爭做自理小能手

爭做自理小能手

一、主題背景：

現(xiàn)在獨生子女較多，凡事都依靠自己的家人，所以他們的自理能力較差，通過此活動提高學(xué)生的自理能力，做生活中的小主人。二、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識

2、通過親自實踐、比賽，讓學(xué)生學(xué)會處理問題前會想辦法，使學(xué)生意識到多動腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。

3、通過活動，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個懂事孝敬的孩子。4、以小組合作的形式參與活動，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。三、活動難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自能意識，提高學(xué)生的自理能力。2、讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗其樂趣。四、活動準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備學(xué)生做計劃的表格。

2、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學(xué)生分為七組）五、活動課時：三課時

活動時間：9月27日-9月28日10月1日10月15日10月15日10月20日六、活動過程

準(zhǔn)備階段：第一課時指導(dǎo)制訂活動計劃

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你的衣服誰給你洗？你的頭發(fā)誰替你梳理？你的書包是自己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？開學(xué)時，你的床鋪誰幫你鋪的？板書活動標(biāo)題：爭做自理小能手。二、交流討論，制定計劃

（一）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說。

（二）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡單寫一寫。分組討論代表發(fā)言全班交流表揚（紅花）想的周到的小組（三）制定計劃：小組討論制定計劃1、計劃內(nèi)容概括：

⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個方面：學(xué)校、學(xué)習(xí)上、家里⑵打算什么時間做？⑶要做到什么程度？⑷活動中的注意事項》⑸把活動中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給大家。

2、代表匯報，小組之間互相提問，教師適時補充（各小組隨機提問，修改完善活動計劃）3、調(diào)查計劃

“我要爭做自理小能手”宣言。（四）小結(jié)活動實施階段

1、各小組按計劃進行活動

學(xué)習(xí)上：書籍、文具等如何自理學(xué)校：內(nèi)務(wù)、生活中如何自理家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場表演⑴整理自己的書包、書桌

⑵將一堆亂七八糟的書整理好3整理班級物品

4將一堆亂七八糟的衣服整理好。每組最快的小組說方法：評優(yōu)獎狀鼓勵優(yōu)秀小組

3、每生選一項內(nèi)容進行詳細(xì)描寫，如何整理。（和大家分享整理方法）4、每生記錄活動過程（寫日記）

5、每生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細(xì)）活動總結(jié)階段

1、宣讀活動日記（代表發(fā)言，每組兩篇）2、宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）3、這次活動，你最在的收獲是什么？

4、評選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎狀。5、教師總結(jié)。

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爭做自理小能手

一．活動背景：

目前獨生子女較多，凡事都依靠自己的家人，家長擔(dān)心什么，學(xué)校首先就應(yīng)該解決什么，把工作扎扎實實地做在家長擔(dān)心的焦點、難點問題上，急家長所急，想家長所想。孩子的自理能力較差，通過此活動提高學(xué)生的自理能力，做生活中的小主人。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。培養(yǎng)小學(xué)生的生活自理能力，是當(dāng)今社會對兒童終生發(fā)展的要求。學(xué)校教育正是彌補家庭教育缺陷的有效形式。二．活動目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過資料查找自學(xué)自理能力的相關(guān)知識；通過自己調(diào)查，采訪

等方式進一步了解本校小學(xué)生的自理現(xiàn)狀。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生為能自己的事自己能做而感到驕傲和自豪，提高合作精

神，增強學(xué)生自我服務(wù)意識。

3、能力目標(biāo)：通過調(diào)查、訪問，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集、處理信息的能力。通過

各種途徑搜集資料，培養(yǎng)初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。通過小組活動和信息交流培養(yǎng)動手動腦、合作探究的能力。三．活動年級讓北二小三年級

四．活動時間201*年九月201*年12月五．活動過程

爭做自理小能手

（主題確立）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對自理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出研究自理的相關(guān)問題，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

2、通過學(xué)生對已經(jīng)提出的小問題進行分析、刪選、歸納、合并，培養(yǎng)學(xué)生的思維概括能力、綜合分析能力。

二、活動準(zhǔn)備：問題卡紙三、課時安排：一課時四、教學(xué)過程：（一）提出問題階段。1、調(diào)動感官，激發(fā)興趣。

上課后我給同學(xué)們觀看了一些學(xué)生不會自理的圖片，請同學(xué)想一想：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（生：是因為家長沒有幫助造成的。自理能力是多么的重要，老師提議，讓我們從多個方面去了解培養(yǎng)自理能力的知識，研究怎樣才能學(xué)會自理，使學(xué)生不出現(xiàn)圖片中的現(xiàn)象，開展一次以“爭做自理小能手”為主題的綜合實踐活動。

板書：爭做自理小能手2、反饋知識，師生交流一、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對自理興趣，引導(dǎo)學(xué)生提出研究自理能力的相關(guān)問題，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。

2、通過學(xué)生對已經(jīng)提出的小問題進行分析、刪選、歸納、合并，培養(yǎng)學(xué)生的思維概括能力、綜合分析能力。

二、活動準(zhǔn)備：問題卡三、課時安排：一課時四、教學(xué)過程：（一）提出問題階段。

1、調(diào)動感官，激發(fā)興趣，引起思考。

上課給同學(xué)觀看關(guān)于小學(xué)生自己不會自理的圖片，請同學(xué)想一想：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？（生：是因為家長一直不讓孩子自己做造成的。）自理能力是多么的重要，老師提議，讓我們從多個方面去了解提高自理能力的方法和途徑，使學(xué)生能做到基本的自理能力，開展一次以“爭做自理小能手”為主題的綜合實踐活動。

板書：爭做自立小能手

2、反饋知識，師生交流，共同研究。同學(xué)們，達到基本的自理能力要看哪些呢？學(xué)生答:

A:是否能自己洗簌?B:是否能自己疊被子？C:是否能自己整理房間？D:是否能自己整理書包？E:是否能自己能做簡單的飯菜？

3、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，篩選問題。

經(jīng)過大家的回答，同學(xué)們現(xiàn)在想想你達到這些了嗎？在想想我們還能做到那些？寫到卡紙上大家討論。

經(jīng)過篩選，選出同學(xué)們都應(yīng)該要做到的自理能力作為活動的主題（二）主題確定階段1，整合意見

同學(xué)們共同討論歸納把有價值的問題整理出來，作為小組活動的主要內(nèi)容2，成立小組

（三）選組長，布置任務(wù)

師：我們先來公開競選活動小組組長。只要你能以身作則，能組織好組員探究活動，有一定的管理能力，不怕麻煩不怕累，有信心當(dāng)好組長，都可以來參加競選。上來選擇你想研究的內(nèi)容，說說你為什么來競選這個組組長并簡單說說你準(zhǔn)備和你的組員怎樣來開展小組活動呢？讓學(xué)生在交流中明確活動方式、途徑和活動記錄方式

方案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)設(shè)活動的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言文字的能力，表達語言的能力。

3、培養(yǎng)同學(xué)們在活動中相互合作相互幫助的能力，促進學(xué)生相互團結(jié)合作的精神。

二、活動準(zhǔn)備：學(xué)生的問題卡三、課時安排：一課時四、教學(xué)過程：

（一）明確本節(jié)課要求。

我們已經(jīng)確定了研究的子課題，我們是否可以活動呢？

要把想開展的研究性活動作出較詳細(xì)的計劃。（板書：制定計劃）大家知道計劃書中有哪些項目要制定？（教師隨機板書）生回答：活動時間、活動地點、活動內(nèi)容等。我們可以通過什么形式來將它們整理好呢？（表格）2、小組根據(jù)各組情況，完善表格，亮出自己的特點。屏幕出示：可根據(jù)各組特點制定表格。（二）分組合作制定方案。

小組成員合作群策群力制定活動方案，并對方案進行討論、修改。

分為三小組，第一小組：針對小學(xué)生第二小組：針對家長第三小組：針對社區(qū)

方案修訂

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解并利用標(biāo)準(zhǔn)去修訂完善自己組制定的計劃表，使計劃可操作性、可行性。

2、培養(yǎng)學(xué)生相互之間交流能力，提高語言表達能力。3、學(xué)會欣賞他人，賞識別人，并能提出修改的意見。4、通過活動，進一步增強學(xué)生之間的團結(jié)合作的能力。二、活動準(zhǔn)備：學(xué)生的初步計劃表三、課時安排：一課時四、教學(xué)過程：

（一）明確本節(jié)課要求。

上一節(jié)課，同學(xué)們已經(jīng)初步制定了活動計劃表。（出示課題：走進汽車與文明共行）今天我們這節(jié)計劃修訂課要做些什么呢？

是的，這節(jié)課主要完成對活動計劃的修改，使計劃更加可操作、更合理。（二）討論研究方法。讓學(xué)生來講述自己組的計劃。

（出示計劃表，生進行討論，發(fā)表自己的意見）

隨機板書：請教（交警叔叔、家長）上網(wǎng)、調(diào)查問卷、走訪（三）重點指導(dǎo)一組。

每一組研究的子課題內(nèi)容都不一樣，所以我們在修訂計劃時，要有針對性，要有適合自己組活動的具體方案，體現(xiàn)小組個性。具體出示第四小組的表格：

（匯報展示）

一、課時目標(biāo)：

1、通過各種豐富的形式創(chuàng)造性地將自己的探究和實踐成果展示出來，培養(yǎng)學(xué)生的表達和交流的能力。2、通過“校門口組街道汽車路組”展示，學(xué)習(xí)借鑒與啟發(fā)，為他們的下節(jié)課匯報打下基礎(chǔ)。

3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的膽量及參與活動的能力。二、活動過程：1、開場。

教師：同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的實踐調(diào)查同學(xué)們一定有很多的收獲與大家分享，下面開始匯報：

2、回顧導(dǎo)入，明確本堂要求。

師引言：照片只能記錄我們活動時一瞬間的過程，可是，我們從活動中不僅鍛煉我們的參與活動的能力，更使我們學(xué)會怎樣關(guān)注社會上的問題，學(xué)會怎樣進行文明行車的小常識，更加重要一點，讓我們?yōu)榇认�的文明行車作出一點貢獻。這個學(xué)期，我們圍繞著，“爭做自理小能手”這個主題進行了小組研究。相信在實踐的過程中，同學(xué)們通過相互合作學(xué)習(xí)，一定取得了不少的收獲吧，今天，三個研究小組將在這節(jié)課上和大家一起分享他們的收獲。

在匯報之前，老師先要提這幾點要求：1、匯報組的成員要盡量地清楚、響亮地展示你們的成果。2、而傾聽組則要安靜、專心地傾聽，還要配合匯報組積極提問。

第一組：小品表演

第二組：現(xiàn)場自理實際操作比賽第三組：視頻展示

教師小結(jié)：

感謝剛才三組同學(xué)精彩的匯報。它們在介紹過程中可以說各有側(cè)重，各具特色。同學(xué)們在活動中提高了自己查找資料的能力、處理信息的能力、動手制作的能力、合作能力、交往能力等等。剩下的三組同學(xué)，有了今天的借鑒相信你們下節(jié)課的匯報一定會更加精彩。

六．活動反思七．附件：

附件一：活動照片附件二：活動倡議附件三：活動體會附件四：其他表格

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