爭(zhēng)做“自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)

201*201*學(xué)年度第二學(xué)期爭(zhēng)做“自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄

梁園區(qū)劉口鄉(xiāng)大劉小學(xué)

一、主題確立現(xiàn)在獨(dú)生子女較多，凡事都依靠自己的家人，所以他們的自理能力較差，通過(guò)此活動(dòng)提高學(xué)生的自理能力，做生活中的小主人。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識(shí)

2、通過(guò)親自實(shí)踐、比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理問(wèn)題前會(huì)想辦法，使學(xué)生意識(shí)到多動(dòng)腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。

4、以小組合作的形式參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自能意識(shí)，提高學(xué)生的自理能力。2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)其樂(lè)趣。四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格。

2、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長(zhǎng)（將學(xué)生分為七組）

五、活動(dòng)課時(shí)：三課時(shí)活動(dòng)時(shí)間：3月27日-3月8日4月1日4月15日5月15日5月20日

六、活動(dòng)過(guò)程

準(zhǔn)備階段：第一課時(shí)指導(dǎo)制訂活動(dòng)計(jì)劃

一、導(dǎo)入：小朋友們，你的衣服誰(shuí)給你洗？你的頭發(fā)誰(shuí)替你梳理？你的書(shū)包是自己整理嗎？你在家里做過(guò)幾次飯？你收拾過(guò)房間嗎？開(kāi)學(xué)時(shí)，你的床鋪誰(shuí)幫你鋪的？板書(shū)活動(dòng)標(biāo)題：爭(zhēng)做自理小能手。

二、交流討論，制定計(jì)劃

（一）小組說(shuō)：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過(guò)討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說(shuō)。

（二）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。分組討論代表發(fā)言全班交流表?yè)P(yáng)（紅花）想的周到的小組

（三）制定計(jì)劃：小組討論制定計(jì)劃

1、計(jì)劃內(nèi)容概括：⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個(gè)方面：學(xué)校、學(xué)習(xí)上、家里⑵打算什么時(shí)間做？⑶要做到什么程度？⑷活動(dòng)中的注意事項(xiàng)》⑸把活動(dòng)中的事（感受），通過(guò)何種方式（記錄），展示給大家。

2、代表匯報(bào)，小組之間互相提問(wèn)，教師適時(shí)補(bǔ)充（各小組隨機(jī)提問(wèn)，修改完善活動(dòng)計(jì)劃）

3、調(diào)查計(jì)劃“我要爭(zhēng)做自理小能手”宣言。（四）小結(jié)活動(dòng)實(shí)施階段

1、各小組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)學(xué)習(xí)上：書(shū)籍、文具等如何自理學(xué)校：內(nèi)務(wù)、生活中如何自理家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場(chǎng)表演⑴整理自己的書(shū)包、書(shū)桌⑵將一堆亂七八糟的書(shū)整理好⑶在宿舍整理內(nèi)務(wù)(疊被子等)⑷整理班級(jí)物品⑸將一堆亂七八糟的衣服整理好。每組最快的小組說(shuō)方法：評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)優(yōu)秀小組

3、每生選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，如何整理。（和大家分享整理方法）

4、每生記錄活動(dòng)過(guò)程（寫(xiě)日記）

5、每生在家做一頓飯（為父母）寫(xiě)一篇日記（詳細(xì)）活動(dòng)總結(jié)階段

1、宣讀活動(dòng)日記（代表發(fā)言，每組兩篇）2、宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）3、這次活動(dòng)，你最在的收獲是什么？

4、評(píng)選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎(jiǎng)狀。

5、教師總結(jié)。

擴(kuò)展閱讀：三年級(jí)“爭(zhēng)做自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

三年級(jí)“爭(zhēng)做自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

李長(zhǎng)谷

主題生成：

現(xiàn)在的獨(dú)生子女較多，很多事情都依靠自己的家人，所以他們的自理能力比較差，通過(guò)此活動(dòng)提高學(xué)生的生活自理能力，做生活中的小主人。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，感恩父母，做一個(gè)懂事孝敬的好孩子。主題目標(biāo)

知識(shí)和技能：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識(shí)。

2.通過(guò)親自實(shí)踐、比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理問(wèn)題前會(huì)想辦法，使學(xué)生意識(shí)到多動(dòng)腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。2.以小組合作的形式參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂(lè)趣�；顒�(dòng)難點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的自能意識(shí)，提高學(xué)生的自理能力。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，體驗(yàn)其樂(lè)趣�；顒�(dòng)時(shí)間安排：

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：一周（2）活動(dòng)實(shí)施階段：二周

（3）成果交流評(píng)價(jià)階段：二周活動(dòng)流程：

第一階段-------活動(dòng)準(zhǔn)備階段

一、導(dǎo)入：小朋友們，你的衣服誰(shuí)給你洗？你的頭發(fā)誰(shuí)替你梳理？你的書(shū)包是自己整理嗎？你在家里做過(guò)幾次飯？你收拾過(guò)房間嗎？開(kāi)學(xué)時(shí)，你的床鋪誰(shuí)幫你鋪的？你們自己能做這些事嗎？教師提出活動(dòng)內(nèi)容，并且板書(shū)活動(dòng)標(biāo)題：“爭(zhēng)做自理小能手”。

二、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，每組5人，任命小組長(zhǎng)。三、教師給準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格.

四、指導(dǎo)學(xué)生制訂活動(dòng)計(jì)劃

1.交流討論，制定計(jì)劃

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)以說(shuō)：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過(guò)討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說(shuō)。

（2）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。

分組討論，代表發(fā)言，全班交流。表?yè)P(yáng)想得周到的小組（3）制定計(jì)劃：小組討論制定計(jì)劃。2.指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃：

(1)自己應(yīng)該做的有哪些事？分這幾個(gè)方面考慮：吃飯洗碗、洗頭洗臉洗腳、洗衣襪子、幫家長(zhǎng)洗菜煮飯、整理自己的學(xué)習(xí)用品和課桌、整理美化自己睡覺(jué)的小房間等。

(2)打算什么時(shí)間做？怎樣做？要做到什么程度？(3)在活動(dòng)中的注意事項(xiàng)有哪些？(4)把活動(dòng)中的事（感受），通過(guò)何種方式（記錄），展示給大家。

(5)小組內(nèi)把討論結(jié)果填在教師給準(zhǔn)備的計(jì)劃表格里。并選好匯報(bào)代表。3.小組討論，為小組取名。每組提出自己的活動(dòng)宣言。

“我要爭(zhēng)做自理小能手”宣言。

4.代表匯報(bào)，小組之間互相提問(wèn)，教師適時(shí)補(bǔ)充（各小組隨機(jī)提問(wèn)，修改完善活動(dòng)計(jì)劃）。

5.小結(jié)。

第二階段活動(dòng)實(shí)施階段

一、各小組按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，在小組內(nèi)并相互監(jiān)督和學(xué)習(xí)1.在學(xué)習(xí)上：書(shū)籍、文具、桌等如何整理的。2.在學(xué)校：如何自理的。3.在家：（利用假期）在家如何自理的。4.小組長(zhǎng)檢查自己小組成員的完成情況。

5.每小組成員每天在小組內(nèi)相互匯報(bào)，并交流經(jīng)驗(yàn)。

二、效果展示：比賽、現(xiàn)場(chǎng)表演，從速度、整齊、美觀幾個(gè)方面評(píng)比。1.整理自己的書(shū)包、書(shū)桌。

2.將一堆亂七八糟的書(shū)整理好。3.整理班級(jí)物品。

4.將一堆亂七八糟的衣服整理好。5.評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人。

6.讓最快的獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀小組和優(yōu)秀個(gè)人說(shuō)一說(shuō)整理方法。三、過(guò)程記錄。

1.每個(gè)學(xué)生選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫(xiě)，如何整理。（和大家分享整理方法）2.要求每個(gè)學(xué)生記錄活動(dòng)過(guò)程（寫(xiě)日記）。

3.每個(gè)學(xué)生在家至少為父母做一頓飯、洗一次臉、洗一次腳，寫(xiě)一篇詳細(xì)的日記，寫(xiě)出感受。

第三階段活動(dòng)總結(jié)階段

一、宣讀活動(dòng)日記（每組選出代表發(fā)言，每組兩篇）

二、宣讀“父母做一頓飯、洗一次臉、洗一次腳”的日記（每組選出代表發(fā)言，每組兩篇）。

三、這次活動(dòng)，你最大在的收獲是什么？

四、評(píng)選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎(jiǎng)狀。五、“爭(zhēng)做自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

“爭(zhēng)做自理小能手”綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)這次親自實(shí)踐、比賽，同學(xué)們知道了學(xué)會(huì)處理問(wèn)題前會(huì)想辦法，意識(shí)到多動(dòng)腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。通過(guò)這次活動(dòng)培養(yǎng)了每個(gè)學(xué)生的自理能力，提高了自理意識(shí)。通過(guò)活動(dòng)，讓我們理解父母的辛苦，知道應(yīng)該多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的好孩子。通過(guò)以小組合作的形式參與活動(dòng)，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂(lè)趣。

序號(hào)1活動(dòng)評(píng)價(jià)我體驗(yàn)我快樂(lè)

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表

我是學(xué)習(xí)小主人：＿＿＿班＿＿＿號(hào)＿＿＿＿＿＿評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)內(nèi)容（優(yōu)★★★，良★★，一般★）自評(píng)同學(xué)評(píng)老師評(píng)總評(píng)有良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、強(qiáng)烈的求知☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆欲，學(xué)習(xí)熱情高漲。有積極向上的進(jìn)取心，充滿自信，2有克服困難的意志、學(xué)習(xí)的持久☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆性。3有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能和同學(xué)一起☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4思維活躍，敢于為自己的不同看法☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆辯解，有創(chuàng)新意識(shí)。5積極參與課內(nèi)外活動(dòng)，敢于提出問(wèn)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆題，能獨(dú)立思考，大膽參與討論。6具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，樂(lè)意和同學(xué)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆一起分工合作。7懂得傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能尊重別人☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆的意見(jiàn)，態(tài)度誠(chéng)懇大方。8愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生，在學(xué)習(xí)、生活上☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆能自理。綜合★★★（）★★（）★（）（注：“總評(píng)”一欄合計(jì)有25顆星以上的★★★，20顆星以上的★★，評(píng)價(jià)10顆星以上的★。）

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