一年級作文階段性總結

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地點：學科活動室內容：課題研究記錄人：胡月經過這一學期的寫作訓練，學生的作文寫不好，關鍵在于老師。老師要精心設計，悉心指導，教會他們表達的方法。這樣學生才有可能寫出好作文。對學生的寫作要求是：1對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。2在寫話中能夠用上閱讀和生活中學到的好詞佳句。3根據文章的需要，學習正確的使用逗號，句號、問號、感嘆號。1、首先，注重學生詞匯積累。積累詞語的方法有，課本中的詞語，成語，課外閱讀童話、寓言故事。等途徑。學生在校時間較長，教師應合理運用時間使學生在課堂上掌握較多的好詞佳句，其次是鼓勵學生在完成家庭作業(yè)以后，進行合理的閱讀，從而達到積累字詞的目的。2、寫話指導，本學期以看圖寫話為主。有單幅圖的，先指導觀察順序：由遠及近、由上到下、由左到右。再引導學生細心觀察時間、地點、人物、及發(fā)生的事。描述的故事敘述要通順。如果是多幅的，就會先指導學生反復觀察圖片了解每張圖片之間的關系，再認真

揣摩人物的再寫人物的心理活動，對話，及人物的動作。我讓學生多讀，多看。每天晚上多讀書，讀完之后用自己的話說給爸爸媽媽聽，找出自己喜歡的一段文章，讀給爸爸媽媽聽并說出好在哪里。把這段文章背熟，并利用談天說地的時候，與同學交流。為了鍛煉孩子的口頭表達能力，我還讓學生說說自己在假期里的見聞與同學們分享，開始的時候總是雜亂無章的說，想到什么說什么。逐漸孩子們越來越有條理性。會用先怎么樣。。。再怎么樣。。最后。。進。。。步特別大。教師要指導學生細心觀察。要讓每個學生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣：教師要引導學生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產生表達的靈感，有了表達的欲望。這樣才能寫出好文章。

擴展閱讀：一年級作文階段性總結

地點：學科活動室內容：課題研究

記錄人：胡月

經過這一學期的寫作訓練，學生的作文寫不好，關鍵在于老師。老師要精心設計，悉心指導，教會他們表達的方法。這樣學生才有可能寫出好作文。

對學生的寫作要求是：

1對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2在寫話中能夠用上閱讀和生活中學到的好詞佳句。3根據文章的需要，學習正確的使用逗號，句號、問號、感嘆號。

1、首先，注重學生詞匯積累。積累詞語的方法有，課本中的詞語，成語，課外閱讀童話、寓言故事。等途徑。學生在校時間較長，教師應合理運用時間使學生在課堂上掌握較多的好詞佳句，其次是鼓勵學生在完成家庭作業(yè)以后，進行合理的閱讀，從而達到積累字詞的目的。

2、寫話指導，本學期以看圖寫話為主。有單幅圖的，先指導觀察順序：由遠及近、由上到下、由左到右。再引導學生細心觀察時間、地點、人物、及發(fā)生的事。描述的故事敘述要通順。如果是多幅的，就會先指導學生反復觀察圖片了解每張圖片之間的關系，再認真揣摩人物的再寫人物的心理活動，對話，及人物的動作。

我讓學生多讀，多看。每天晚上多讀書，讀完之后用自己的話說給爸爸媽媽聽，找出自己喜歡的一段文章，讀給爸爸媽媽聽并說出好在哪里。把這段文章背熟，并利用談天說地的時候，與同學交流。為了鍛煉孩子的口頭表達能力，我還讓學生說說自己在假期里的見聞與同學們分享，開始的時候總是雜亂無章的說，想到什么說什么。逐漸孩子們越來越有條理性。會用先怎么樣。。。再怎么樣。。。。最后。。。進步特別大。

教師要指導學生細心觀察。要讓每個學生都有一雙善于觀察的眼睛和一顆敏感的心。培養(yǎng)學生的觀察能力首先要培養(yǎng)學生良好的觀察習慣：教師要引導學生作生活的有心人，對周圍熟悉的人和事物要細致地觀察：這些人和事有什么特征，給你留下了哪些深刻的印象等。在觀察中會突發(fā)奇想，產生表達的靈感，有了表達的欲望。這樣才能寫出好文章。

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