英語口語情景比賽總結(jié)

英語口語情景比賽總結(jié)

在全球化日益明顯、競爭日益激烈的今天，英語作為世界的通用語言，其國際地位越來越引起人們的重視，能說出一口地道標準的英語將成為一個人的一種必備技能。同時英語作為現(xiàn)代人的一種能力對自身素質(zhì)的提高起著至關(guān)重要的作用,要了解外民族文化藝術(shù)等內(nèi)容,很多時候都會用到英語。而要和其進行直接交流就必須具備一口地道的口語,這是一座橋梁,一個平臺。

五月，火熱的夏天將接踵而至，空氣里彌漫著熱情、快樂的味道。理學分院的學子們懷著無比激動的心情，迎來了一年一度的口語大賽。這是一個讓無數(shù)熱愛語言的學子們欣喜不已的鍛煉和展示平臺，本系的同學們踴躍報名，積極參與，為大賽的舉行注入新鮮活力。

我們這次比賽分了初賽和決賽。初賽有兩場，大一場和大二場！決賽只有一場，從初賽中選出前十支隊伍進入決賽。四月二十七號，我們的活動在教學樓109教室拉開了帷幕，這次比賽是我們大一新生的舞臺，我們的評委是來自南昌大學的兩位學習英語專業(yè)的才女。在這次比賽前我們的選手都在那不停的背誦著自己的稿子，為自己的表現(xiàn)做準備，她們臉上流露出的不是膽怯而是自信！現(xiàn)場的活躍氣氛讓每位選手都躍躍欲試。

不禁佩服她們敢于挑戰(zhàn)舞臺挑戰(zhàn)自己的勇氣，佩服她們一直存于心間的自信，她們的表演感染了現(xiàn)場的每一個觀眾，掀起了一波一波的高潮、、、、、比賽時侃侃而談的氣勢，我們又有誰不說是“臺下十年功”換來的呢？

五月十日，我們的初賽第二場在相同的地點進行，這次比賽是大二的選手。我們的評委是我們可愛的學生會主席團們，他們?yōu)榫S持我們美麗的校園付出了很大努力，同時他們在英語方面也有很強的能力。在我們比賽中，我們的參賽選手的臉上呈現(xiàn)了更加自信而又淡定的面孔，在她們的表現(xiàn)中我們很容易看出她們的經(jīng)驗，不愧是我們的學姐學長們。

經(jīng)過初賽激烈的競爭，在五月二十五日晚在107教室進行了決賽，上次比賽我們選出了分數(shù)排在前十位的選手進入了決賽。我們這次比賽的評委是我們的老師們。在決賽前，選手們略顯得有些緊張。出乎意料的是在比賽中每個參賽選手都表現(xiàn)的很好，語言流暢，表演的活靈活現(xiàn)。讓現(xiàn)場的觀眾給予一次又一次的掌聲。

此次口語大賽除了用語言搭建溝通的平臺外還溶入了不少娛樂的元素，包括表演，歌曲等。整個大賽輕松愉快，集趣味性和知識性一體，獲得全院學生一致好評，在輕松愉悅的氛圍內(nèi)才能更好的掌握一門語言，語言本就是貼近生活的，需要運用的。

在這次精彩紛呈的比賽中，能力上的到了很好的鍛煉，知識上得到豐富，精神上得到授予良多、、、、更加證實了一點：一個人自信的時候是最美的！

孫武曾言：“上下同欲者勝”。在這次比賽的背后，我們的工作人員也都付出了辛勤的努力。納新之后的學習部有了更大的斗氣和信心將這次活動搞好，細致的分工、無間的合作、合理的協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌的安排、、、、我們都以最大的熱情地付出來筑就這用歡笑和汗水編織而成的美好祈愿，相信在不遠的將來一定有著更燦爛的輝煌等著學習部來收獲。

在這次比賽中，我們感悟了很多，關(guān)于責任，關(guān)于自信，關(guān)于團結(jié)合作、、、這些點點滴滴的感觸也將成了我們前行道路上寶貴的財富。

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英語口語大賽總結(jié)

為活躍校園文化生活，營造良好的英語學習氛圍，搭建更廣闊的英語交流平臺，展示學生英語口語表演風采。201*年11月底，我校舉辦了第二屆英語口語大賽，本次比賽得到王校長以及各位班主任、英語老師的大力支持，達到了預(yù)期的目的，關(guān)注學生成績的同時更關(guān)注每一位學生的能力，為英語教學指明了努力的方向，突顯了我校的特色�，F(xiàn)將此次活動的情況總結(jié)如下：

（一）比賽的基本情況

本次比賽本著“全班人人參與”的原則，從每班海選出10名進入預(yù)賽，再從10進4到最后進入決賽，通過層層篩選、逐步淘汰，比賽有條不紊地進行。由任課老師組成的評委組現(xiàn)場打分，本次比賽共產(chǎn)生一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名，及最佳才藝獎10名。（二）比賽的收獲

1、比賽選手準備充分。

參賽選手進行了積極、認真的準備，大多學生能比較自信地開口說英語。尤其是我們欣喜的看到：決賽中大部分同學不僅口語表達得流利、交流的順暢，還在表達時添加了豐富的表情

2、人人參與，共同進步。

在比賽過程中，有的學生會不自覺的參與到活動中來，有精彩片斷，學生們會不自覺地為他們鼓掌、叫好。

3、參賽選手從不同的側(cè)面展現(xiàn)了個人風采。

在本次比賽中，有些選手有優(yōu)異的表現(xiàn)。有的學生講故事不僅落落大方，而且口語表達能力較強，語音、語調(diào)較準確；有的學生在Let’schant、Let’ssing兩個環(huán)節(jié)中，加以豐富的肢體語言，和著優(yōu)美的音樂，表演的有聲有色；有的學生在情景對話中反應(yīng)敏捷，對答如流。

（三）比賽中存在的不足

本次比賽不僅考查了學生的英語口語表達水平，還在一定程度上提高了學生學習英語的積極性。不過通過這次比賽我們也看出了存在的問題：1.大部分同學是在背，而不是在講，不能深刻體會故事的內(nèi)涵。2.語言平淡，不富有感召力。3.語音語調(diào)不夠準確，個別同學錯詞較多。4.由于緊張，出現(xiàn)語法知識點的錯誤。（四）對今后教學的建議

針對以上問題，我們可制定以下教學措施來全面提高學生的口語能力：1.讓學生多觀看一些英語故事小短片，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

2.開展課前三分鐘。既可以演講，也可以朗讀。使不同層次的學生都能有所提高。

3.培養(yǎng)學生良好的習慣。教師不時鼓勵學生能即學即用，能將課堂上學到的運用到生活中，在生活中學以致用。

這些學生們，他們樂學、善學，那我們就給他們自信，要告訴他們“重在過程，而不是結(jié)果”，相信經(jīng)過他們一年的努力，明年的口語比賽會勝過今天。

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