訴自己這門課不重要，或者這門課很簡單。有了這些想法，我又一次心安理得的逃課去做我自己喜歡做的事情了。唯一不同的是：班級里的同學們之間已經相互熟悉，常常一起打牌、游戲的活動我也常常參加了。時間總是平等的，我有時間和同學們一起玩，有時間參加學生會的活動，那么就更加沒有時間去學習啦。此外，通過交流，從同學那得知，有很多同學都和我一樣沒有認真學習，但只要期末好好復習是肯定能通過考試的。因此也就玩得更加的痛快了，更加的肆無忌憚啦！

通過復制和進化，我果真更好的詮釋了“大學是塑造自我個性的學習階段”、“大學，逃課事一門藝術”這兩句話！而且，出乎意料的是，我第二學期竟然全部通過了所有的考試！唯一不同的是我的心情，表面上樂觀、積極、開朗的我，已經在心里不知不覺地埋下了不自信的種子，而且茁壯的成長著，一步一步地吞蝕著我的心靈。

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大一思修論文格式

說明

當我們對一個問題研究之后，如何將其展現于眾人面前是一個重要的工作。在這里我們結合具體的事例，給大家介紹科研的一個重要部分論文的一般格式及其注意事項。當然，要寫出一篇好的論文，絕不是單單這么一個簡要的介紹就夠了，還需自己多寫、多練。隨著科學技術的發(fā)展，越來越多的學者涉及到學術論文的寫作領域，那么怎樣寫學術論文、學術論文寫作是怎樣要求的、格式如何，下面就介紹一下學術論文的寫作，希望能對您論文寫作有所幫助。

(一)題名（Title,Topic）

1、論文格式的論文題目：（下附署名）要求準確、簡練、醒目、新穎。

論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是必須考慮到有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：論文題目是文章的一半。對論文題目的要求是：準確得體；簡短精煉；外延和內涵恰如其分；醒目。對這四方面的要求分述如下。

1．準確得體

要求論文題目能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。關鍵問題在于題目要緊扣論文內容，或論文內容民論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則。

2．簡短精煉

力求題目的字數要少，用詞需要精選。至于多少字算是合乎要求，并無統(tǒng)一的硬性規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個字，不過，不能由于一味追求字數少而影響題目對內容的恰當反映，在遇到兩者確有矛盾時，寧可多用幾個字也要力求表達明確。若簡短題名不足以顯示論文內容或反映出屬于系列研究的性質，則可利用正、副標題的方法解決，以加副標題來補充說明特定的實驗材料，方法及內容等信息使標題成為既充實準確又不流于籠統(tǒng)和一般化。

3．外延和內涵要恰如其分

外延和內涵屬于形式邏輯中的概念。所謂外延，是指一個概念所反映的每一個對象；而所謂內涵，則是指對每一個概念對象特有屬性的反映。命題時，若不考慮邏輯上有關外延和內涵的恰當運用，則有可能出現謬誤，至少是不當。

4．醒目

論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的醒目位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現的內容是否醒目，其產生的效果是相距甚遠的。有人對36種公開發(fā)行的醫(yī)學科持期刊1987年發(fā)表的論文的部分標題，作過統(tǒng)計分析，從中篩選100條有錯誤的標題。在100條有錯誤的標題中，屬于省略不當錯誤的占20%；屬于介詞使用不當錯誤的占12%）。在使用介詞時產生的錯誤主要有：

①省略主語或第一人稱代詞不達意后，沒有使用介詞結構，使輔助成分誤為主語；②需要使用介詞時又沒有使用；③不需要使用介詞結構時使用。屬主事的錯誤的占11%；屬于并列關系使用不當錯誤的占9%；屬于用詞不當、句子混亂錯誤的各占9%，其它類型的錯誤，如標題冗長、文題不符、重復、歧意等亦時有發(fā)生。

（二）作者姓名和單位

這一項屬于論文署名問題。署名一是為了表明文責自負，二是記錄作者的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系及文獻檢索（作者索引）。大致分為二種情形，即：單個作者論文和多作者論文。后者按署名順序列為第一作者、第二作者。重要的是堅持實事求是的態(tài)度，對研究工作與論文撰寫實際貢獻最大的列為第一作者，貢獻次之的，列為第二作者，余類推。注明作者所在單位同樣是為了便于讀者與作者的聯(lián)系。

（三）摘要（Abstract）

論文一般應有摘要，有些為了國際交流，還有外文（多用英文）摘要。它對是論文內容不加注釋和評論的簡短陳述。其作用是使讀者不用閱讀論文全文即能獲得必要的信息。摘要應包含以下內容：

①從事這一研究的目的和重要性；

②研究的主要內容，指明完成了哪些工作；

③獲得的基本結論和研究成果，突出論文的新見解；④結論或結果的意義。

論文摘要雖然要反映以上內容，但文字必須十分簡煉，內容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字數不超過論文字數的5%。例如，對于6000字的一篇論文，其摘要一般不超出300字。

論文摘要不需要列舉例證，不講研究過程，不用圖表，不給化學結構式，也不要作自我評價。撰寫論文摘要的常見毛病，一是照搬論文正文中的小標題（目錄）或論文結論部分的文字；二是內容不濃縮、不概括，文字篇幅過長。

為了方便國際交流，很多論文都要求有英文摘要，尤其是在高校里。英文摘要的內容要求與中文摘要一樣，包括目的、方法、結果和結論四部分。但是，英文有其自身特點，最主要的是中譯英時往往造成所占篇幅較長，同樣內容的一段文字，若用英文來描述，其占用的版面可能比中文多一倍。因此，撰寫英文摘要更應注意簡潔明了，力爭用最短的篇幅提供最主要的信息。第一，對所掌握的資料進行精心篩選，不屬于上述“四部分”的內容不必寫入摘要。第二，對屬于“四部分”的內容，也應適當取舍，做到簡明扼要，不能包羅萬象。比如“目的”，在多數標題中就已初步闡明，若無更深一層的目的，摘要完全不必重復敘述；再如“方法”，有些在國外可能早已成為常規(guī)的方法，在撰寫英文摘要時就可僅寫出方法名稱，而不必一一描述其操作步驟。

中英文摘要的一致性主要是指內容方面的一致性，目前對這個問題的認識存在兩個誤區(qū)，一是認為兩個摘要的內容”差不多就行”，因此在英文摘要中隨意刪去中文摘要的重點內容，或隨意增補中文摘要所未提及的內容，這樣很容易造成文摘重心轉移，甚至偏離主題；二是認為英文摘要是中文摘要的硬性對譯，對中文摘要中的每一個字都不敢遺漏，這往往使英文摘要用詞累贅、重復，顯得拖沓、冗長。英文摘要應嚴格、全面的表達中文摘要的內容，不能隨意增刪，但這并不意味著一個字也不能改動，具體撰寫方式應遵循英文語法修辭規(guī)則，符合英文專業(yè)術語規(guī)范，并照顧到英文的表達習慣。

選擇適當的時態(tài)和語態(tài)，是使摘要符合英文語法修辭規(guī)則的前提。通常情況下，摘要中謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)都不是通篇一律的，而應根據具體內容而有所變化，否則容易造成理解上的混亂。但這種變化又并非無章可循，其中存在著如下一些規(guī)律：1、時態(tài)：大體可概括為以下幾點。1）敘述研究過程，多采用一般過去時。

2）在采用一般過去時敘述研究過程當中提及在此過程之前發(fā)生的事，宜采用過去完成時。

3）說明某課題現已取得的成果，宜采用現在完成時。

4）摘要開頭表示本文所“報告”或“描述”的內容，以及摘要結尾表示作者所"認為"的觀點和"建議"的做法時，可采用一般現在時。

2、語態(tài)：在多數情況下可采用被動語態(tài)。但在某些情況下，特別是表達作者或有關專家的觀點時，又常用主動語態(tài)，其優(yōu)點是鮮明有力。

（四）關鍵詞（Keywords）

關鍵詞屬于主題詞中的一類。主題詞除關鍵詞外，還包含有單元詞、標題詞的敘詞。主題詞是用來描述文獻資料主題和給出檢索文獻資料的一種新型的情報檢索語言詞匯，正是由于它的出現和發(fā)展，才使得情報檢索計算機化（計算機檢索）成為可能。主題詞是指以概念的特性關系來區(qū)分事物，用自然語言來表達，并且具有組配功能，用以準確顯示詞與詞之間的語義概念關系的動態(tài)性的詞或詞組。

關鍵詞是標示文獻關建主題內容，但未經規(guī)范處理的主題詞。關鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術語。一篇論文可選取3~8個詞作為關鍵詞。

關鍵詞或主題詞的一般選擇方法是：

由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，先找出能表示論文主要內容的信息或詞匯，這些住處或詞匯，可以從論文標題中去找和選，也可以從論文內容中去找和選。后三個關鍵詞的選取，補充了論文標題所未能表示出的主要內容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標題中選出的關鍵詞一道，組成該論文的關鍵詞組。

（五）引言（Introduction）

引言又稱前言，屬于整篇論文的引論部分。其寫作內容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知識空白，理論依據和實驗基礎，預期的結果及其在相關領域里的地位、作用和意義。

引言的文字不可冗長，內容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內容的需要來確定，長的可達700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

（六）正文（Mainbody）

正文是一篇論文的本論，屬于論文的主體，它占據論文的最大篇幅。論文所體現的創(chuàng)造性成果或新的研究結果，都將在這一部分得到充分的反映。因此，要求這一部分內容充實，論據充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段。每一邏輯段落可冠以適當標題（分標題或小標題）。段落和劃分，應視論文性質與內容而定。（七）參考文獻

[序號].編著者.書名[M]，出版地：出版社，年代，起止頁碼[序號].作者.論文名稱[J]，期刊名稱，年度，卷（期），起止頁碼

（八）電子文獻的載體類型及其標識

隨著我國信息化進程的加快，電子文獻的采用量逐漸加大，其標注方式的規(guī)范化已經提到議事日程上來了�，F根據國家新聞出版署印發(fā)的《中國學術期刊（光盤版）檢索與評價數據規(guī)范》的有關規(guī)定，對來稿提出如下要求：

一、對于數據庫、計算機程序及電子公告等電子文獻類型的參考文獻，以下列雙字母作為標示：

電子文獻類型數據庫電子文獻類型標識

DB

計算機程序電子公告CP

EB

二、電子文獻的載體類型及其標識

對于非紙張類型載體的電子文獻，當被引用為參考文獻時需在參考文獻類型中同時標明其載體類型。

《規(guī)范》采用雙字母表示電子文獻載體類型：磁帶(magnetictape)MT，磁盤(disk)DK，光盤(CD-ROM)CD，聯(lián)機網絡(online)OL，并以下列格式表示包括了文獻載體類型的參考文獻類型標識：

[文獻類型標識/載體類型標識]

如：[DB/OL]聯(lián)機網上數據庫（databaseonline）[DB/MT]磁帶數據庫（databaseonmagnetictape）[M/CD]光盤圖書（monographonCD-ROM）[CP/DK]磁盤軟件（computerprogramondisk）[J/OL]網上期刊（serialonline）

[EB/OL]網上電子公告（electronicpulletinboardonline）如：[1]王明亮．關于中國學術期刊標準數據庫系統(tǒng)工程的進展[DB/OL]．文獻網址,1998-08-16/1998-10-04．

以紙張為載體的傳統(tǒng)文獻在引作參考文獻時不必注明其載體類型。

九）內容的格式要求

1、畢業(yè)論文格式的寫作順序是：標題、作者班級、作者姓名、指導教師姓名、中文摘要及關鍵詞、英文摘要及英文關鍵詞、正文、參考文獻。

2、畢業(yè)論文中附表的表頭應寫在表的上面，居中；論文附圖的圖題應寫在圖的下面，居中。按表、圖、公式在論文中出現的先后順序分別編號。

3、畢業(yè)論文中參考文獻的書寫格式嚴格按以下順序：序號、作者姓名、書名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或發(fā)表時間。

4、論文格式的字體：各類標題（包括“參考文獻”標題）用粗宋體；作者姓名、指導教師姓名、摘要、關鍵詞、圖表名、參考文獻內容用楷體；正文、圖表、頁眉、頁腳中的文字用宋體；英文用TimesNewRoman字體。

5、論文格式的字號：論文題目用三號字體，居中；一級標題用四號字體；二級標題、三級標題用小四號字體；頁眉、頁腳用小五號字體；其它用五號字體；圖、表名居中。6、格式正文打印頁碼，下面居中。7、論文打印紙張規(guī)格：A4210×297毫米。

8、在文件選項下的頁面設置選項中，“字符數/行數”選使用默認字符數；頁邊距設為上：3厘米；下：2.5厘米；左：2.8厘米；右：2.8厘米；裝訂線：0.8厘米；裝訂線位置：左側；頁眉：1.8厘米；頁腳1.8厘米。

9、在格式選項下的段落設置選項中，“縮進”選0厘米，“間距”選0磅，“行距”選1.5倍，“特殊格式”選（無），“調整右縮進”選項為空，“根據頁面設置確定行高格線”選項為空。10、頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設置。頁眉內容：浙江廣播電視大學漢語言文學類本科畢業(yè)論文，居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。頁腳：從論文主體部分（引言或緒論）開始，用阿拉伯數字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第×頁共×頁，居中，打印字號為小五號宋體。前置部分從中文題名頁起單獨編頁。字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號宋體，字間距設置為標準字間距，行間距設置為固定值20磅。

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