淺議煤礦安全思想教育的實效性(張永軍)

煤礦安全思想教育的實效性

（安監(jiān)部張永軍）

安全生產是煤礦永恒的主題，也是制約煤礦企業(yè)發(fā)展的突出問題，而安全思想教育則是企業(yè)各級黨團組織的重頭戲，是企業(yè)思想政治工作的重要組成部分。有效的安全思想教育，能夠提高職工的安全意識，使之牢固樹立安全第一的思想，提高自主保安的能力，促進安全生產的實現。所以，煤礦安全思想教育必須注重實效性。煤礦工人井下作業(yè)，時刻面臨頂板、瓦斯、煤塵、水、火等五大自然災害的威脅，同時又具有勞動時間長、強度大、易疲勞、事故頻發(fā)等特點。因此對職工進行安全思想教育，不考慮煤炭生產危險的眾多因素，不考慮客觀實際，不去探討適應職工心理需要的方式方法，只是高喊口號，泛泛要求，就解決不了教育入耳入腦的問題，也就談不上實效性。解決實效性問題，在安全思想教育內容和方法上應突出四個重點：

第一、安全教育要以情感人，發(fā)揮輿論影響效應，形成“安全第一”的氛圍。目前，煤礦在安全教育中注入人性化色彩，倡導“親情化”教育，起到了事半功倍的效果。如“五個一”安全教育工程：從井口到井下運輸大巷安全燈箱“一條龍”，地面工業(yè)廣場安全牌板“一條街”，廣播、電視、板報安全宣傳“一陣地”，采掘頭面安全“一條線”，區(qū)隊換班室走廊安全標語“一園地”。生動的圖片配上溫馨的叮嚀，從井下運輸大巷到每個工作面，親切溫馨的安全牌板、燈箱和標語隨處可見，觸動員工的心弦。這種“親情化”安全工作法，營造了濃郁的安全親情文化氛圍，使安全思想深入人心，促使職工在講安全的強大輿論氛圍中形成共識自主保安。

第二、要掌握職工心理活動規(guī)律，把握職工的思想苗頭，做到對癥下藥，抓住重點。從目前來看，不安全的心理大致可歸納為七種：１、撞大運的僥幸心理；２、憑老經驗干活的習慣心理；３、搶任務、想多掙錢的冒險心理；４、環(huán)境影響的煩悶負擔心理；５、耍小聰明的逞能心理；６、重產量、輕安全的失重心理；７、“三違”難免的同情心理。由于這些不健康的心理障礙，往往容易導致事故的發(fā)生。這就要求在教育過程中針對不同心理的人要進行不同的教育，對癥下藥，做到“藥”到“病”除。譬如對具有撞大運僥幸心理和憑老經驗干活的習慣心理的職工，重點應進行安全知識教育使他們認識到安全生產的科學性；對搶任務，想多掙錢的冒險心理的職工進行擺“關系”教育，使他們認清安全與生產的辯證關系；對環(huán)境影響煩悶負擔心理的職工及時進行個別談心式的思想疏通，以減輕他們的心理負擔；對耍小聰明和逞能心理的職工盡量采用一些事故案例來啟發(fā)開導他們，必要時可以進行嚴肅批評教育給他們曝光；對認為“三違”難免，有同情心理的職工進行“三講清”教育，即講清客觀規(guī)律的可認識性，講清預防事故的重要性，講清“三違”的危害性。

第三、靈活多樣，入耳入腦。靈活多樣的教育方法是安全思想教育的優(yōu)勢，在實際工作中必須把握以下兩點：一是抓住影響面大、教育面廣的事故案例，進行反思教育。要把一個個事故案例，變成生動的安全法規(guī)和安全知識教育內容，用大量事實給人以深刻印象，這種方法適用于班前班后會。結合安全規(guī)程“對號入座”反思一下我該怎么做，會收到較好的效果。二要把知識性、科學性、趣味性、民主性有機結合，具體方式方法可以概括為８種：１、安全知識搶答競賽；２、安全知識演講；３、安全圖片展覽；４、安全文藝表演；５、安全工作大家談；６、讀安全書；７、送安全“警報”和“喜報”８、建立安全曝光臺。

第四、抓好對職工的自主保安教育，樹立本質安全型文化理念。安全生產是每個職工的希望所在，所以安全生產教育必須提倡自我教育。所謂自我教育就是廣大職工自覺地學習黨的安全生產的路線、方針、政策，學習安全知識和規(guī)章制度，并結合崗位工作實際經常不斷地查隱患，查不足，自覺遵守紀律，反“三違”。簡單地說，就是自己教育自己，自己規(guī)范自己，自己約束自己，自己做自己的思想工作。煤礦生產分工細密每個人都在不同的崗位上工作工作環(huán)境和地質條件千變萬化，通過各種管理手段，改善工作環(huán)境固然有助于安全但適應突發(fā)性變化就要靠自己管好自己自己把安全這根弦繃緊，提高對突變事件的應變能力。安全在煤礦生產中的特殊地位把安全思想教育提高到了領先的高度。安全思想教育能不能促進安全生產，關鍵在于安全思想教育有沒有實效性。

第五、安全管理要以理服人“喊破嗓子不如干出樣子”，領導干部的自覺行動為員工搞好安全生產應做出表率。如礦級領導工作面蹲點、區(qū)隊干部跟班下井和機關干部安全聯點制度，把安全工作的重點放在井下和工作面現場，及時排查處理現場隱患。針對安全工作中出現的四種不放心人（懶人、馬虎人、魯莽人、糊涂人），要聯合社會、家庭和單位的力量，精心設置六道安全關口，有針對性地對他們進行管理。一是上崗關，高質量地開好班前會，嚴格執(zhí)行下井前的各項檢查制度；二是現場關，跟班干部做好現場安全生產的督促指導工作，時刻提醒員工不能違章冒險蠻干；三是幫教關，由社區(qū)組織人員對他們進行幫教，使其認識到違章蠻干的危險性；四是休息關，家屬要當好賢內助，保證工人有充沛的精力投入工作；五是娛樂關，居委會和家屬提醒員工掌握好娛樂時間；六是守紀關，告誡親人不要無故遲到或早退，一定要正規(guī)作業(yè)，杜絕事故發(fā)生。

二Ｏ一一年六月二十九日

擴展閱讀：201*-201*控輟總結

碭山縣四新初中201*-201*學年度

控輟保學工作總結

“普九”是義務教育法賦予基礎教育的法定要求�！翱剌z保學”是“普九”工作中的根本工作任務，“不讓一個孩子失學”是我�！翱剌z保學”工作的奮斗目標，是我們工作的重中之重。我校就非常重視“普九”工作，尤其是“控輟保學”工作，定期召開專門會議，作好規(guī)劃，制定好實施方案。在實施“控輟保學”工作中，強化辦學行為的督導，發(fā)動社會各界捐資助學，不斷改善辦學條件。我校在各級有關部門的領導下，采取有力措施，切實做好“控輟保學”工作，使本轄區(qū)適齡少年“進得來、留得住、學得好”。201*年秋開學，我校輟學率控制在3%以下，為2.94%，在國家允許的標準之內。

我校對控輟保學工作高度重視，認真執(zhí)行上級有關文件精神，并做了大量工作，現總結如下：

一、領導重視，認識到位。

我校領導十分重視“控輟保學”工作，在有關教育的會議上多次強調要抓好“控輟保學”工作，并做了具體的指示。大家一致認為“控輟保學”工作是一項長期的工作，不是一勞永逸的事情。因此，我校對“控輟保學”工作從沒有絲毫松勁的思想，全體領導都積極工作，加強管理。

我校成立了控輟保學領導小組，組長：張永軍，副組長：胡遠平、郭連軍、曹新潔、組員：朱會師、陳防震、陳培顯及各班班主任。領導小組成員分級分班做好入學情況調查統(tǒng)計、匯報、組織參與捐資助學等工作。

二、制度完善，落實到位。

為了確保我校管轄范圍的適齡少年全部入學，做到沒有一個適齡少年輟學，我校不斷修改完善控輟保學規(guī)定。規(guī)定里面對領導小組成員、各班班主任、各科任老師等的工作責任、范圍、內容、要求等都作了明文規(guī)定。我校要求各校將這項工作也納入到每月的教師量化工作管理當中，并與年終考核掛鉤。因此，每一位教師都能按規(guī)定要求，主動、積極、認真地工作，加強管理，成績十分顯著。

三、措施得力，工作到位。

1、加大執(zhí)法宣傳力度，提高社會共識。

開學初，我校都要求各校利用校園廣播、板報、班團會宣傳《義務教育法》《教育法》，《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，并通過“給家長的一封信”等形式，向家長廣泛宣傳，使《義務教育法》深入人心。

2、加大教育執(zhí)法力度，不斷提高鞏固率。

為了真正確保學生鞏固率的不斷提高，九月十日開始，要求學校領導、教師全面走訪未到校的學生家庭，將學校開出的義教敦促書，送達未到校學生的父母或監(jiān)護人手中，并將本學期未到校的學生名單張榜，在各村口醒目處懸掛，在全校掀起了一股控輟保學的高潮。九月十五日，輟學學生名單在各村口公布以后，經不住同村人的輿論壓力，2位已經輟學的學生又被家長送回學校，得以繼續(xù)義務教育階段的學業(yè)。我們還注意對有輟學跡象的學生家長進行勸導，對社會廣泛宣傳教育執(zhí)法程序和規(guī)則，增強依法治輟的透明度和威懾力。

3、辦好教育，留住學生。

加強思想教育是提高教學質量的前提。我校始終堅持將政治工作作為各項工作的重中之重，按“以德立校、以德促學、抓常規(guī)教育”的工作思路抓思想教育，要求各校以提高教師的思想覺悟、師德修養(yǎng)、業(yè)務水平、發(fā)揮榜樣示范作用為學校思想政治工作的突破口。以基本文明教育和養(yǎng)成教育為基石，通過嚴格的管理、真摯的情感教育、優(yōu)美的環(huán)境教育和多樣的活動鍛煉、全方位、多層次開展扎實有效的德育工作。雖然當前農村初中出現了許多新情況、新問題，給思想政治工作帶來了難度，但是只要全體教師不斷轉變思想、更新觀念，牢牢把握學校思想政治工作是各項工作的生命線這一主題，就為提高教育質量創(chuàng)造了前提條件。我校開展的“關愛生命、凈化心靈、發(fā)展特長”思想教育活動，增強了后進生的自信心，提高了在校生鞏固率，使思想教育有實效性和針對性。學校呈現出穩(wěn)定向上、積極進取、校風健康、學風濃厚的良好氛圍。

強化管理是提高教學質量的基礎和保證。嚴格有序的管理是學校教學工作順利進行的重要保證，行之有效地管理方法是使教育適應發(fā)展的基礎。因此，我校強調制度管理、規(guī)范管理、量化管理。在管理過程中，改變以往的“嚴要求、勤督促、多檢查”這種單純給教師壓擔子的教學管理模式，實施了“多學習、多指導、常考核”的新教學管理方法，要求校領導深入教學第一線，既親自教課又有的放矢地進行指導。我校規(guī)定學校領導每學期對任課教師的教學檢查不少于5輪次，每項檢查都有情況記載及分析指導意見；校領導都親自兼課、聽課，同時教導主任要為教師上好示范課；任課教師學期內聽課不少于20節(jié)。我校成員平時深入班級，督促檢查各項指標的落實情況，并將檢查結果與學期末的教學聯查結合起來，納入對學校領導的目標考核中，做為評優(yōu)評先的主要依據。另外，還采取“走出去、請進來”的方法汲取外地的先進經驗，組織教師到縣城及鄰近縣市觀摩示范課20余次；參加各種業(yè)務知識培訓10多次。結合各校制定的教研計劃，要求各校在校內認真上好三課：即青年教師的過關課、中年教師的示范課、老年教師傳授的教法課；在全校范圍內開展各學科的優(yōu)質課評比及教研成果評比活動�；顒觾热蓦m重復多次，但活動的效果及方式都發(fā)生了很大的變化，已由單純地利用教具說教演變到綜合利用媒體手段教學。尤其充分發(fā)揮電教備課室的作用，讓教師充分領悟空中課堂的作用，學習優(yōu)秀教師的經驗和方法。

通過這些規(guī)模性活動地開展，使教師在不知不覺中領悟到教育觀念要不斷更新，現代化的教育信息要及時掌握，逐漸形成自我加壓渴求新知識的良好風氣。與此同時，我們不失時機地貫徹“主體性教育思想”，把教法改革與學法指導統(tǒng)一起來，即注重學生智力因素的培養(yǎng)，又注重學生非智力因素的開展，努力實現學生地位主體化，教學內容學法化，教法過程優(yōu)質化。在活動的開展中，涌現出邵淑云、李保光等骨干教師，。幾年來，四新中學在各級領導的親切關懷和社會各界的大力支持下，堅持“德育為首，教學為主、素質為本、全面提高”的辦學宗旨，扎實開展教研教改活動，教育教學成績穩(wěn)步提高，為我校的教育事業(yè)發(fā)展奠定了良好基礎。學校辦學水平的提高，有力的保證了在校生鞏固率，吸引學生在學校努力學習。

4、關注學困生，加強轉化。

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點，在推進素質教育的過程中，教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。為此，我校要求各校開展學困生思想交流與總結，規(guī)定每四周為一個周期。在交流與總結會上，年級主任和班主任都直接參與，讓學困生能夠感受到學校領導和老師一直在關心著他們。

每個學期開始，首先讓教導主任在學困生交流會上“創(chuàng)設情境、激情奮志、曉之以理、動之以情”，點燃他們的上進心和自信心，然后各班班主任客觀的評價每位學生的閃光點和有待改進之處，激勵他們揚長避短，每天進步一點點同時指導每位學困生使用好誠信評價表，讓每位學困生根據自己的實際情況，按照“低起點、小目標、分層次、分階段”的原則，確定自己的階段行為目標。每周寫好周記，對照自己確定的目標，反思一周來的表現，進行自我點評，班主任附上一周來的寄語，每個周期末進行階段總結，評選出階段誠信少年。這樣通過師生雙向互動思想交流，絕大多數學困生一次比一次有進步，嘗試成功體驗，重塑自信心。

在活動實施過程中，也進一步加強了學困生的自主管理。同時，對這些學生，學校還采用“一幫一，結對子”的方式，努力提高他們學習成績，幫扶教師利用休息時間為學困生補課，單獨留作業(yè)，轉化學困生的過程就是控輟保學的過程。

5、愛心互助，關愛學生。

家庭困難是學生流失的一大原因，針對這種情況，我校始終要求各校構筑“愛心工程”，成立了特困學生失學救助體系，把愛灑向每一個學生。

通過努力，我們取得了一些成績，確實感到由衷的欣慰和自豪。同時，也深深地體會到今后責任的重大。但我們有決心，有信心在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，帶領四新初中全校師生譜寫更加輝煌的明天！

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