寒假見聞心得體會

寒假見聞心得體會

這個寒假，像很多學生一樣，大部分時間都待在家里。僅有的幾次出行也是由于拜年，不得不走親訪友。但是無論在外，還是在家里，都覺得無比的幸福。都說“讀萬卷書，不如行萬里路”深有體會的還是那趟老家習家店（一個不出名的小鎮(zhèn)）之行。

今年過年，我們家鄉(xiāng)有很多人都感冒發(fā)燒，我的爸媽也不例外，大年初一，還在醫(yī)院排隊打點滴。老家的表哥也在年前因為車禍才出醫(yī)院，老爸因為忙，還沒有來得及會老家一趟，本打算過年去的，這哈又成了泡影。由此，只有我和老姐回老家看望親戚們，順便還錢，這對我來說是個巨大的任務。

說起我回爸爸的老家，也還真是個巧合！1991年201*年201*年，每隔十年回去一次，所以所有的記憶都是模糊的。

車是從我們鎮(zhèn)的一個村口進的，從來不知道我們鎮(zhèn)還有這些地方。車子在盤山公路上高速行駛，從山底駛向山頂，有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺，同時還有些害怕。公路有些窄，旁邊沒有護欄，尤其是對面有車駛來的的時候，深怕車子會翻下山去，這個年就要為我舉行葬禮了。不得不說，在山上修路，花費了人們多大的代價，路，是村民們血和汗的凝結�？赏瑫r也存在巨大的隱患，彎路太多，沒有護欄，年年都有車翻下山的血證。希望幾年后，這里的安全問題會有所改善，不要拿人的生命開玩笑。

路經(jīng)了好多同學告訴我的地方，望向窗外，才真正感受到同學們的生活環(huán)境，也不得不沾沾自喜，走到哪里都有我的同學，以后要流浪，還有這么多的人可以投奔，多么的自豪�。�

傳說的漢江，這次才算是真正的身臨其境，夕陽西下，波光粼粼，漁民駛著小船，在波浪的沖擊下，一會兒貌似鉆進河里，一會兒又浮出來。生里來，死里去，只為支撐整個家庭。確實“生容易，活容易，生活不容易”漢江的水很清，綠綠的，橫過江要坐船的，應該是相當?shù)纳�。一時相當?shù)幕貞浖亦l(xiāng)原來那條小河，可是工業(yè)化的進程，早已填埋了她�，F(xiàn)在，想要在水中嬉戲，已經(jīng)成為一種奢侈的享受。能看到的河流，也成了臭水溝，水也死了，大概是對當?shù)鼐用褚约罢�府死了心。如今像這樣的綠水青山，已經(jīng)多年不見。生活在工業(yè)區(qū)的的我，天天都是大型車輛的獅吼般的鳴叫，車子過后的濃煙滾滾，水泥廠的黑沙從天而降，居民家中的垃圾到處堆成小山，鋼廠的黑煙在大白天里肆無忌憚的冒著。我們的生活環(huán)境，煩躁而又臟亂，人性又怎么能得到凈化呢？？

我喜歡吃橘子，這次才看到什么叫桔園，漫山遍野的全是墨綠色的桔林，現(xiàn)在這個時候，桔子都已經(jīng)采摘完了。據(jù)說，這條路的修筑就是為了方便賣桔子，想象金秋時節(jié)，成片的金黃的桔子，多么的喜人��！好想在這里安家，秋天就讓我來守候這片豐收的喜悅，天天看著可愛的桔桔，心里多甜�。÷犎苏f，這里的桔園根本就不需要照看，路過的人渴了，就可以去摘得吃，多么大方的農(nóng)民啊！如果是在我們那里，早就把人家罵個半死，偷吃的都想吐。

在農(nóng)村，過年的氣氛要濃一些，尤其是地地道道的農(nóng)村，不管去了哪家，都會硬拉你留下吃頓飯，飯菜都很豐盛，每次都撐得圓鼓鼓的。熱情的讓我忘記了寒冬，似乎已經(jīng)提前到了暖春。我喜歡這里的人，喜歡這里的親人，喜歡這里的民風民俗。讓我現(xiàn)在想起來都還暖暖的是，我在習家店的同學打電話硬要我去她家玩，百般的拒絕無效后，答應了她。讓我有些慚愧的是，竟然要她大姐親自開著山輪車來鎮(zhèn)上接我，實在是受寵若驚。第一次坐山輪車，感覺很好。山輪車里放著凳子，坐在上面吹著涼爽的風，在山路之上，俯瞰整個城鎮(zhèn)，心里頓時開闊一大截。晚飯也是同學的大姐做的，依然很豐盛，也很可口，多希望天天能吃到她姐做的飯，同學是多么的幸運，有這么好的一個姐姐。開心之余，還喝了幾杯。第二天要趕車回家，她的姐姐又做了一大堆好吃的，我從來在家都不吃早飯的，拒絕都拒絕不了。

滿心歡喜的回了家，真的好喜歡老家的綠水青山，喜歡那里的淳樸民風�，F(xiàn)在自己的家鄉(xiāng)雖然發(fā)展的很快，可是人與人的關系，人與環(huán)境的關系卻是那么的疏遠。我想，以后畢了業(yè)，可能還是會回自家的家鄉(xiāng)，因為我希望自己的家鄉(xiāng)也會那么的好。在發(fā)展的同時，環(huán)境能夠更優(yōu)美，人與人之間不僅僅是利益的關系，能夠真心真意的友好。為此而努里奮斗！

電商本091班石雪娟

擴展閱讀：寒假見聞

寒假見聞

三年級綜合實踐活動方案設計

三河口小學姚琴娟

活動目的：

1．引導學生對愉快的寒假生活進行回憶，要相互交流中，擴大視野，增長知識，從中感受生活的樂趣。

2．通過活動，使學生親自己對某一問題做深入調(diào)查，體驗研究性學習的方法�；顒舆^程：一、談話引入

多彩、愉快的寒假生活結束了，新的一學期又開始了，相信同學們在寒假里有很多美好的回憶。誰能來說一說自己的寒假生活是怎么過的。二、想一想

現(xiàn)在請大家先想一想自己是怎樣過寒假的？先在自己的小組里說一說。三、說一說

1．觀察插圖，說一說圖中的小朋友在寒假中是怎樣做的？（例如：讀書、上網(wǎng)、學會做什么）

2．指名說一說自己的寒假中的事情。四、評一評

1．剛才大家聽了這么多位同學在寒假中的事情，你認為誰的寒假最有意義？誰的令人難忘?誰的最有趣?我們現(xiàn)在來評一評。2．以小組為單位進行討論。3．評比五、做一做

1．同學們在寒假中有這么多有意義的事情，能不能把它寫下來呢？2．學生動手完成“我的收獲”。六、查一查

春節(jié)家家戶戶都貼春聯(lián)，包針對其中的一個問題，請同學們回家去深入調(diào)查。七、小結

通過這節(jié)課的學習，相信同學們對于今后的假期能有計劃、有目的的度過，過一個有意義的假期。

新學期的打算

三年級綜合實踐活動方案設計

三河口小學姚琴娟

活動目的：

1．通過指導學生制定科學而合理的學期計劃活動，有意識地引導學生客觀地認識和評價自己，從而為自己制定一個切實可行的奮斗目標，并準備為此目標付出行動。

2．通過在研究中體驗計劃的制定過程，感受研究性學習的方法和過程�；顒舆^程：一、導入

同學們，過完了愉快的寒假我們又迎來了新學期，在這個新學期同學有什么打算

呢？這節(jié)課讓我們一起來分享每個同學的新的打算。二、說一說

1．小組同學談談自己的優(yōu)、缺點。2．說說自己打算怎么改正缺點。3．記錄自己新學期的奮斗目標。（1）自己寫。（2）小組交流。（3）全班交流。

4．談談自己的收獲。三、活動延伸

選擇自己感興趣的問題研究。

葉趣

三年級綜合實踐活動方案設計

三河口小學姚琴娟

一、活動背景

春天到來，枝條上抽出了嫩綠的新芽；夏天到了，蛻去了稚嫩的葉子，越發(fā)郁郁蔥蔥起來；秋天來了，

葉子黃了，從樹上翩翩地落下來，靜靜等候著冬的來臨。生活中，葉無處不在。無論是路邊的梧桐、校園內(nèi)的松柏，還是風中的冬青、雨中的芭蕉，葉以它的直白搖曳著四季，用它的多姿多彩點綴著我們的生活，見證著大自然神奇的變化�！盀槭裁疵科�葉子的形狀都不一樣呢？”“為什么有的葉子會變黃了呢？”握著手中墨綠的葉片，望著飄零的枯葉，孩子們常會好奇地問。被成人忽略的樹葉，在孩子們的世界中卻映出了情趣，也映出了一些困惑。以“葉趣”為題的綜合實踐活動，讓孩子有充分的機會親近自然，觸摸自然，享受快樂，獲得知識。二、活動目標（一）、知識目標

1、通過收集樹葉，認識日常生活中樹木的特征、生活習性，能區(qū)分常綠樹和落葉樹的不同點。

2、學習制作樹葉標本和樹葉貼畫的基本方法。（二）、能力目標

1、通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等多種形式，提高收集資料的能力，與人交往的能力。2、通過動手制作，提高動手操作及創(chuàng)新的能力。（三）、情感目標

1、使學生獲得參與探索活動的體驗。

2、使學生體會人與樹木相互依存的關系，養(yǎng)成愛樹、護樹的良好行為習慣。三、活動內(nèi)容

1、觀看植物風光錄像片，激起學生對自然的熱愛，對樹葉的好奇。2、采集樹葉，認識樹葉，填寫采集信息表。3、搜集資料，揭示葉的秘密。4、制作樹葉標本和樹葉貼畫。

5、成果展示，交流匯報。

（一）教師組織學生觀看植物風光錄像片，激起學生對自然的熱愛，對樹葉的好奇。（二）、認識樹葉，了解樹木。1、分組采集樹葉；

2、通過調(diào)查、訪問、上網(wǎng)等了解所采集樹葉的樹木的生活習性、特征。3、填寫采集信息表，針對信息表內(nèi)的信息質(zhì)疑。

（葉片樣例）采集于何種植物葉片的形狀（可畫）葉片的顏色

4、準備匯報。每人重點介紹一種樹木，注意匯報形式新穎，語言生動，時間每人控制在三分鐘之內(nèi)。（三）、交流葉的信息（匯報會）1、認識樹葉的類型。2、了解樹木。

4、介紹樹木的特征、生活習性。5、了解樹木對人類的益處6、升華，愛護樹木。（四）、制作樹葉標本和樹葉貼畫1、準備工作：把樹葉加工、壓平。

2、制作標本：將加工好的樹葉貼于紙上，并標明樹葉的名稱。3、制作樹葉貼畫：根據(jù)所選樹葉，設計圖案，進行拼貼。4、作品展示。六、活動評價

各顯其能的燈

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三河口小學姚琴娟

活動目標：

1、了解燈飾種類和用途。

2、了解燈的分類及使用的地點。

3、提高學生的動手能力，觀察能力，查找、搜集信息的能力，增強合作意識。活動準備

1、進行紀律教育、集體主義教育。

2、進行調(diào)查、整理、分析、歸納信息方法，采訪技巧等方面的培訓。

活動過程：一．談話引入

導入：隨著社會的進步和發(fā)展，在不同的環(huán)境下，人們使用不同的燈。同學們都認識哪些燈？找出它們在不同環(huán)境下的使用位置。

二、調(diào)查匯報，成果展示。

1、分小組展示：小組代表介紹自己收集的有關夜晚燈火通明的圖片和描寫燈的詞語。

2、小組以自己喜歡的形式向全班展示自己調(diào)查的成果，在不同的環(huán)境下燈有不同的

用途，成果匯報，交流評價。

3、讓學生認識到燈在人們生活中所起的重要作用。

4、組織學生認真聽取各小組匯報，引導學生們討論交流。5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。三、小結

通過這節(jié)課的學習，同學們可有什么收獲？你們覺得還可以通過哪些途徑獲取資料？

四、課外延伸：

1、收集SOS的“燈語”怎么表示

2、寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的神奇的燈。

我們知道的風

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三河口小學姚琴娟

活動目標：

1．通過對風的研究活動，引發(fā)學生研究“風”的興趣，使學生產(chǎn)生探究“風”和利用風能的熱情。

2．通過組織學生對風在哪里，怎樣產(chǎn)生風，如何控制風的研究，讓學生感受科學探究的過和程和基本方法。

3．通過活動培養(yǎng)學生觀察自然的能力和通過現(xiàn)象尋找規(guī)律的意識�；顒舆^程：一、揭題

出示掛圖或放錄像：風中的景色。問：圖上(或錄像中)是什么樣的天氣?學生：刮風的天氣。

師：你從哪些地方看出是刮風的天氣?學生：談刮風時的情景。

師：關于風，你有什么問題?今天，我們就來研究：風。(板書課題)二、活動組織1．感受風的存在

（1）同學們，你們感受風的存在嗎？你是從哪感受到的？（2）做實驗，進一步感受風的存在。2．說說你了解哪些類型的風？

3．風給人們的生活生產(chǎn)帶來哪些好處？（小組討論、全班交流）4．風給人們的生活生產(chǎn)帶來哪些危害？（小組討論、全班交流）5．討論：

還可以用什么辦法控制發(fā)怒的風？

6．如果你是發(fā)明家你想風為人類做些什么？三、活動延伸

1．收集“風級歌”。2．收看天氣預報。

風的利用

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三河口小學姚琴娟

活動目標：

1．通過了解人類社會對風的利用，使學生產(chǎn)生利用風為人類造福的愿望，激發(fā)學生自主學習的興趣和主動探索大自然奧秘的科學態(tài)度。

2．通過制作風力玩具活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和展示學生的創(chuàng)造才能。

3．指導學生在原有的做“紙風車”的能力基礎上有所創(chuàng)見，有所突破，有所發(fā)展。

活動過程：一、導入：

請一名同學給大家講“諸葛亮借東風”的故事。二、活動的組織：1．“說一說”活動（1）分小組活動：

說說人們是怎樣利用風的，要讓學生盡可能多說。（2）集體匯報交流活動。2．“做一做”活動

（1）學生學做三角風車。（2）分小組活動：

制作各種以風為動力的玩具。（3）到室外玩一玩風車。3．評價活動：

自評、互評、組評等。4．“活動延伸”：

小組合作設計、制作一件利用風能的玩具或生活用品。

紙和我們的生活三（4）綜合實踐活動

一、前言

紙是人類必不可少的文化用品，在日常生活、學習、工作中有著廣泛的用途。同時，造紙術還是我國的四大發(fā)明之一。紙的出現(xiàn)促進了人類文明的進步；改變了人類生活，給人類帶來了極大的便利。學生與紙交往的也不少，可對紙的知識又了解多少呢？學生對紙的發(fā)明、種類、用途等知識有一定的了解是很有必要的。

二、活動目標：

1、認知目標：了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。

2、能力目標：培養(yǎng)運用調(diào)查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網(wǎng)等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、情感目標：通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發(fā)學生探究欲望，興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，鼓勵學生勤于思考，勇于創(chuàng)新。三、活動準備：

1、依據(jù)課程標準，根據(jù)身邊環(huán)境和學生的年齡特點，設計問題，準備教具和學具。

2、教會學生利用網(wǎng)絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生，讓學生在活動前收集有關資料和信息。教師查找有關紙的資料的網(wǎng)站告訴學生，旨在通過現(xiàn)代信息技術解決紙的制造、造紙原料等學生比較陌生的問題。

3、教師了解學生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。

4、教師通過查找資料，針對本課學習內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。四、活動過程：（一）引入課題1、師：同學們，前階段我們研究了有關紙的知識，了解了紙的種類有卡紙、皺紙、白紙我們還用不同的紙做成了各種不同的東西，有紙鶴，青蛙。今天，老師先來給大家介紹幾種特殊的紙。

2、教師介紹幾種特殊的紙

出示紙幣，講述：紙幣里有人頭像，上面有盲點，還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征，我們應該保護它。紙還有耐熱紙、防銹，甚至還有食用紙呢，我們的生活中處處離不開紙，今天，咱們就來研究生活中的紙吧。（二）過渡

這段時間，我們同學也圍繞相關的問題進行了研究，下面我們請同學來匯報。請主持人上來。

主持人：同學們，我們這階段圍繞以下問題進行了研究，并且進行了明確的分工，下面請個小組的代表就自己小組研究的內(nèi)容進行匯報。

1、探究紙的歷史（你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎？紙是誰發(fā)明的，紙是怎樣發(fā)展演變的？）

2、紙的種類和用途（在日常生活和學習中，哪些地方用到了紙？紙的種類有哪些？）

3、我們每天的用紙量

（調(diào)查班上的同學，看看每天要用多少紙？調(diào)查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣？對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張現(xiàn)象？）

4、紙與環(huán)境（造紙的原材料有哪些？造紙給環(huán)境帶來什么影響？紙與森林有什么關系？節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系？）

5、紙文化知識（紙有哪些文化？有關紙的成語故事有哪些？）

6、廢紙的妙用（怎樣變廢紙為“寶”？紙能成為哪些藝術作品？）（三）活動成果展示展示內(nèi)容：第1小組：《紙的歷史》資料等

第2小組：收集的紙的種類和用途的資料第3小組：調(diào)查報告：班級用紙情況匯報第4小組：交流收集的《紙與環(huán)境》資料

第5小組：講述“紙”的文化，如成語故事（如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等）

第6小組：介紹變廢為寶的方法

主持人：大家的匯報真精彩，看了大家的匯報，我們心中都認識到了紙的重要性，讓我們一起來讀一讀這些關于紙的建議吧。1.開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認識與意識。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。

3.用紙要正反面用，希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習慣，每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。

4.學校應該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學生使用。5.將垃圾分類，每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍，將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。

6.大街小巷，城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。八、活動總結

活動到此基本上就結束了，通過活動，我們不僅學到了許多有關這一專題的相關知識，對這一問題有了比較全面的認識，而且具有了節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識，更重要的是通過這一活動，我們學到了許多生活知識，知識的綜合運用能力得到了加強。

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