大一思修課論文

【思修課論文】

論文題目：對于人大代表黃細花建議將法定結婚年齡

降至18周歲的看法

所在院系：文學院

年紀專業(yè)：201*級對外漢語專業(yè)

姓名：張世全、蔣春琦、程國乾、許超、劉小智、羅金秋、袁志高

完成時間：201*/5/28星期一

論文摘要：按照思修老師的安排，我們男生組經過精心準備進行了課堂實

踐性教學。我們教學的內容主要是談“對于有人大代表提議將法定結婚年齡調至18周歲的看法。”

論文關鍵字：法定結婚年齡、課堂實踐性教學

【思修課論文】

對于人大代表黃細花建議將法定結婚年齡降至18周

歲的看法

“結婚年齡，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲�！睂Α痘橐龇ā返倪@條規(guī)定，全國人大代表黃細花認為應該修改了。她說，這條“中國史上最高的”法定結婚年齡，導致“剩男剩女”、高齡產婦、未婚同居等現(xiàn)象不斷增多。她將在兩會上提交建議，將法定結婚年齡降至18周歲。

在黃細花看來，現(xiàn)行法定結婚年齡定得過高，帶來了一系列的社會問題。她說，一些沒有達到法定婚齡而想結婚的人，為了早日結婚，采取用假身份證、虛報年齡的辦法領取結婚證。有些人干脆就“未婚同居”，造成事實婚姻，但法律不承認不保護這種婚姻，這無疑隱藏了諸多社會隱患。

黃細花說，這種現(xiàn)象在廣大農村普遍存在。降低法定婚齡，有利于保護普遍存在低齡事實婚姻一族的合法權益，有利于社會和諧穩(wěn)定。

黃細花說，由于法定婚齡的延遲，導致育齡不斷延遲。目前，中國平均結婚年齡主要集中在25歲~29歲之間，年齡推遲趨勢非常明顯，最終導致高危妊娠比例增加。因此，降低法定婚齡和生育年齡，有利于保護婦女兒童的身體健康，有利于優(yōu)生優(yōu)育。

按照傳統(tǒng)的觀點法定婚齡的確定:

一方面要考慮自然因素，即人的身體發(fā)育和智力成熟情況

另一方面要考慮社會因素，即政治、經濟及人口發(fā)展情況，因此，各國關于法定婚的確定是不同的。

1、我國法定婚齡的確定，一方面要考慮自然因素，即人的身體發(fā)育和智力成熟情況，另一方面要考慮社會因素，即政治、經濟及人口發(fā)展情況。

2、中國法定結婚年齡是，男不得早于二十二周歲，女不得早于二十周歲。按照思修老師的安排，我們男生組經過精心準備進行了課堂實踐性教學。我

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們教學的內容主要是談“對于有人大代表提議將法定結婚年齡調至18周歲的看法�！�

結婚男女雙方只有達到一定的年齡，才能具備適合的生理條件和心理條件，也才能履行夫妻義務，承擔家庭和社會的責任。所以，盡管我國法律賦予每個公民結婚的權利能力，但并非所有公民都可以成為婚姻法律關系的主體，只有達到法律規(guī)定的結婚年齡的人，才享有結婚的權利。

我國法律對于婚齡的規(guī)定：

1、我國法定婚齡的確定，一方面要考慮自然因素，即人的身體

發(fā)育和智力成熟情況，另一方面要考慮社會因素，即政治、經濟及人口發(fā)展情況。

2、中國法定結婚年齡是，男不得早于二十二周歲，女不得早于

二十周歲。

我國１９５０年婚姻法規(guī)定的法定婚齡為男二十歲，女十八歲。這與當時的政治、經濟、文化發(fā)展水平，與人民群眾的覺悟程度和接受能力相適應。１９８０年修改婚姻法時，一方面考慮適當提高法定婚齡有利于廣大青年的身心健康、工作和學習，以及計劃生育工作；同時也注意到法定婚齡過高，不符合自然規(guī)律的要求，也脫離群眾、脫離農村實際。因此規(guī)定“男不得早于二十二周歲，女不得早于二十周歲”。

這次修訂婚姻法，有的同志建議將男女的結婚年齡統(tǒng)一為一個標準，或均為二十二周歲，或均為二十周歲。也有的同志建議降低法定婚齡�？紤]到１９８０年確定的婚齡執(zhí)行情況基本是可行的，因此沒有作出修改。

我國婚姻法關于婚齡的規(guī)定，不是必婚年齡，也不是最佳婚齡，而是結婚的最低年齡，是劃分違法婚姻與合法婚姻的年齡界限，只有達到了法定婚齡才能結婚，否則就是違法。法定婚齡不妨礙男女在自愿基礎上，根據本人情況推遲結婚時間，為貫徹我國計劃生育國策，婚姻法也鼓勵晚婚晚育。一些單位以享受優(yōu)惠政策的婚齡代替法定婚齡，不達到這一結婚年齡，不批準男女雙方結婚，這樣做是不妥的。

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法律是倡導晚婚，而不是強制晚婚，不是說結婚越晚越好。為保障在婚齡問題上嚴格執(zhí)法，《婚姻登記管理條例》規(guī)定：“申請結婚的當事人，因受單位或他人干涉不能獲得所需證明時，婚姻登記機關查明確實符合婚姻法和本辦法規(guī)定的，也應予以登記，發(fā)給《結婚證》。”

婚姻法規(guī)定的婚齡具有普遍的適用性，但在某些特殊情況下，法律也允許對婚齡作出例外規(guī)定。比如考慮我國多民族的特點，婚姻法第五十條規(guī)定：“民族自治地方的人民代表大會有權結合當地民族婚姻家庭的具體情況，制定變通規(guī)定�！蹦壳埃�我國一些民族自治地方的立法機關對婚姻法中的法定婚齡作了變通規(guī)定。比如新疆、內蒙古、西藏等自治區(qū)和一些自治州、自治縣，均以男二十周歲，女十八周歲作為本地區(qū)的最低婚齡。但這些變通規(guī)定僅適用于少數民族，不適用生活在該地區(qū)的漢族。

讓我們一起看看世界其他國家的法定結婚年齡：

丹麥、芬蘭、波蘭：男21歲、女18歲瑞士、越南：男20歲、女18歲德國、意大利：男女均為18歲日本和韓國：男18歲、女16歲法國：男18歲、女15歲英國、希臘：男女均為16歲菲律賓：男16歲，女只要14歲

美國：各州不一，部分州規(guī)定，如雙方未滿成年人年齡，須經父母同意方可結婚，愛達荷、密西西比、新澤西和華盛頓等州則允許年滿14歲的男孩、年滿12歲的女孩結婚。

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讓我們看看我國歷史其他時期的規(guī)定：

唐、宋兩朝：男15歲、女13歲元朝：男女須滿15歲明、清：男16歲、女14歲民國：男18歲、女16歲1950年：男20歲、女18歲1980年：男22歲、女20歲

全國人大代表黃細花認為應修改《婚姻法》關于“結婚年齡，男不得早于22周歲，女不得早于20周歲”的規(guī)定，建議將法定結婚年齡降至18周歲。她表示，現(xiàn)行法定婚齡導致“剩男剩女”、高齡產婦、未婚同居等現(xiàn)象不斷增多。

在黃細花看來，現(xiàn)行法定結婚年齡定得過高，帶來了一系列的社會問題。她說，一些沒有達到法定婚齡而想結婚的人，為了早日結婚，采取用假身份證、虛報年齡的辦法領取結婚證。有些人干脆就“未婚同居”，造成事實婚姻，但法律不承認不保護這種婚姻，這無疑隱藏了諸多社會隱患。

而我們認為這種提議也有不少弊端：

一是鼓勵中學生談戀愛。按照我國的上學年齡結構，一般是13

至15歲初中、15至18歲高中，18歲結婚，意味著高中畢業(yè)后就可以結婚。如果結婚前還要談一段時間的戀愛，那么高中畢業(yè)后就結婚，無形中鼓勵了中學生去談戀愛。

二是解決未婚先孕。解決了未婚同居的問題，自然而然也就解決

了未婚先孕的問題。

三是更加“坑爹坑媽”。高中畢業(yè)后就結婚，有相當一部分同學

考上了大學，在如今高學費的形勢下，父母供子女上大學就已經累得筋疲

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力盡，如果再供孩子結婚，恐怕非得累趴下不可。

四是很可能提高離婚率。18歲雖然生理上已經成熟，但對社會

的了解還遠不夠，隨著年齡增長，小兩口的世界觀很可能發(fā)生改變，改變后就很容易導致離婚。

關于這個實踐性課堂教學的一些感想：

我們采取的是啟發(fā)式教學模式，引導同學們思考，要求同學們闡述自己的意見。整個實踐性教學短短的十五分鐘，課堂很是活躍。在實踐性教學中，我們學會了團隊協(xié)作精神，增進了同學之間的感情。尤其是在講臺上講課的時候，我們是滿懷喜悅的，因為它給了我們展示自我的機會，我們從中獲得了一種滿足感和成就感。

無疑，實踐性教學，是一個成功的嘗試。它讓看似乏味的思修課頓時充滿了生氣。課堂上，大家積極主動思考和發(fā)言，課堂效果十分明顯。同時，在備課中，我們通過多種途徑獲取材料，分工合作。我們學到了知識，也收獲了快樂。參考文獻和網址：

1.騰訊新聞：

2.中國網絡電視臺新聞中心：3.1950年5月1日公布施行的《中華人民共和國婚姻法》

4.1980年9月10日，第五屆全國人大三次會議通過新的《中華人民共和國婚姻法》

5.《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》

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本科生結課論文

論文題目從思想、道德、法律三個方面討論如何做一名合

格的大學生

學生姓名閆家里學號1008240314年級1003課程名稱想道德修養(yǎng)與法律基礎指導教師齊春桓職稱講師學院信息與電氣工程學院

中國農業(yè)大學教務處制

201*年12月論文要求

1.論文字數1500字以上。

2.論文要求格式規(guī)范、結構完整、語言通順、引注合理。

3.論文內容包括論文題目、中文摘要（100字左右）、關鍵詞、正文、主要參考數目五部分。

4．論文正文的結構應用漢字“一”、“二”作為序數�！耙弧币韵掠谩埃ㄒ唬�”；再以下用阿拉伯數字“1.”“（1）”等作序數詞。

5.論文要求理論聯(lián)系實際，提出問題并提供解決問題的思路。（注：論文沒有問題，只是一般知識介紹，不能及格。）6.論文一律用A4紙大小。封面、封底在學校主頁上下載。

7.論文成績?yōu)樗夹薏糠制谀┛荚嚦煽�！嚴禁從教材、參考資料及網絡等直接抄襲下載（雷同之處不得多于200字），否則以0分計算。

目錄

論文題目---------------------------------------------------------------------3中文摘要---------------------------------------------------------------------3關鍵詞------------------------------------------------------------------------3正文---------------------------------------------------------------------------4參考書目---------------------------------------------------------------------6

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論文題目：從思想、道德、法律三個方面討論如何做一名合格的大學生中文摘要：

中國青年肩負著建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。但是，現(xiàn)階段當代大學生不管是在思想、道德還是法律方面都存在很大的欠缺，很難在社會主義現(xiàn)代化建設過程中做出相當的貢獻。作者通過對當代大學生思想、道德和法律三個方面的分析，討論如何做一名合格的大學生。

關鍵詞：思想、道德、法律、大學生。

正文：

隨著世界的發(fā)展，各國之間的競爭越來越激烈，其中人才競爭凸顯著極其重要的方面。而大學生作為國家的主要人才資源，作為人才儲備的后備力量，更彰顯著不可更替的作用。而一名合格的大學生必須具備積極地思想、優(yōu)秀的道德品質和堅實的法律修養(yǎng)。做一名合格的當代大學生不僅是個人的責任，也是國家的需求、時代的需求。但是，中國的當代大學生的狀況又是如何呢？能否肩負歷史所賦予的使命么？如果不，又當如何培養(yǎng)中華民族這未來的接班人呢？這種種的種種都值得用心去思考。

一、中國當代大學生的現(xiàn)狀

總的來說，中國當代大學生既有好的方面，又有不好的方面。但是，對于絕大多數大學生來言，他們的思想道德素質較低，法律意識薄弱，與肩負國家使命格格不入。具體可分為以下幾點：

（一）、理想追求嚴重淡化。當代大學生基本上都是經過中考、高考等層層選拔而最終踏入大學校門的。逝去的十幾年來，幾乎每一個人心中都有著一所屬于自己的大學，并本著這個目標前進，奮斗者，堅持著，為著心中的那個夢想不放棄的努力著。因為他們有理想，有拼搏的理由。但是，從告別中學時代，邁進大學校門的那個時刻起，許許多多的人不知所措，碌碌度日，毫無夢想可言。因為進入大學的他們覺得已經完成了家長、老師的期盼，完成了心中多年的夢想，便放任自己，忽視了價值觀的確立，曲解著人生。部分人忽視遠大理想與目標，把實現(xiàn)較高經濟收入和安穩(wěn)生活放為人生追求的首位，從而淡化社會責任感，變得急功近利，敬業(yè)意識薄弱，甚至導致極端思想的產生，危害社會.

(二)、生活過分自由，追求享受。許多大學生認為，為了進入自己理想的學校，辛辛苦苦十幾年，如今終于對家里有個交代了，也就不必再約束自己，理所應當的想干什么就干什么，不應該也沒有人管。再加上隨著社會的不斷進步，人們的生活水平得到顯著提高，人們的需求越來越多樣化和高檔化，在現(xiàn)代生活習慣的熏陶下，當代大學生也紛紛追求時尚化和高檔化。生活方面，及時行樂，吃喝講排場、穿著將名牌、玩的花樣多、相互攀比。甚至有些家境不算好的學生也要想辦法過上好日子，盡量去加入所謂的群體。學習方面，注重六十分萬歲的思想，不追求高分，只求及格就好，缺乏積極向上的精神。同時，控制力薄弱，缺

乏自主學習性�？傊�，部分大學生所注重的就是想干什么就干什么，自由自在無煩惱。

（三）、自我意識太強，行為不當甚至形成犯罪。當代大學生正處于成年的階段，年齡上的增長導致一些大學生自認為自己已經達到成人的水平，提出做自己的自己，不喜歡他人的任何干涉。但是，畢竟生理要求當代大學生仍沒有立身于社會，思想仍不成熟，再加上自控能力差，極易導致大學生們行為舉止的失范甚至犯罪。比如，在男女交往中，只注重感情體驗以及生理要求，而忽視男女雙方之間真正的愛情，忽視其道德責任。甚至有些大學生忽視法律的規(guī)定，做出違背法律限制的不軌行為，直至陷入罪惡的深淵。

二、對當代大學生進行思想、道德和法律修養(yǎng)的重要性

中國共產黨第十六次全國代表大會報告指出：“堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結構，合理配置教育資源，提高教育質量和管理水平，全面推進素質教育，造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”。但是，從整體上看，現(xiàn)階段中國當代大學生的思想、道德和法律水平普遍偏低，這顯然與黨和國家所寄予的期望不符，與培養(yǎng)人才的方向格格不入，根本無法承繼實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。加強當代大學生的思想、道德和法律建設，有利于升華廣大當代大學生的人生觀、價值觀；有利于當代大學生更好地融入社會，參與國家建設；有利于為中國特色社會主義建設事業(yè)儲備合格又出色的人才，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

三、當代大學生思想、道德和法律建設的內容

學生的思想、道德和法律建設是一項長期而艱巨的任務，應該在培養(yǎng)過程中積極探索更為有效的方法和途徑，從而達到最佳效果。初步進行如下：（一）加強對當代大學生的馬克思主義思想建設。中國作為以馬克思主義思想為指導核心的社會主義國家，一切國民的一切行為都必須與馬克思主義主體思想相符，不能背離。也就是說，當代大學生必須在了解黨和國家的基本思想后才能據此判斷什么樣的思想、道德和法律是應該真正信奉的，永遠不能違背�？傊�，加強馬克思主義思想建設，能更好的從根本上引導當代大學生達到較高的思想、道德和法律修養(yǎng)。

(二)堅持進行思想、道德和法律相關知識的講授。不管是做什么事，首先都

應該先了解它是什么，才能知道什么可做，什么不可做。而從古至今知識的來源大多是通過老師的教授，也就是說，學校應多開展與思想、道德和法律知識相關的知識講座，進一步加強當代大學生對其的了解，從而認識到什么是正確的思想、真正的價值觀、崇尚的道德、基本的法律�？傊�，只有堅持不懈的將應傳授的知識教授給當代大學生們，才能真正有效的保證他們認識事物的判斷標準的正確性，從而提高其思想、道德和法律修養(yǎng)。

（三）堅持實踐與理論相結合的教育方法。十一屆三中全會指出：“實踐是檢驗真理的唯一標準�！睂Ξ敶�大學生的思想、道德和法律教育也是如此，僅僅局限于課堂或學校內部的教育是完全不行的，沒有實踐的支撐對當代大學生而言是很難理解與真正掌握的。在思想道德方面，可以開展辯論比賽，加深學生們的印象。在法律方面，學校可以組織學生們參加法院的審判過程，參觀監(jiān)獄等，從而加深大家對法律的認識，以及違反法律所遭受的懲罰，以此規(guī)避違法事件的發(fā)生。總之，大學生應當始終堅持理論與實踐相統(tǒng)一的標準，在實踐中把我真知，以提高自身道德素質與法律素質。

四、結語

在國際環(huán)境的特有形勢下，當代大學生應該努力加強自身的思想、道德和法律修養(yǎng)建設，努力成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有青年，做一名合格的當代大學生。

參考書目：

《中國共產黨第十六次全國代表大會報告》

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》

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