中二班測(cè)查分析報(bào)告---下學(xué)期

中二班測(cè)查分析報(bào)告201*.3--201*.7第二學(xué)期

中二班測(cè)查分析報(bào)告一、基本情況

本學(xué)期我班有幼兒44人，男孩23人，女孩21人。本學(xué)期幼兒在健康、動(dòng)作發(fā)展、語言、認(rèn)知、品德、社會(huì)、交往等方面較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。其中大肌肉動(dòng)作發(fā)展情況較好，如走、跑、拍球等，小肌肉動(dòng)作發(fā)展較弱的是折紙、剪。幼兒思維能力方面存在的問題比較大，針對(duì)這一問題，我們?cè)诒緦W(xué)期也制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。幼兒的自我保護(hù)意識(shí)還稍差，我們也會(huì)在日常生活中對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹立正確的安全意識(shí)。二、測(cè)查情況分析：（一）健康與動(dòng)作發(fā)展方面

我班幼兒的健康情況發(fā)展良好，大肌肉動(dòng)作發(fā)展較好，走、跑、拍球是強(qiáng)項(xiàng)，達(dá)標(biāo)幼兒達(dá)到了100%、98%、98%。針對(duì)上學(xué)期測(cè)查發(fā)現(xiàn)的弱項(xiàng)跳，即立定跳遠(yuǎn)75厘米，在本學(xué)期我們也加強(qiáng)了練習(xí)，組織幼兒進(jìn)行游戲《小兔跳跳跳》、《會(huì)跳遠(yuǎn)的小袋鼠》等，使幼兒在本學(xué)期這項(xiàng)測(cè)查中達(dá)標(biāo)幼兒達(dá)到了84%，高于上學(xué)期的68%。幼兒拍球能力提高也很快，達(dá)到了93%。在拍球活動(dòng)中，我們通過讓孩子逐一拍，掌握哪些孩子不會(huì)拍球，做到心中有數(shù)。針對(duì)不會(huì)拍球的幼兒，我們單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)，并聯(lián)系家長(zhǎng)，在家練習(xí)，開展班級(jí)拍球比賽，和平行班進(jìn)行比賽等，提高幼兒拍球的興趣。

此次測(cè)查本班幼兒小肌肉發(fā)展也較上學(xué)期有了很大進(jìn)步，提高比較快的是串珠，這與我們平時(shí)的練習(xí)是分不開的。在活動(dòng)區(qū)中我們投放了串珠，從最開始的簡(jiǎn)單練習(xí)穿，逐漸過渡到有規(guī)律的穿，如按顏色、形狀、大小等，不僅發(fā)展了小肌肉，還發(fā)展了幼兒的思維。幼兒的折紙達(dá)標(biāo)率為68%，高于上學(xué)期的52%，這是可喜的，孩子們愛折紙，但折紙對(duì)有些孩子來說還是有一定困難的，一個(gè)作品折出來，要反復(fù)練習(xí)，并需要老師的單獨(dú)指導(dǎo)，這也加大了老師的工作量，于是我們充分發(fā)揮幼兒的作用，班上有幾名折紙能力非常強(qiáng)的幼兒，我們把他們分派到各個(gè)組，負(fù)責(zé)各組的折紙活動(dòng)，讓孩子們來教，老師起到輔助作用，即能幫老師緩解工作量，孩子們也能獲得成就感，班上幼兒折紙的能力提高也很快，折紙也成了孩子們喜歡的一種活動(dòng)。雖然有提高，但還需要不斷的練習(xí)。

措施：

1、結(jié)合戶外活動(dòng)，體能訓(xùn)練，投放適合幼兒的運(yùn)動(dòng)材料，以游戲的形式提高幼兒的平衡、跳等能力。

2、利用活動(dòng)區(qū)、家長(zhǎng)開放日，親子制作等形式，讓幼兒多練習(xí)折紙、剪，多對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒獲得滿足與自信。

（二）認(rèn)知與語言

幼兒的形狀感知能力發(fā)展較好，98%的幼兒掌握半圓、橢圓形、梯形等。觀察能力發(fā)展較上學(xué)期有了一定進(jìn)步，但總的來說發(fā)展還是較弱，主要是幼兒平時(shí)觀察的比較少，尤其是一些細(xì)微的地方，孩子們?nèi)菀缀雎缘簟１緦W(xué)期我們開展了分享閱讀，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察畫面，這對(duì)提高幼兒的觀察能力有很大的幫助，孩子們能夠從遠(yuǎn)到近、從左到右進(jìn)行有順序的觀察，但觀察的細(xì)微性還要多練習(xí)，并要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察生活，如幼兒園的樹木變化、小朋友服飾變化等。

幼兒的思維能力發(fā)展情況不是很好，75%的幼兒能夠進(jìn)行豐富的想象，68%的幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，我班幼兒對(duì)數(shù)概念的掌握不是很好，其實(shí)幼兒掌握數(shù)概念是一個(gè)有具體到抽象的過程，也是幼兒的抽象邏輯思維發(fā)展的過程，我們應(yīng)根據(jù)本班幼兒的能力，在日常生活中，讓幼兒幫助教師分發(fā)材料，增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)的理解，促進(jìn)幼兒的思維邏輯，教師也針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助所有幼兒共同進(jìn)步。

在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展方面，89%的幼兒能知道四季的名稱和主要的特征，89%的幼兒知道植物生長(zhǎng)的主要條件，82%的幼兒知道56中成人勞動(dòng)，我們要在平時(shí)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，多帶孩子接觸大自然，了解大自然，生活就是最好的教育，讓孩子在生活中學(xué)到更多的知識(shí)，還可以充分利用家長(zhǎng)資源，通過家園配合，不斷豐富孩子的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

在語言能力方面，我們結(jié)合分享閱讀，講故事比賽等加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)。我班95%的幼兒能用完整的句子清楚地講述；91%的幼兒能夠掌握部分常用的量詞和反義詞，89%的幼兒能針對(duì)教師的提問回答較復(fù)雜的問題，89%的幼兒能夠按順序說出故事的主要情節(jié)，93%的幼兒能夠理解書上圖畫的主要內(nèi)容，我們會(huì)針對(duì)幼兒語言能力方面的缺陷，對(duì)幼兒重點(diǎn)練習(xí)，措施：

1、利用生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察，如自然角、樓頂綠植的變化、幼兒服飾、發(fā)型等變化等等。

2、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)推理方面的活動(dòng)材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的猜想，同時(shí)多讓幼兒讀書，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為大膽的想象、推理提供依據(jù)。

3、通過三八節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)幫助幼兒了解各行各業(yè)的人，了解不同成人勞動(dòng)。

4、結(jié)合分享閱讀，幫助幼兒學(xué)會(huì)觀察、大膽猜想，提高幼兒語言能力。同時(shí)在班級(jí)開展一些可以促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的活動(dòng)，如講故事比賽，發(fā)展幼兒的講述能力，也可增強(qiáng)幼兒的自信心。

（三）品德與社會(huì)性

較上學(xué)期，幼兒的自信心發(fā)展較快，從上學(xué)期的77%，提高到本學(xué)期的84%，這與我們有意識(shí)的培養(yǎng)是分不開的。在本學(xué)期工作中，我們有意識(shí)的鍛煉幼兒，如對(duì)一些膽小的孩子，如嘉文、彭悅等，鼓勵(lì)他們主動(dòng)開口講話，自己表達(dá)自己的意愿，當(dāng)孩子敢于邁出第一步時(shí)，我們給予他們擁抱、獎(jiǎng)勵(lì)。并在班級(jí)開展講故事、我愛舞蹈等展示活動(dòng)，聯(lián)系家長(zhǎng)，鼓勵(lì)幼兒大膽報(bào)名，不論幼兒表現(xiàn)怎樣，敢于上臺(tái)就是好樣的。在我們的鼓勵(lì)下，幼兒變的自信了、，有信心了。幼兒的堅(jiān)持性還需要繼續(xù)練習(xí)，尤其是一些脾氣比較急躁的孩子，如苗盛杰、張帥等，遇到困難就愛著急，一著急就不干了，每次遇到這種情況，我都會(huì)了解原因和他們一起解決，并鼓勵(lì)或用激將法幫助他們堅(jiān)持下去，本學(xué)期幼兒的達(dá)標(biāo)率為82%。

從開學(xué)初到現(xiàn)在，幼兒的情緒狀態(tài)都比較好，遇到不高興的事能調(diào)整自己的情緒了，雖然還會(huì)有打架、爭(zhēng)吵現(xiàn)象，但比上學(xué)期進(jìn)步了很多，可見幼兒控制情緒的能力在慢慢增強(qiáng)。86%的幼兒能控制自己的情緒，在幼兒園生活的比較快樂。100%的幼兒能關(guān)心班上的事，能夠?yàn)榘嗌献龊檬隆?/p>

我班幼兒能主動(dòng)使用禮貌用語，達(dá)標(biāo)率在100%，這與平時(shí)老師、家長(zhǎng)的教育影響不無關(guān)系。幼兒合作的意識(shí)還是比較差的，在合作方面，孩子還是喜歡自己玩，尤其是玩具少的情況下，孩子們還是想要獨(dú)占的比較多，這與幼兒都是獨(dú)生子，獨(dú)占性強(qiáng)有關(guān)，這方面是我們以后工作要重點(diǎn)加強(qiáng)的。

孩子的交往能力有很大提高，小朋友之間能主動(dòng)交往達(dá)100%，作為老師也與孩子建立了深厚的感情，孩子們?cè)敢馀c老師交往，達(dá)標(biāo)率達(dá)到98%，班上的氣氛溫馨、和諧。86%的幼兒能夠?qū)�客人使用禮貌用語，這也得到了客人的表揚(yáng)，孩子解決沖突的能力還是比較差為77%，遇到問題多以爭(zhēng)吵或打架解決，沒有找出好的解決方法，這需要老師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的影響，這是我們以后工作的重點(diǎn)。

措施：

1、為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的環(huán)境，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)幼兒，為幼兒提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事會(huì)、升旗小旗手，培養(yǎng)幼兒自信心。

2、充分利用周圍事件，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)上考慮問題，并作出積極的情緒、情感反映。

3、日常的生活中給幼兒時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓幼兒能幫助解決其他小朋友之間的沖突和解決問題的能力。

4、與幼兒共同制訂并執(zhí)行自己制訂的規(guī)則，培養(yǎng)其遵守規(guī)則的意識(shí)。

5、教師為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)，如合作繪畫、搭建建筑物、合作完成一件事情等。

（四）習(xí)慣與自助能力

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣得到了很好的發(fā)展，全班幼兒100%能夠自理大小便，93%的幼兒能在活動(dòng)結(jié)束后清理環(huán)境，95%的幼兒能使用筷子進(jìn)餐并在餐后將桌面清理干凈，95%的幼兒能自己系扣子、拉拉鏈，好的習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，我們會(huì)一直堅(jiān)持幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，特別是幼兒進(jìn)餐常規(guī)的培養(yǎng)，使幼兒能夠養(yǎng)成好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了一定的進(jìn)步，77%的幼兒對(duì)周圍事物感興趣，喜歡問“為什么”，91%能在老師提醒下完成任務(wù)，89%的幼兒能從分心狀態(tài)中調(diào)整，我們會(huì)針對(duì)幼兒存在的問題，在以后的工作中制定出適合我班幼兒能力的計(jì)劃，幫助幼兒養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同制定計(jì)劃。幼兒的自我保護(hù)意識(shí)稍差，表現(xiàn)為：躲避危險(xiǎn)的意識(shí)差，有的自我保護(hù)意識(shí)較差，活動(dòng)中出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作，幼兒因有攻擊性行為而出現(xiàn)的不安全行為，如：推人、搶玩具等。這些都需要我們一起進(jìn)行教育引導(dǎo)。使幼兒形成正確的是非概念，知道必要的安全保健知識(shí)。這點(diǎn)我們要在日常不斷滲透，。

措施：

1、繼續(xù)加強(qiáng)幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，三個(gè)老師一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到統(tǒng)一。

2、利用多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)枴盀槭裁础保瑢?duì)于幼兒的問題給予正面回答。

3、在各種活動(dòng)中、教育活動(dòng)中要增強(qiáng)幼兒的注意力，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)形式吸引幼兒的注

意力。

3、加強(qiáng)幼兒安全的意識(shí)，并把這方面的活動(dòng)延伸到家庭教育中。讓.幼兒有解決安全事故的正確方法。（五）美術(shù)發(fā)展

幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣比較濃厚，喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能夠在活動(dòng)中積極表現(xiàn)，在專注度上比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，大部分的幼兒能夠堅(jiān)持完成一幅作品，有一小部分幼兒有分心的現(xiàn)象，但在老師的引導(dǎo)下也能很快的回來完成作品。

在技能方面，幼兒獨(dú)立性比較好，都能夠獨(dú)立完成一幅作品，在活動(dòng)中遇到問題，經(jīng)過老師指導(dǎo)后能夠自己完成，經(jīng)常拒絕老師或其他小朋友的幫忙。在行為習(xí)慣方面，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們能主動(dòng)收拾桌面，并把材料放回原處。在構(gòu)圖方面幼兒發(fā)展比較薄弱，在自己的作品中還體現(xiàn)不出空間關(guān)系，有時(shí)主人人物還不夠突出。

在藝術(shù)性的表現(xiàn)方面，幼兒創(chuàng)造性發(fā)展較差，孩子喜歡模仿他人內(nèi)容，缺乏創(chuàng)新。在美感與和諧方面，有一部分幼兒能夠有意識(shí)的選擇一些顏色進(jìn)行裝飾，有一定的美感意識(shí)。

幼兒在情感表達(dá)方面還是比較弱，有時(shí)會(huì)將自己的情感表現(xiàn)在自己的畫面中，但不能用色彩表達(dá)表現(xiàn)，這也是我們以后工作的重點(diǎn)。

措施：

1、結(jié)合幼兒園美術(shù)教研內(nèi)容，積極開展水墨畫教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒建立水墨畫常規(guī)。2、繼續(xù)開展親子制作活動(dòng)，拉近家長(zhǎng)與幼兒關(guān)系，幫助家長(zhǎng)了解班級(jí)美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容。3、積極參加科研月活動(dòng)。

4、通過欣賞活動(dòng)，使幼兒在色彩、構(gòu)圖等方面有更近一步提升。

擴(kuò)展閱讀：二年下學(xué)期語文期末測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告

201*201*學(xué)年度下學(xué)期二年級(jí)語文

期末質(zhì)量分析報(bào)告

單位：明山區(qū)聯(lián)豐小學(xué)授課教師：二年組教師分析時(shí)間：201*-7-11

201*201*學(xué)年度下學(xué)期二年級(jí)語文期末質(zhì)量分析報(bào)告

一、試卷評(píng)價(jià)：

本次考試由明山區(qū)師校統(tǒng)一命題。試卷共分為四大部分，本次試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際,題量不大，難易適中，覆蓋面廣。從我的積累，我會(huì)運(yùn)用以及閱讀理解和看圖寫話四大部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。既考查了學(xué)生識(shí)字寫字能力，又考察了學(xué)生對(duì)語言的積累運(yùn)用，閱讀理解、分析及習(xí)作能力。是一份令全體師生滿意的期末試卷。

二、取得成績(jī)及問題概述：

1、成績(jī)匯報(bào)，本次檢測(cè)參考人數(shù)9人，總分825分，平均分91.67分，優(yōu)秀人數(shù)8人，優(yōu)秀率88.89，及格人數(shù)9人，及格率100。

2、取得成績(jī)：我的積累

第一題：讀拼音，寫詞語。本題考查的重點(diǎn)是本冊(cè)書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。只有1人因拼讀詞語“ｈūｈｕàｎ”錯(cuò)拼成“ｈūｒáｎ”而寫錯(cuò)詞語導(dǎo)致丟分。準(zhǔn)確率在88.89.從書寫上看學(xué)生們進(jìn)步很大，與平時(shí)的嚴(yán)格要求離不開。

第二題：連線。這道題是讓學(xué)生選擇正確的讀音，考查學(xué)生字音掌握情況。全體學(xué)生掌握很好，能做到正確進(jìn)行連線。準(zhǔn)確率達(dá)100。

第三題：給加點(diǎn)字選擇正確讀音。總體來說學(xué)生完成的很好，只有1人錯(cuò)選了“政”的讀音。對(duì)于歐洲城校區(qū)的孩子而言能在一學(xué)期內(nèi)進(jìn)步這么大實(shí)屬難得。平時(shí)讀課文的功夫沒白下。

第四題：組詞。所考查的都是平常練習(xí)的一些有特點(diǎn)的字，但并不難，學(xué)生完成的不錯(cuò)。

第五題：補(bǔ)充詞語。考查了學(xué)生對(duì)四字詞語及補(bǔ)充詞語的掌握情況。容易出錯(cuò)的是“光彩奪目”，有的同學(xué)不知道是哪個(gè)字而寫錯(cuò)。從題目的要求上看降低了要求，更具有人文性。

我會(huì)運(yùn)用

第一題：選擇標(biāo)點(diǎn)。這道題考查了學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，學(xué)生完成的不錯(cuò)。能根據(jù)具體語句正確選擇。準(zhǔn)確率達(dá)100。

第三題：補(bǔ)充句子。該題考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活掌握情況以及對(duì)句式的運(yùn)用能力。其中圍繞課文的積累所出的題目，緊扣書本。在做這道題時(shí)，學(xué)生能正確答題，富有生活氣息。

第四題和第五題，是書中原題考查學(xué)生積累情況，學(xué)生們答得得心應(yīng)手令人滿意。

閱讀理解

選自課外閱讀，適合學(xué)生心理要求，內(nèi)容唯美，準(zhǔn)確率較高。試題考查的是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活掌握情況。其中圍繞課文的積累和理解所出的題目緊扣書本而略超于書本，出題活。在做這道題時(shí)大部分學(xué)生能正確書寫空格內(nèi)容，對(duì)短文深入理解。

看圖寫話

本題是書中口語交際的內(nèi)容�？疾榱藢W(xué)生與別人的交往能力及應(yīng)變能力，大部分同學(xué)能做到有禮貌地說話，反映出學(xué)生面對(duì)突發(fā)事件的鎮(zhèn)定與智慧。所謂仁者見仁智者見智，思路寬闊并能書寫正確。

3、縱觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問題，分析具體如下：（1）、字掌握的不牢，主要體現(xiàn)在：一字音不準(zhǔn)，重點(diǎn)是平翹舌的問題；二不認(rèn)識(shí)字而不會(huì)組詞。每?jī)?cè)書300個(gè)生字的學(xué)習(xí)對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生仍然很難。

（2）、四字詞語積累混淆，將“燈光閃爍”填成“銀光閃爍”，在教學(xué)中教師確實(shí)沒能將這些相似的詞語進(jìn)行比較，這反映了教學(xué)上的一個(gè)漏洞，失分占一少半。

（3）、將詞語整理成一句完整的話。有兩名同學(xué)語序排錯(cuò)了，思維混亂，造成丟分。這兩名同學(xué)平時(shí)語言表達(dá)能力較差，所以做這樣的題也較為費(fèi)勁。

（4）、排列順序，2人出現(xiàn)問題，我覺得在排列時(shí)沒能抓住關(guān)鍵性的過渡詞語，說明學(xué)生條理性差，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

（5）、閱讀短文。在短文的閱讀與理解方面，學(xué)生失分較多是填詞，錯(cuò)誤主要集中在一些學(xué)生沒有將短文好好閱讀就慌忙作答，理解不到位從而造成錯(cuò)誤。

四、今后改進(jìn)措施：

通過這次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解學(xué)生語文知識(shí)、語文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。這條路是任重而道遠(yuǎn)。

2、督促學(xué)生熟讀課文。常抓不懈。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，知道學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

在今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取下次有更大的進(jìn)步！

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