南湖中學(xué)201*年英語(yǔ)單詞競(jìng)賽總結(jié)

南湖中學(xué)201*年英語(yǔ)單詞競(jìng)賽總結(jié)

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，檢測(cè)學(xué)生掌握詞匯的情況，5月22日，我校七至九年級(jí)學(xué)生舉行了英語(yǔ)單詞競(jìng)賽活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了學(xué)校英語(yǔ)老師和各位班主任的大力支持。在這次活動(dòng)中，英語(yǔ)組的全體教師，結(jié)合課標(biāo)中對(duì)單詞識(shí)記的要求，精心設(shè)計(jì)試題，耐心輔導(dǎo)學(xué)生。各位班主任老師平時(shí)積極幫助英語(yǔ)老師督促學(xué)生背單詞，競(jìng)賽時(shí)能?chē)?yán)格監(jiān)考，讓學(xué)生考出了真實(shí)的水平。由于大家的齊心協(xié)力使使得此次競(jìng)賽活動(dòng)順利進(jìn)行。

通過(guò)本次比賽，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶和儲(chǔ)備量，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到積累單詞的重要性，體驗(yàn)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。

在欣喜的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：

1、在參賽師生的共同努力下，各班雖然都取得了一定的成績(jī)。但同學(xué)年班與班的平均分相比差距較大。

2、有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，卷面不整潔。如u-v如果寫(xiě)的時(shí)候不注意，很容易混淆；有的短語(yǔ)是由兩個(gè)以上單詞組成，學(xué)生中間不空格，連成一氣；特定名稱(chēng)的首個(gè)字母要大寫(xiě)，有的學(xué)生對(duì)此不太注意。還有部分學(xué)生字母與字母之間的間隔不均勻，時(shí)寬時(shí)窄，字母書(shū)寫(xiě)得也大小不一，很不美觀。

3、學(xué)生將單詞的記憶都寄托在課堂上。一節(jié)課只有40分鐘，要學(xué)的內(nèi)容很多，只有少數(shù)能力強(qiáng)的學(xué)生在課堂上能將本節(jié)課要掌握的單詞記住以外，大部分學(xué)生還得靠課后的時(shí)間來(lái)記單詞，背單詞。通過(guò)這次競(jìng)賽同學(xué)們要明白背單詞用功不僅在課堂，課下也要努力，背過(guò)的單詞不復(fù)習(xí)還容易遺忘，因此我們平時(shí)要及時(shí)背誦，定時(shí)復(fù)習(xí)。

以上是我們?cè)谶@次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的不足。同學(xué)們，學(xué)好英語(yǔ)是交流的必要。英語(yǔ)是當(dāng)今世界上最主要的通用語(yǔ)言。學(xué)好英語(yǔ)也是升學(xué)的必要，根據(jù)教育部調(diào)查統(tǒng)計(jì)，有60%的學(xué)生因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)差而上不了理想的學(xué)校。學(xué)好英語(yǔ)還是就業(yè)的必要。隨著大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，英語(yǔ)已經(jīng)成為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要體現(xiàn)，好英語(yǔ)就意味著好工作。所以我們從小就要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

希望在這次活動(dòng)后，同學(xué)們單詞的規(guī)范書(shū)寫(xiě)要加強(qiáng)，單詞積累的數(shù)量也要加強(qiáng)。繼續(xù)較好地鞏固已學(xué)單詞，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；不要只在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更要在課外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能有所提高。以后我們還要陸續(xù)開(kāi)展英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)，希望同學(xué)們提高重視，積極參與；也希望各位英語(yǔ)教師和班主任老師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，齊抓共管，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。讓我們共同努力，爭(zhēng)取讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)科里，能取得好成績(jī)。

201*年5月24日

擴(kuò)展閱讀：單詞競(jìng)賽活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)

201*-201*第二學(xué)期英語(yǔ)單詞競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)為了檢測(cè)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶英語(yǔ)詞匯的效果，營(yíng)造學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，督促學(xué)生在平時(shí)學(xué)好單詞，也督促英語(yǔ)教師緊抓日常詞匯教學(xué)，我校英語(yǔ)組組織全校三到六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了詞匯競(jìng)賽活動(dòng)。下面對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：（一）活動(dòng)比賽的收獲1、學(xué)生準(zhǔn)備充分

賽前，學(xué)生進(jìn)行了積極、認(rèn)真的準(zhǔn)備，大多學(xué)生能比較自信地背誦出應(yīng)該掌握的單詞。2、學(xué)生對(duì)詞匯學(xué)習(xí)有了新認(rèn)識(shí)

從競(jìng)賽的過(guò)程和結(jié)果來(lái)看，我校學(xué)生在經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)詞匯課的鍛煉后，認(rèn)讀單詞、拼讀單詞和書(shū)寫(xiě)單詞的能力得到了顯著的提高，英語(yǔ)詞匯量也增加得較快。（二）比賽中存在的不足

年級(jí)之間存在著不平衡現(xiàn)象。此次比賽，反映出有的年級(jí)學(xué)生對(duì)單詞的掌握實(shí)在是不過(guò)關(guān)，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)時(shí)要加大教學(xué)力度，由少到多，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)本次比賽，我們?nèi)�體英語(yǔ)組教師認(rèn)識(shí)到，在今后的日常教學(xué)中要一如既往的、持之以恒的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。不斷鼓勵(lì)學(xué)生能即學(xué)即用，能將課堂上學(xué)到的運(yùn)用到生活中，在生活中學(xué)以致用。

以下是這次競(jìng)賽各個(gè)年級(jí)的獲獎(jiǎng)名單：

三年級(jí)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：王宇星、王嘉宇、孔令釗、王燕

二等獎(jiǎng)：孫婷、胡雪婷、吳靖、姜正陽(yáng)、李卓凡、樊凡、吳雨暄、王可欣、王靖云、陸錦

三等獎(jiǎng)：王少勇、戴曉、孫萍、耿瑞行、王瀾、許然、盛玉婷、邵倩、陶文政、潘妍、孫文靜、孫燦最佳班級(jí)獎(jiǎng)：三（2）班

四年級(jí)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：徐浩哲、李以琳、金吳貝貝、祖愛(ài)博、汪詩(shī)怡、紀(jì)婉如、范書(shū)欣

二等獎(jiǎng)：阮童、萬(wàn)佳暉、袁璐瑤、王涵、朱駿、許凡、

甘慧孜、李孟玲

三等獎(jiǎng)：許欣悅、楊、王佳宇、陳陽(yáng)、周航、樂(lè)馨、

王婧蜓、林露、胡新偉

最佳班級(jí)獎(jiǎng)：四（4）班

五年級(jí)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：李雨秋陳晨趙倩葛安妮王吳悅

葛清揚(yáng)章欣王敏健鄭金玲

二等獎(jiǎng)：許周孫志炫嵇婕楊心怡湯雪艷宋小雨熊偉

三等獎(jiǎng)：謝夢(mèng)茹夏靜怡向陽(yáng)顧妍王希別鳳宜易健穎最佳班級(jí)獎(jiǎng)：五(7)班

六年級(jí)英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)：李儀暄、謝靚、吳琪、王靚靚、佘皖寧、徐捷、二等獎(jiǎng)：劉亞茹、陳茜、張小雪、錢(qián)雪琦、王虹憶、任康、三等獎(jiǎng)：許婷、徐順芊、陳柯可、李靈之、張靜、朱佳最佳班級(jí)獎(jiǎng)：六（6）班

天景山小學(xué)英語(yǔ)教研組201*/12/16

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