徐霞個人總結(jié)11年12月2

創(chuàng)先爭優(yōu)活動個人總結(jié)

根據(jù)201*年6月，《校黨委提出在基層黨組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實施方案》，這是鞏固和拓展學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的重要舉措，本著努力建設(shè)“五個好”先進基層黨組織，優(yōu)秀共產(chǎn)黨“五帶頭”的基本要求，積極開展“爭做成才表率”活動，以下是我這學(xué)期創(chuàng)先爭優(yōu)活動的總結(jié)：

創(chuàng)先爭優(yōu)活動是繼深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動后的又一次大的學(xué)習(xí)活動。真正發(fā)揮黨員的模范帶頭作用我將從以下幾方面做好：一我應(yīng)該要善于學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能肩負起黨和人民賦予的神圣使命。二是要帶頭爭創(chuàng)佳績要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)。三是要積極關(guān)心幫助身邊的人，幫助他們解決實際困難，四是帶頭遵紀守法，模范執(zhí)行黨組織的各項決議，嚴格遵守國家法律法規(guī)，自覺遵守本單位的規(guī)章制度。五是積極踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的榮辱觀，遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德，嚴于律己，情趣健康，公道正派。

個人創(chuàng)先爭優(yōu)的落實情況如下：1、在思想上

我自覺加強對世界觀的改造，樹立正確的人生觀、價值觀、利益觀和榮辱觀，尤其是牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。堅持以馬列主義為指導(dǎo)，用鄧小平理論武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，自覺保持政治上的堅定和思想道德上的純潔。按照要求辦事，始終自覺的維護集體班子的良好形象。2、在學(xué)習(xí)上

作為一名大四的學(xué)生，即將踏入社會，我有著比以往更為深刻的認識，不僅僅要抓緊時間學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，同時，還要拓展自己的知識面，要靜下心多看書，多思考。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)，深度不夠;對于新理論新知識的關(guān)注度不高，掌握的不多。有時候僅僅滿足于和自己日常工作相關(guān)的知識學(xué)習(xí)和理解，在用理論指導(dǎo)實踐這一塊做的也不夠。在思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)知識等方面與所擔(dān)負的工作責(zé)任還不完全適應(yīng)，對有些問題考慮不深不細。今后，我將認真的改進，爭取做到更好。3、在工作上

我為班級的組織委員，認真負責(zé)班級的組織建設(shè)工作。能夠始終保持積極進取的精神狀態(tài)，盡心盡力、盡職盡責(zé)，以高度的革命事業(yè)心和政治責(zé)任感做好本職工作。做好與同學(xué)間的交流，了解他們的需求，從而更好地完善自己的分內(nèi)工作。不拖拉、不推諉、不扯皮、不誤事。時刻嚴格要求自己，樹立愛崗敬業(yè)，勤奮務(wù)實，埋頭苦干的精神，增強對分管工作的指導(dǎo)和創(chuàng)新思維，各項工作高標準、嚴要求，狠抓落實，尤其是面對新形勢、新機遇，能緊緊圍繞整體工作思路，不斷更新觀念、改進工作方法，與時俱進，主動為領(lǐng)導(dǎo)分憂解難，推進學(xué)校整體工作向前邁進。

4在生活上

在生活中，樂觀開朗，與舍友等相處融洽，有著良好的生活環(huán)境，生活較為勤儉節(jié)約，不鋪張浪費。有著良好的生活習(xí)慣，生活充實，大四課程較為的少，利用業(yè)余的時間，到公司實習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)理論知識，同時也提高自己的實踐經(jīng)驗，帶困難中鍛煉成長，嚴格要求自己，對自己的未來負責(zé)。

根據(jù)我的總結(jié)體會，對個人存在問題進行了更深層次的剖析，存在的不足主要有：1．學(xué)習(xí)不夠全面，有些系統(tǒng)化，有些時候僅僅只是完成課堂老師布置的任務(wù)，

并未全面的去了解掌握，在接下來僅有的半年大學(xué)生涯中，我將更為努力去彌補不足，盡可能的去完善理論知識來充實自己。2．不夠成熟穩(wěn)重，有些急躁，我要改進自己，耐心地對待每一件事，每一個人。3．太過靦腆，不善于溝通，在公司實習(xí)的這段時間，我深刻的理解到溝通的重

要性，要學(xué)會與領(lǐng)導(dǎo)溝通，學(xué)會與客戶溝通，這樣才能使自己事半功倍。

08級本科生藝術(shù)設(shè)

計黨支部

徐霞

201*年12月22日

擴展閱讀：五班務(wù)總結(jié)11年12月

五（5）班班務(wù)工作總結(jié)

淅河鎮(zhèn)小王元新

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼又到了期末。�；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，雖辛苦而而緊張，但收獲頗多，從學(xué)生的點滴進步中，從半年的收獲中，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我具體做了以下幾項工作：一、著力抓好班級常規(guī)管理

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校衛(wèi)生常及行為規(guī)范，讓學(xué)生的言行舉止日趨規(guī)范。并根據(jù)班風(fēng)目標，制定了班規(guī)細則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng)。作為班主任，我經(jīng)常想，班上雖有班規(guī)班紀，但小學(xué)生畢竟是小學(xué)生，自制能力較差，違紀屢見不鮮。記得開學(xué)初，班上要么就是衛(wèi)生沒搞好而扣分，要么就是有人打架等違紀的事是經(jīng)常的發(fā)生。這對我這教貫了高年級（六年級）的來說，一時束手無策，想不出一個好的辦法來，原本以為我代的這個班從二年級到五年級應(yīng)該來說，每個學(xué)生已經(jīng)是再熟悉不過了。再加上學(xué)生又大了一點，應(yīng)該來說，容易管理些，然而，事情并不是想像的那樣，一些學(xué)生違紀的學(xué)生，往往是班上老問題生，他們就是虱子多了不怕咬，問題多了不怕再多一個。多年的班主任工作告訴我，要知道河水有多深必須下河試試。那段時間我一直在關(guān)注這個問題，并經(jīng)常到班上、衛(wèi)生區(qū)、操場去轉(zhuǎn)游、觀察，可我所到之處并沒發(fā)現(xiàn)什么違紀的學(xué)生，幾乎都表現(xiàn)得很好。但我一離開就有班干部來告狀，不是說張三違紀就是說李四。如何讓老師在場各不在場學(xué)生的表現(xiàn)一樣好，才是要及時解決的主要問題。班主任不在場了，必須有一批“小班主任”參與管理才行。于是，我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長沈浩然，勞動委員楊若嵐，清潔區(qū)小組長方靈鑫、曾斌等等都能積極主動工作，并卓有成效。違紀現(xiàn)象大大減少，真正實現(xiàn)了班級無縫隙管理，出現(xiàn)可喜的局面。三為了使班級違紀實現(xiàn)零記錄，我常深入學(xué)生中，和學(xué)生溝通。及時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對學(xué)生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。沈紫云同學(xué)，這學(xué)期經(jīng)常遲到，上課也沒以前那樣聽講認真，甚至有時抄照別人的作業(yè)，多次和同學(xué)打架后來，通過談心了解，得知由于他父母離異造成孩子無人管，孩子覺得自己在同學(xué)面前抬不起頭，造成破罐子破摔，甚至不想上學(xué)了，尤其是誰要是提起她父母的事就跟誰打，前面多次打架就是由這事引起的。我得知后，在班上叮囑同學(xué)們誰也不準提她家的事，并給了幾十個本子她用。鼓勵她好好學(xué)習(xí)。申辦學(xué)校貧困生，我第一個給她辦理落實了，如今，我終于又看到了一個愛學(xué)習(xí)、天真可愛的小女孩。上個月，中心學(xué)校在校舉行語文高效課堂示范課選拔，我并沒因為年齡大、身體有病而退后，而是帶頭試講，通過評選，他以出色的表現(xiàn)入選，我的課得到了聽課老師的一致好評，得到中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我想，生病了并不那么可怕，工作就是治病的良藥，能從工作中找到了快樂，就仿佛什么病都沒了。

二、狠抓養(yǎng)成教育，創(chuàng)和諧班級這學(xué)期學(xué)校開展以養(yǎng)成教育為主體的一系列活動，我班積極參與到這項活動之中。我把重點放在衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌等習(xí)慣的培養(yǎng)上。記得開學(xué)初，班上衛(wèi)生老是前面打掃了，干凈不到一、二節(jié)課，又是一片狼藉；早上起來，自覺讀書學(xué)習(xí)的人幾乎沒有；瘋打現(xiàn)象十分嚴重自從開展養(yǎng)成教育活動以來，尤其是通過評星活動后，各種不文明現(xiàn)象幾乎銷聲匿跡。班上出現(xiàn)前所未有的好局面。我不時地在心里默默地念叨：校領(lǐng)導(dǎo)還真有辦法，這一招真靈呢！可好景不長，班上的不文明現(xiàn)象又開始抬頭：“老師，黃偉下課到處亂扔紙屑”；“老師，向繼凱下課打人”；“老師，熊峰又沒做家庭作業(yè)”這些壞習(xí)慣似乎一夜間又死灰復(fù)燃。后來，我仔細地觀察了這些違紀的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們都是沒評過星的，有的甚至連提名也從未有過，難怪他們?nèi)绱恕＞科湓�因：他們成了我們評星活動‘被遺忘的角落’，這樣他們就失去了上進的動力。于是我按學(xué)校要求適當(dāng)?shù)卦黾影嗉壷�星的�?shù)量，但很快新的問題又來了，由于這些同學(xué)平時在班上出了名違紀人物，即使有了點滴進步或做了什么好事，也很難引起大家的關(guān)注、取得大家的信任，評星對他們來說簡直是望塵莫及。于是，我想出一個辦法：每次評星時，把“進步星”都留給這些人（后進生），而且由于這些人較少，得星的幾率就很大。只要他們中有誰有了進步就可授入進步星。這下全班人人有了評星希望，違紀現(xiàn)象明顯減少。同時，我發(fā)動全班同學(xué)互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)評星的同學(xué)違紀了，立即取消他的班級之星，授入其它表現(xiàn)突出的同學(xué)。通過幾番調(diào)整，班風(fēng)正了，違紀的沒了，班上的事有人管了，有人抓了，好的習(xí)慣也在慢慢地養(yǎng)成。就拿衛(wèi)生工作來說，由于利用班干部的作用，尤其是星級評比中的監(jiān)督機制發(fā)揮了作用，是養(yǎng)成教育培養(yǎng)了學(xué)生這一好習(xí)慣。通過這事，我更加堅信，只要我們班主任會同科任老師，按學(xué)校的整體部署貫徹落實，并采取切合班上實情有效措施，才能養(yǎng)成良好衛(wèi)生，生活等好習(xí)慣。

三、創(chuàng)特色班級，提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力

為了營造讀書氛圍，鼓勵學(xué)生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的健康成長。結(jié)合學(xué)校要求，我班開展創(chuàng)書香特色班級活動。

1、建立班級圖書角。

為了讓學(xué)生有書讀，實現(xiàn)資源共享，學(xué)期初我號召每個學(xué)生積極捐出自己喜歡的課外書籍，數(shù)量不限，孩子們少則一本，多則五六本，均放到班級的圖書角，由圖書管理員負責(zé)圖書的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書角的建立，極大地方便了學(xué)生閑暇時間的閱讀，也為學(xué)生多讀書、讀好書提供了條件，營造了良好的班級讀書氛圍。

2、固定讀書時間。

“我讀你聽”活動深受孩子們喜愛。即每天中午都有一項固定的5-10分鐘時間老師讀孩子們感興趣的書籍給他們聽，有時也會安排朗讀較好的孩子來讀書給大家聽，這樣既加深了師生間的感情，也培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣。與此同時，鼓勵學(xué)生每天晚上完成家庭作業(yè)以后，能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學(xué)會與家長一起分享自己的讀書心得。有了時間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的十分鐘也不想錯過，匆匆地捧起書本讀起來開展了豐富的讀書活動

3、堅持寫心得體會或好詞好句摘抄

培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣，重視學(xué)生閱讀積累，因此我們每個學(xué)生都有一本心得體會或好詞好句摘抄本子，用于摘抄佳句佳段，寫閱讀體會等。我班孩子特別喜歡這一個性化的作業(yè)，經(jīng)常在寫完后還畫上漂亮的插圖，真是精彩紛呈，令人賞心悅目。定期舉行一次讀書筆記展評活動，貼在班級展板上，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星”評選的依據(jù)，特別優(yōu)異的筆記還進行全班展覽。（見資料）通過這一活動，激起了大家閱讀的興趣。讓學(xué)生感受到了語言的魅力，豐富他們良好語言積累。

四、加強安全教育，創(chuàng)建和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識，組織學(xué)生參加了校辦的交通安全講座，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的安全防范技能，促進了學(xué)生的健康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學(xué)生進行紀律教育，做到常疏導(dǎo)，及時化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結(jié)。前不久，在中心學(xué)校舉辦校園文化評比中，我們五（5）班書香特色班級，以扎實工作、豐富的內(nèi)容、真實的活動記載贏得學(xué)校的好評，并被我校推薦到中心學(xué)校參加校園文化建設(shè)評比。

五、注重了后進生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是熊峰，馬燦龍等僅學(xué)習(xí)成績差的；一種是黃偉，左春等行為習(xí)慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及后進的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進步。經(jīng)常進行交談，幫助他們解決具體的問題，讓他們感到集體的溫暖，這學(xué)期他們有了明顯的進步。這學(xué)期班上轉(zhuǎn)來

個出了名的“問題生”，名叫陳旭陽。分班時班主任都不想要，可偏偏分到了王老師班上，但王老師并不著急，他想只要孩子頭腦沒毛病，慢慢是可以教育過來。通過走訪了解：他發(fā)現(xiàn)這孩子是個留守生，由于其父母長期在外打工，造成孩子性格孤僻、頑劣，在家照顧他的爺爺也拿他沒有方法。開學(xué)沒幾天，問題就顯現(xiàn)出來，陳旭陽一天就打了三次架，上課不聽講，作業(yè)不聞不問，王老師找來他爺爺制定了管教孩子的對策，以便取得家長的配合。為了教育孩子，那段時間王老師除了回家吃飯就一直呆在教室，專門盯住這孩子，一有問題就找他談話，一有進步就提出表揚，慢慢地這匹野馬開始訓(xùn)服了，上課開始聽講了，作業(yè)也能做一部分了王老師乘勝追擊，班上報校園之星，王老師優(yōu)先給他報了上去。精誠所至金石為開，王老師的耐心教育深深地打動了孩子，這孩子徹底服了，短短的一個月時間，這孩子就你像變了個人似的，不光改掉了惡習(xí)，還在班上能監(jiān)督其它同學(xué)了每當(dāng)提到這孩子，他爺爺便一個勁地說，多虧了王老師，不然這孩子就沒救了。上學(xué)期我班仍取得居同年級第一的好成績，今后我們要繼

續(xù)努力，戒驕戒躁，力保第一的好成績。

總之，本學(xué)期工作雜而多，但收獲也頗豐，它讓人感到緊張而充實。說實話，我們班級工作還存在這樣、那樣的問題，然而只要我們勇敢去面對，去認真去反思，去總結(jié)，去探索，去創(chuàng)新，一定會做得更好。

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